小学一年级语文教案看电视教学设计二（2025-2026学年）

小学一年级语文教案看电视教学设计二（2025—2026学年）一、教学分析1.教材分析本教案针对小学一年级语文课程，依据《义务教育语文课程标准（2022年版）》和《小学语文教学大纲》设计。本课内容是《看电视》一文，旨在培养学生的阅读理解能力和观察能力。文章以儿童视角描绘了看电视的场景，通过生动有趣的语言，让学生学会观察生活，提高语言表达能力。在单元乃至整个课程体系中，本课内容有助于学生初步建立阅读兴趣，为后续的阅读教学打下基础。核心概念包括观察生活、描述事物、理解文章内容等，技能包括阅读理解、语言表达等。2.学情分析一年级学生处于语文学习的起步阶段，他们已经具备一定的语言基础和生活经验，但对阅读理解的要求较高。学生在观察事物、描述事物方面有一定的基础，但往往缺乏深度和准确性。本课内容与学生生活紧密相关，可以激发学生的学习兴趣。然而，由于年龄特点，部分学生可能存在注意力不集中、理解能力有限等问题。因此，教学设计应注重趣味性、互动性和层次性，以满足不同学生的学习需求。3.教学目标与策略教学目标包括：培养学生阅读理解能力，提高观察能力和语言表达能力；激发学生对阅读的兴趣，培养良好的阅读习惯。为实现这些目标，教学策略将采用以下方法：通过多媒体展示，激发学生兴趣；设计互动环节，引导学生主动参与；结合生活实际，提高学生的观察能力；通过小组讨论、角色扮演等方式，培养学生的语言表达能力。同时，注重分层教学，关注每个学生的学习进度，确保教学目标的达成。二、教学目标1.知识目标说出：识别并正确运用看电视相关的词汇，如“电视”、“频道”、“节目”等。列举：列举几种常见的电视节目类型，如动画片、新闻、电视剧等。解释：理解看电视时的基本礼仪，如保持安静、爱护电视等。2.能力目标设计：能够根据电视节目的特点，设计一个简单的节目评价表格。评价：学会从内容、形式、演员表演等多个角度评价一个电视节目。解释：能够用简单的语言描述自己最喜欢的电视节目，并说明理由。3.情感态度与价值观目标欣赏：培养学生对优秀电视节目的欣赏能力，提高审美情趣。反思：引导学生反思看电视的习惯，培养合理安排时间的能力。尊重：认识到电视节目内容的多样性，尊重不同文化和观点。4.科学思维目标分析：学会分析电视节目中的故事情节，理解其中的逻辑关系。推理：通过观察电视节目中的细节，进行合理推理，得出结论。批判：对电视节目中的信息进行批判性思考，判断其真实性和合理性。5.科学评价目标比较：比较不同电视节目的特点，学会进行横向比较。总结：总结看电视的益处和可能带来的负面影响，形成自己的观点。表达：能够清晰、准确地表达自己对电视节目的评价，并说明理由。6.达标水平学生能够通过本节课的学习，达到以上各项教学目标的要求，表现出积极的学习态度和良好的学习能力。三、教学重难点本课教学重点在于培养学生对看电视这一日常活动的观察和描述能力，通过阅读《看电视》一文，使学生学会用准确的语言表达对电视节目的看法。教学难点在于引导学生理解并运用文中描述的细节，将其转化为自己的语言，并能够对电视节目进行初步的评价和分析。难点之所以难，在于一年级学生语言表达能力和思维能力尚在发展阶段，需要教师通过具体的例子和互动活动，帮助学生逐步克服。四、教学准备为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备以下资源：制作包含图片、动画的多媒体课件，准备与课文内容相关的教具，如电视模型和节目海报；收集与电视节目相关的音频和视频资料；设计包含观察点和评价标准的学习任务单；准备评价学生表现的评价表。学生方面，需预习课文内容，并准备画笔等学习用具。同时，教师还需考虑教学环境，如合理布置小组座位，设计黑板板书框架，以便于学生跟随教学进度。五、教学过程1.导入时间：5分钟教师通过提问的方式引导学生回顾上节课的内容，例如：“同学们，上节课我们学习了哪些关于观察的方法？还记得我们是如何描述一个物品的吗？”教师展示与电视相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣，并引出本节课的主题：“今天，我们要学习的是如何观察和描述看电视的过程。”2.