冀教小学英语六年级上册教案lessonItsChristmasmorning

冀教小学英语六年级上册教案lessonItsChristmasmorning一、教学内容分析1.课程标准解读分析本课《冀教小学英语六年级上册教案lessonItsChristmasmorning》旨在通过圣诞节这一节日背景，让学生在语境中学习与圣诞节相关的词汇和句型，提高学生的实际运用能力。课程标准方面，本节课与《义务教育英语课程标准（2011年版）》中“语言知识”和“语言技能”两个维度紧密相关。在知识与技能维度，本节课的核心概念包括圣诞节文化背景、相关词汇（如Christmas,gift,tree,present等）和句型（如"It'sChristmasmorning","Ihaveagiftforyou"等）。关键技能包括对圣诞节相关词汇的识别、运用句型进行简单对话以及理解对话内容。在过程与方法维度，本节课倡导学生通过观察图片、听录音、模仿跟读等方式，逐步掌握圣诞节相关词汇和句型。同时，通过小组合作、角色扮演等活动，提高学生的口语表达能力和团队合作能力。在情感·态度·价值观、核心素养维度，本节课旨在培养学生对西方节日的了解和兴趣，激发学生学习英语的积极性。同时，通过圣诞节这一主题，培养学生的感恩之心和关爱他人的品质。2.学情分析针对六年级学生的认知特点，他们对西方节日有一定的了解，但英语词汇量和句型运用能力相对较弱。以下是对六年级学生在本课学习中的具体分析：2.1学生已有知识储备六年级学生已具备一定的英语基础，能够识别和运用一些基本词汇和句型。但他们对圣诞节相关词汇和句型的掌握程度参差不齐。2.2学生生活经验学生对圣诞节有一定的了解，但可能缺乏实际参与过圣诞节活动的经验。2.3学生技能水平学生的英语口语表达能力相对较弱，但具备一定的听力理解能力。2.4学生认知特点六年级学生好奇心强，喜欢参与互动活动，但可能存在一定的学习压力。2.5学生兴趣倾向学生对英语学习有一定的兴趣，但对圣诞节相关知识的兴趣程度不一。2.6学生学习困难学生在学习过程中可能存在以下困难：对圣诞节相关词汇和句型的记忆和应用；在小组合作和角色扮演活动中，口语表达能力不足；对英语学习的兴趣程度不高。针对以上分析，教师应根据学生的实际情况，调整教学策略，确保教学效果。二、教学目标1.知识目标本节课的知识目标旨在帮助学生构建关于圣诞节的文化背景知识体系，并掌握相关的英语词汇和句型。学生将能够识记圣诞节的基本概念，如日期、传统习俗等，并理解其背后的文化意义。此外，学生将能够描述圣诞节的庆祝活动，解释相关词汇和句型的用法，并在实际语境中应用这些知识进行简单的对话。通过学习，学生将能够比较不同文化中圣诞节的异同，归纳总结圣诞节的庆祝方式，并设计一个简单的圣诞节庆祝方案。2.能力目标能力目标侧重于提升学生的英语实际运用能力。学生将能够独立完成圣诞节相关词汇和句型的听说练习，并通过角色扮演等活动，提高口语表达能力。此外，学生将学会如何通过小组合作，共同完成一项关于圣诞节庆祝活动的调查研究报告，这有助于提升他们的团队合作能力和信息处理能力。通过这些活动，学生将能够运用英语解决实际问题，设计出富有创意的庆祝方案。3.情感态度与价值观目标情感态度与价值观目标旨在培养学生的跨文化理解和尊重。学生将通过学习圣诞节的文化背景，增强对多元文化的认识，并学会欣赏不同文化的独特之处。此外，学生将体会到分享和互助的重要性，培养感恩和关爱他人的品质。通过参与圣诞节庆祝活动的学习，学生将能够将所学知识应用于日常生活，并提出改善社会环境的具体建议。4.科学思维目标科学思维目标关注学生批判性思维和问题解决能力的培养。学生将通过分析圣诞节的文化内涵，学会从不同角度思考问题，并提出自己的观点。此外，学生将学会如何通过收集和分析信息，构建合理的解释模型，并运用这些模型来预测和解释现象。通过这些活动，学生将能够评估证据的可靠性，提出创新性的问题解决方案。5.科学评价目标科学评价目标旨在培养学生的自我评价和反思能力。学生将学会如何根据评价标准，对自己的学习过程和成果进行评价，并制定改进计划。此外，学生将学会如何运用评价工具，对同伴的学习成果给出具体、有依据的反馈。通过这些活动，学生将能够建立质量标准意识，学会对信息来源和可靠性的甄别，并发展元认知与自我监控能力。三、教学重点、难点1.