一年级语文上册青蛙给星星打电话教案长春版（2025-2026学年）

一年级语文上册青蛙给星星打电话教案长春版（2025—2026学年）一、教学分析本课内容选自一年级语文上册，属于长春版教材。结合教学大纲和课程标准，本课旨在培养学生初步的阅读理解能力和口语表达能力。通过学习《青蛙给星星打电话》，学生可以了解青蛙的生活习性，感受童话故事的趣味性，同时学习电话的用途和通话的基本礼仪。在单元乃至整个课程体系中，本课内容扮演着培养学生语言运用能力和初步科学认知的角色，与前后的知识关联紧密，如与拼音学习、识字教学相辅相成。二、学情分析一年级学生正处于语言能力快速发展的阶段，他们具备一定的口语表达能力，但对书面语言的理解和运用还处于初步阶段。学生已有的知识储备包括日常生活中的简单词汇和短语，生活经验有限，对自然界的认知也较为基础。在技能水平上，学生的注意力集中时间较短，认知特点表现为具体形象思维，兴趣倾向多样。可能存在的学习困难包括对童话故事情节的理解、电话通话礼仪的掌握以及与生活实际的联系。三、教学目标与策略教学目标设定为：1.理解童话故事《青蛙给星星打电话》的内容，培养学生阅读理解能力；2.学习电话的用途和通话的基本礼仪，提高学生的口语表达能力；3.培养学生对自然界的兴趣，激发科学探索的欲望。针对学情，教学策略将采用以下方法：1.通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣；2.通过角色扮演、小组讨论等活动，提高学生的参与度和互动性；3.结合生活实际，引导学生理解和运用所学知识，如模拟打电话、讲述自己与动物的趣事等。二、教学目标1.知识目标：说出青蛙的常见生活习性和特点。列举电话的基本组成部分和通话的基本步骤。解释童话故事《青蛙给星星打电话》的主要情节。2.能力目标：设计一个简单的通话场景，模拟电话通话。评价自己在通话过程中的语言表达和礼貌行为。阐释通过故事学习到的关于友谊和沟通的价值观。3.情感态度与价值观目标：体验对自然界生物的关爱之情。理解尊重他人、礼貌沟通的重要性。形成乐于助人、善于交流的良好品质。4.科学思维目标：分析故事中青蛙和星星的对话，理解其背后的逻辑关系。归纳从故事中获得的关于科学知识的启示。应用所学知识解释生活中的类似现象。5.科学评价目标：评价自己在阅读理解、口语表达方面的进步。反思学习过程中的困难与不足，制定改进计划。展示通过学习获得的成果，如故事复述、角色扮演等。三、教学重难点教学重点在于引导学生理解童话故事《青蛙给星星打电话》的情节，掌握电话的基本使用方法和通话礼仪。教学难点则是帮助学生将故事中的情景与实际生活联系起来，学会用电话进行简单的沟通，并在此过程中培养良好的口语表达能力和礼貌意识。难点之所以存在，是因为一年级学生对电话的实际操作和社交礼仪的理解尚浅，需要通过具体案例和互动练习逐步克服。四、教学准备教学准备方面，我将准备多媒体课件、故事绘本、电话模型教具以及相关的音频资料，以直观展示青蛙的生活习性和电话的使用方法。同时，设计互动任务单和评价表，帮助学生练习口语表达和礼仪。学生需预习课文内容，并准备画笔等绘画工具，以增强课堂互动和参与度。此外，我会布置教室环境，确保小组讨论空间充足，并提前在黑板上规划板书内容，以便于教学流程的顺利进行。五、教学过程一、导入（5分钟）1.教师引导：播放一段关于青蛙的动画片或视频，激发学生的兴趣。2.学生活动：观察视频，回答问题：“视频中青蛙做了什么？”3.教师总结：引出本节课的主题——《青蛙给星星打电话》。二、新授（30分钟）1.任务一：故事理解活动方案：教师朗读故事，学生跟随朗读，注意理解故事内容。学生活动：跟随朗读，注意故事中的细节，如青蛙和星星的对话内容。教师讲解：解释故事中的生字词，如“青蛙”、“星星”、“电话”等。2.任务二：角色扮演活动方案：将学生分成小组，每组扮演故事中的角色，进行角色扮演。学生活动：根据角色分配，进行对话练习，注意语气和表情。教师指导：指导学生如何正确地表达角色情感，如青蛙的兴奋、星星的惊讶等。3.任务三：电话知识讲解活动方案：利用电话模型，讲解电话的基本组成部分和通话步骤。学生活动：观察电话模型，跟随教师学习电话的使用方法。教师讲解：讲解电话的拨打、接听、挂断等基本操作。4.任务四：通话礼仪活动方案：组织学生进行模拟通话，练习通话礼仪。学生活动：分组进行模拟通话，注意礼貌用语和通话过程中的注意事项。教师指导：指导学生如何使用礼貌用语，如“您好”、“再见”等。5.任务五：创意电话设计活动方案：让学生发挥想象力，设计一款创意电话。学生活动：分组讨论，设计创意电话的外观、功能等。教师评价：评价学生的创意设计，鼓励创新思维。三、巩固（10分钟）1.