新授时间：15分钟环节一：观察与描述教师出示电视机的图片，引导学生观察并描述电视机的形状、颜色、功能等特征。学生根据观察结果，用简单的语言描述电视机的样子。教师点评学生的描述，并给予鼓励和指导。环节二：看电视的场景教师展示一组看电视的场景图片，引导学生观察并描述场景中的物品、人物和活动。学生分组讨论，互相分享自己的观察结果。教师组织全班分享，并总结看电视的场景特点。环节三：电视节目的种类教师展示不同类型的电视节目图片，引导学生识别并描述节目的特点。学生分组讨论，列举自己喜欢的电视节目类型，并说明理由。教师点评学生的回答，并介绍一些优秀的电视节目。3.巩固时间：10分钟环节一：观察练习教师播放一段电视节目片段，要求学生观察并描述节目中的关键信息。学生独立完成观察任务，并用简单的语言描述观察结果。教师点评学生的描述，并给予指导。环节二：描述练习教师提供一段关于看电视的描述性文字，要求学生根据文字内容，用图片或视频的形式进行创作。学生分组讨论，共同完成创作任务。教师组织全班展示，并给予评价。4.小结时间：5分钟教师引导学生回顾本节课所学内容，总结观察和描述看电视的方法。学生分享自己在学习过程中的收获和体会。教师强调本节课的重点，并鼓励学生在日常生活中多观察、多描述。5.作业时间：5分钟教师布置课后作业，要求学生观察并描述自己在家看电视的场景。学生独立完成作业，教师巡视指导。6.教学反思教师对本节课的教学过程进行反思，总结教学中的亮点和不足。教师根据学生的反馈，调整教学策略，以提高教学效果。教学过程总结本节课通过观察、描述、讨论、练习等多种教学方法，帮助学生掌握了观察和描述看电视的方法。在教学过程中，教师注重学生的主体地位，引导学生积极参与课堂活动，培养了学生的观察能力、表达能力、合作能力和创新精神。同时，教师关注学生的个体差异，针对不同学生的学习需求，给予个性化的指导。通过本节课的学习，学生能够更好地观察和描述生活中的事物，提高自己的语文素养。六、作业设计1.基础性作业内容：学生根据本节课所学，以“我的电视时光”为主题，写一篇小短文，描述自己看电视的经历，包括看电视的时间、地点、内容以及感受。完成形式：书面作文，字数控制在100150字。提交时限：下节课课前。能力培养目标：巩固学生的语言表达能力，提高学生的写作兴趣。2.拓展性作业内容：学生调查自己所在社区或学校附近有哪些电视节目，并选择其中一个节目，收集相关信息，如节目类型、播出时间、主要演员等。完成形式：制作一份简单的调查报告，包括文字描述和图表。提交时限：两周内。能力培养目标：培养学生的信息收集能力和数据分析能力，提高学生的社会责任感。3.探究性/创造性作业内容：学生以小组为单位，设计一个电视节目，可以是动画、新闻、教育类等，并撰写节目简介、剧本大纲、角色设定等。完成形式：小组合作完成，以书面报告和PPT演示的形式呈现。提交时限：一个月内。能力培养目标：培养学生的团队合作能力、创新思维能力和项目管理能力，激发学生的创造力和想象力。七、教学反思1.教学目标的达成情况本节课的教学目标基本达成。学生在观察、描述和评价电视节目方面有了明显的进步。然而，部分学生在语言表达上仍存在一定的困难，需要进一步加强训练。2.教学环节的优缺点课堂活动设计较为合理，学生的参与度较高。但个别环节的时间分配不够精确，导致部分活动未能充分展开。此外，对学生的个别化指导不足，未能充分考虑到学生的差异。3.学情分析及改进措施学情分析基本准确，但对学生认知水平的把握还需进一步加强。未来教学中，我将更加关注学生的个体差异，设计更具层次性的教学活动，以满足不同学生的学习需求。同时，加强对学生的个别化指导，确保每个学生都能在课堂上有所收获。八、本节知识清单及拓展1.电视机的观察与描述：学生学会从形状、颜色、功能等方面观察和描述电视机，并能够用简单的语言进行描述。2.看电视的场景分析：学生能够识别和描述看电视时的典型场景，如客厅、卧室等，并分析场景中的物品和人物活动。3.电视节目的种类识别：学生能够识别不同类型的电视节目，如动画片、新闻、电视剧等，并了解它们的特点。4.看电视的礼仪：学生了解并能够遵守看电视时的基本礼仪，如保持安静、爱护电视等。5.电视节目的评价标准：学生学会从内容、形式、演员表演等多个角度评价一个电视节目，并能够提出自己的观点。6.观察与描述的方法：学生掌握观