教学重点本节课的教学重点在于让学生理解圣诞节的文化内涵，并能运用英语进行简单的对话交流。具体而言，重点是掌握与圣诞节相关的核心词汇（如Christmas,gift,tree,present等）和基本句型（如"It'sChristmasmorning","Ihaveagiftforyou"等）。这些词汇和句型的学习是学生进行有效交流的基础，因此需要通过多种教学活动，如图片展示、情景模拟和游戏互动，帮助学生牢固记忆和应用。2.教学难点教学难点在于让学生在理解圣诞节文化的同时，能够灵活运用英语进行对话。难点主要体现在学生对文化背景的理解与英语表达的结合上。例如，学生在理解圣诞节庆祝活动的意义时，可能难以将其与具体的英语表达相联系。为了突破这一难点，教师可以通过创设真实的语言环境，如组织学生参与角色扮演，让他们在实际对话中感受和运用英语。同时，通过小组讨论和合作学习，帮助学生克服文化差异带来的语言障碍。四、教学准备清单多媒体课件：包含圣诞节相关图片、视频和音频资料教具：图表展示圣诞节习俗，模型展示圣诞树等实验器材：无，如有需提前准备任务单：设计互动式任务，如角色扮演、小组讨论评价表：制定学生参与度和学习成果的评价标准预习资料：要求学生预习相关词汇和句型学习用具：画笔用于绘制圣诞元素，计算器如有需要教学环境：布置节日氛围，设计小组座位排列方案板书设计：提前规划黑板板书内容，包括教学目标和关键点五、教学过程第一、导入环节（一）情境创设亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起探索一个特别的节日——圣诞节。在我们开始之前，我想请大家思考一个问题：如果圣诞节没有礼物，那会是什么样子呢？我们能不能想象一下，如果没有圣诞老人，圣诞节会怎样？（二）认知冲突现在，请大家看这幅画，它描绘了一个充满圣诞氛围的场景，但是，你们注意到了吗？这幅画中的圣诞树竟然没有装饰品，圣诞老人也没有出现。这是怎么回事呢？为什么会有这样一个不同的圣诞节呢？（三）引出主题这个问题就引出了我们今天的学习主题：圣诞节的文化和习俗。我们将通过学习，了解圣诞节的历史起源，探究圣诞老人的传说，以及圣诞节在各个国家如何庆祝。在这个过程中，我们将学习到许多与圣诞节相关的英语词汇和句型。（四）学习路线图为了让大家更好地理解这个主题，我将为大家展示一个学习路线图。首先，我们会通过阅读和讨论，了解圣诞节的历史和文化背景。接着，我们将学习一些与圣诞节相关的英语词汇和句型。最后，我们将通过角色扮演和小组讨论，将这些知识应用到实际交流中。（五）旧知回顾在我们开始新的学习之前，让我们回顾一下之前学过的与节日相关的英语知识。大家还记得我们之前学习过的万圣节的词汇和句型吗？这些知识将帮助我们更好地理解圣诞节。（六）激发兴趣圣诞节是一个充满乐趣和惊喜的节日，我相信大家都很期待今天的课程。让我们一起探索这个有趣的节日，学习新的知识，并且享受这个过程。（七）总结导入通过今天的导入环节，我们了解到圣诞节的文化和习俗是本节课的重点。接下来，我们将通过一系列的学习活动，深入理解这个节日的内涵。现在，让我们开始今天的英语学习之旅吧！第二、新授环节任务一：圣诞节的起源与庆祝方式教师活动：1.展示圣诞节的图片和视频，引导学生观察并描述图片中的元素。2.提问：“圣诞节是如何开始的？你们知道圣诞节有哪些庆祝方式吗？”3.分享圣诞节的起源故事，强调其宗教和文化意义。4.引导学生讨论不同国家如何庆祝圣诞节，以及这些庆祝方式背后的文化差异。学生活动：1.观察图片和视频，描述圣诞节的元素。2.思考并回答教师提出的问题。3.分享自己对圣诞节庆祝方式的了解。4.参与讨论，分享不同国家庆祝圣诞节的文化差异。即时评价标准：1.学生能够正确描述圣诞节的元素。2.学生能够回答关于圣诞节起源的问题。3.学生能够分享自己对圣诞节庆祝方式的了解。4.学生能够参与讨论，并表达不同国家庆祝圣诞节的文化差异。任务二：圣诞节的英语词汇与句型教师活动：1.展示与圣诞节相关的英语词汇卡片。2.教授学生如何正确发音和拼写这些词汇。3.通过例句展示如何使用这些词汇进行对话。4.引导学生进行角色扮演，练习使用这些词汇和句型。学生活动：1.观察词汇卡片，学习词汇的发音和拼写。2.跟随教师学习词汇的发音和拼写。3.复述例句，练习使用词汇和句型。4.参与角色扮演，使用词汇和句型进行对话。即时评价标准：1.学生能够正确发音和拼写圣诞节的英语词汇。