教师提问：回顾本节课所学内容，提问学生关于青蛙、电话和通话礼仪的问题。2.学生回答：学生回答教师提出的问题，巩固所学知识。四、小结（5分钟）1.教师总结：总结本节课所学内容，强调青蛙、电话和通话礼仪的重要性。2.学生反思：学生反思自己在课堂上的学习表现，提出改进意见。五、当堂检测（5分钟）1.教师出题：根据本节课所学内容，出几道选择题和判断题。2.学生作答：学生独立完成当堂检测题。六、课后作业1.复习课文：复习《青蛙给星星打电话》这篇课文，理解故事内容。2.设计电话：设计一款创意电话，并绘制出来。3.模拟通话：与家人或朋友进行一次模拟通话，练习通话礼仪。教学反思本节课通过故事导入、角色扮演、知识讲解、模拟通话和创意设计等环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习青蛙、电话和通话礼仪。在“新授”环节中，设计了五个任务，每个任务都有明确的活动方案和预期目标。通过这些任务，学生不仅学到了知识，还提高了口语表达能力和创新思维。在教学过程中，教师要注意以下几点：1.创设情境，激发学生的学习兴趣。2.鼓励学生积极参与，发挥学生的主体地位。3.注重学生的个体差异，因材施教。4.及时评价，帮助学生巩固所学知识。六、作业设计一、基础性作业学生需完成以下作业，以巩固课堂所学：阅读作业：复习《青蛙给星星打电话》故事，并完成课后练习题，包括填空、选择题和简答题。书写作业：抄写故事中的优美语句或对话，注意生字词的书写规范。实践作业：模拟家庭或学校的电话场景，与家长或同学进行一次通话，练习通话礼仪。二、拓展性作业对于学有余力的学生，可以尝试以下拓展性作业：研究报告：收集有关青蛙的资料，撰写一份关于青蛙习性的研究报告。创意设计：设计一个具有环保主题的创意电话，并绘制设计图。故事续写：根据《青蛙给星星打电话》的故事情节，续写一个新的故事片段。三、探究性/创造性作业鼓励学生进行以下探究性或创造性作业，以提升高阶思维能力：角色扮演剧本：以青蛙或星星的身份，创作一个简短的剧本，并在家庭中进行表演。电话知识普及：调查家人或朋友对电话的了解程度，制作一份电话知识普及手册。科技小制作：利用家中废旧物品，制作一个简易电话，并记录制作过程。七、教学反思本节课的教学目标基本达成，学生在故事理解、电话知识和通话礼仪方面有所收获。以下是对教学过程的反思：一、教学目标的达成情况1.学生能够通过故事理解青蛙和星星的对话内容，提高了阅读理解能力。2.学生掌握了电话的基本使用方法和通话礼仪，提升了口语表达能力。3.学生在角色扮演和创意设计中展现了创新思维和团队合作精神。二、教学环节的效果分析1.故事导入：通过视频激发兴趣，学生的参与度高，课堂气氛活跃。2.角色扮演：学生积极参与，通过角色体验，加深了对故事情节的理解。3.知识讲解：通过电话模型和实际操作，学生直观地掌握了电话的基本使用方法。4.通话礼仪：通过模拟通话，学生学会了如何礼貌地与他人沟通。三、教学过程中的改进建议1.在新授环节，可以增加更多互动环节，如小组讨论和小组展示，以提高学生的参与度。2.在设计拓展性作业时，应考虑不同学生的学习水平和兴趣，提供多样化的选择。3.在评价学生表现时，应更加注重过程性评价，鼓励学生不断进步。总体而言，本节课的教学效果良好，但也存在一些不足。在今后的教学中，我将继续优化教学设计，关注学生的个体差异，提高课堂教学的针对性和有效性。八、本节知识清单及拓展1.青蛙的生活习性：介绍青蛙的外形特征、生活环境和饮食习惯，以及青蛙在生态系统中的作用。2.电话的基本结构：讲解电话的组成部分，如听筒、话筒、线路等，以及它们的功能。3.电话的通话步骤：演示和讲解电话拨号、接听、通话和挂断的基本步骤。4.通话礼仪：强调礼貌用语的重要性，如“您好”、“谢谢”、“再见”等，以及通话过程中的注意事项。5.童话故事的理解：分析《青蛙给星星打电话》的故事情节，探讨故事中传达的友谊和沟通的价值观。6.口语表达能力：通过角色扮演和模拟通话，提高学生的口语表达能力，包括语音、语调和语速的控制。7.创新思维能力：鼓励学生在创意电话设计中发挥想象力，培养创新思维和解决问题的能力。8.团队合作：在小组活动中，培养学生的团队合作精神和沟通能力。9.科学探索精神：通过学习青蛙的生活习性，激发学生对自然界的探索兴趣。10.阅读理解能力：通过阅读故事，提高学生的阅读理解能力和对细节的关注。11.科学知识普及：通过制作电话知识普及手册，提升学生对电话历史和科学原理的了解。12.文化传承：通过学习通话礼仪，传承和弘扬中华民族的传统文化。13.环保意识：在创意设计中融入环保元素，培养学生的环保意识。14.情感教育：通过故事和活动，培养学生的同理