2.学生能够使用圣诞节的英语词汇和句型进行简单对话。3.学生能够参与角色扮演，并正确使用词汇和句型。任务三：圣诞歌曲与故事教师活动：1.播放圣诞歌曲，引导学生欣赏并跟唱。2.分享圣诞故事，如《圣诞老人的传说》。3.引导学生讨论故事中的情节和角色。4.鼓励学生分享自己知道的圣诞故事。学生活动：1.欣赏并跟唱圣诞歌曲。2.思考并回答教师提出的问题。3.分享自己知道的圣诞故事。4.参与讨论，分享对故事的理解。即时评价标准：1.学生能够欣赏并跟唱圣诞歌曲。2.学生能够理解圣诞故事的内容。3.学生能够分享自己知道的圣诞故事。4.学生能够参与讨论，并表达对故事的理解。任务四：圣诞节的习俗与礼物教师活动：1.展示圣诞节的习俗图片和视频。2.引导学生讨论圣诞节的习俗，如圣诞树、圣诞袜等。3.分享圣诞礼物的意义和选择礼物的技巧。4.引导学生思考圣诞节的礼物应该送给谁，以及如何表达心意。学生活动：1.观察图片和视频，描述圣诞节的习俗。2.思考并回答教师提出的问题。3.分享自己对圣诞节习俗的了解。4.参与讨论，思考圣诞节的礼物应该送给谁，以及如何表达心意。即时评价标准：1.学生能够描述圣诞节的习俗。2.学生能够理解圣诞礼物的意义和选择礼物的技巧。3.学生能够分享自己对圣诞节习俗的了解。4.学生能够参与讨论，并表达对圣诞节的思考和感悟。任务五：圣诞节的创意活动教师活动：1.分发圣诞节的装饰材料，如彩纸、彩球等。2.引导学生发挥创意，制作圣诞装饰品。3.鼓励学生展示自己的作品，并分享制作过程。4.组织学生进行圣诞主题的手工制作比赛。学生活动：1.收集圣诞节的装饰材料。2.发挥创意，制作圣诞装饰品。3.展示自己的作品，并分享制作过程。4.参与圣诞主题的手工制作比赛。即时评价标准：1.学生能够发挥创意，制作出具有圣诞特色的装饰品。2.学生能够清晰地展示自己的作品，并分享制作过程。3.学生能够积极参与手工制作比赛，并享受创作的过程。第三、巩固训练一、基础巩固层练习1：完成以下填空，选择正确的单词填入空格中。1.It's______morning,andthechildrenareexcitedtoopentheir______.2.Weputupa______anddecorateitwith______.3.______givepresentstotheirfriendsandfamilyonChristmasEve.练习2：根据例句，用正确的形式填空。例句：ThechildrenarelookingforwardtoChristmas.1.Thecatis______tothevet.2.Weare______tothenewschoolyear.练习3：选择正确的答案完成句子。1.WhatdoyouusuallydoonChristmasmorning?A.IwatchTV.B.Igoshopping.C.Iopenmypresents.2.WheredoyouputyourChristmastree?A.Inthelivingroom.B.Inthegarden.C.Inthebedroom.二、综合应用层练习4：阅读短文，回答问题。LastChristmas,myfamilytraveledtoLondon.WevisitedtheChristmasmarketandboughtsomesouvenirs.WealsowenttoseethefamousChristmastreeatTrafalgarSquare.Itwasbeautifulwithlightsanddecorations.Wehadawonderfultimeandtookmanyphotos.Questions:1.WheredidthefamilygoforChristmas?2.WhatdidtheydoattheChristmasmarket?3.WheredidtheyseethefamousChristmastree?练习5：完成对话。A:WhatdidyougetforChristmaslastyear?B:______A:Didyoulikeyourpresent?B:______三、拓展挑战层练习6：设计一个圣诞节庆祝活动计划。包括活动时间、地点、内容、所需物资等。练习7：写一篇短文，描述你最喜欢的圣诞节经历。要求：至少100字。即时反馈机制学生完成练习后，教师进行点评和反馈。学生之间互相评价，分享解题思路。利用实物投影或移动学习终端展示优秀或典型错误样例。第四、课堂小结一、知识体系建构引导学生通过思维导图或概念图的形式，梳理本课学习的圣诞节相关词汇、句型和习俗。回扣导入环节的核心问题，如“圣诞节是如何开始的？”、“圣诞节有哪些庆祝方式？”引导学生总结本课学习的重点和难点。二、方法提炼与元认知培养总结本课学习中运用的科学思维方法，如建模、归纳、证伪。通过反思性问题，如“这节课你最欣赏谁的思路？”培养学生的元认知能力。三、悬念设置与作业布置巧妙联结下节课内容，如探讨圣诞节的国际影响。提出开放性探究问题，如“你认为圣诞节在未来的发展中会有哪些变化？”布置作业：必做作业：复习本课所学内容，完成课后练习。选做作业：调查你所在社区的传统圣诞节习俗，并撰写一篇短文。四、小结展示与反思学生展示自己的小结成果，分享学习心得。教师评价学生的总结和反思，评估其对课程内容整体把握的深度与系统性。六、作业设计一、基础性作业完成以下练习，巩固本节课学习的圣诞节相关词汇和句型。1.用正确的形式填空：1.Wehavea______inourlivingroom.2.Myfamily_______abigChristmastreeeveryyear.3._______youhaveaspecialChristmastradition?2.选择正确的答案完成句子：1.WhatdoyouusuallydoonChristmasEve?A.IwatchTV.B.Igoshopping.C.Iopenmypresents.2.WheredoyouputyourChristmastree?A.Inthelivingroom.B.Inthegarden.C.Inthebedroom.3.根据例句，用正确的形式填空：例句：ThechildrenarelookingforwardtoChristmas.1.Thecatis_______tothevet.2.Weare_______tothenewschoolyear.二、拓展性作业设计一个简单的圣诞节庆祝活动方案，包括以下内容：1.活动名称2.活动时间3.活动地点4.活动内容5.需要准备的物资写一篇短文，描述你最喜欢的圣诞节经历，至少100字。三、探究性/创造性作业想象一下，如果你是圣诞老人，你会如何分配礼物给全世界的小朋友？请写一篇短文，描述你的分配方案，并说明你的理由，至少200字。设计一个圣诞节主题的创意手工作品，如圣诞树装饰品、圣诞卡片等，并拍摄照片或制作视频展示你的作品，至少展示一个作品细节。七、本节知识清单及拓展1.圣诞节的起源与发展：圣诞节的历史起源可以追溯到公元4世纪，其发展经历了宗教意义、文化习俗的演变，逐渐成为全球性的节日。2.圣诞老人的传说：圣诞老人的形象源自荷兰的圣尼古拉斯，其传说体现了慷慨、善良的价值观。3.圣诞节的庆祝方式：不同国家有着不同的庆祝方式，如圣诞树、圣诞袜、圣诞礼物等。4.圣诞节的英语词汇：学习与圣诞节相关的英语词汇，如Christmas,SantaClaus,gift,tree等。5.圣诞节的英语句型：掌握与圣诞节相关的英语句型，如"It'sChristmasmorning","Ihaveagiftforyou"等。6.圣诞歌曲与故事：了解圣诞歌曲和故事的背景，如《JingleBells》、《TheNightBeforeChristmas》等。7.圣诞节的习俗：探究不同国家的圣诞节习俗，如圣诞大餐、圣诞礼物交换等。8.圣诞节的礼物文化：了解圣诞礼物背后的意义，以及如何选择合适的礼物。9.圣诞节的装饰艺术：研究圣诞节的装饰艺术，如圣诞树装饰、圣诞灯饰等。10.圣诞节的环保意识：探讨如何在庆祝圣诞节的同时，关注环保问题。11.圣诞节的跨文化理解：通过学习圣诞节，增进对不同文化的理解和尊重。12.圣诞节的英语教学应用：将圣诞节文化融入英语教学，提高学生的语言运用能力。13.圣诞节的节日氛围营造：探讨如何在家中营造圣诞节的节日氛围。14.圣诞节的社交媒体传播：分析圣诞节在社交媒体上的传播特点。15.圣诞节的商业影响：研究圣诞节对商业活动的影响。16.圣诞节的儿童教育意义：探讨圣诞节对儿童教育的意义。17.圣诞节的节日心理学：分析圣诞节对人们心理的影响。18.圣诞节的节日文学创作：研究圣诞节在文学