幼儿语言古诗画鸡教案

幼儿语言古诗画鸡教案一、基本信息1.教学对象：[X]岁幼儿2.教学内容：古诗《画鸡》3.教学课时：一课时二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够理解古诗《画鸡》的基本含义，背诵古诗。认识公鸡的外形特征和生活习性，能用简单的语言描述。学会生字“冠、裁、衣、叫、千”，并能正确书写。2.过程与方法目标通过观察图片、动画演示、模仿动作等方式，培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。引导幼儿小组合作讨论，培养幼儿的合作意识和思维能力。鼓励幼儿大胆展示自己的学习成果，提高幼儿的自信心和表现力。3.情感态度与价值观目标感受古诗的韵律美和意境美，激发幼儿对古诗的喜爱之情。培养幼儿对动物的喜爱之情，增强幼儿保护动物的意识。三、教学重难点1.教学重点理解古诗《画鸡》的含义，背诵古诗。认识公鸡的外形特征和生活习性。掌握生字的读音和写法。2.教学难点体会古诗所表达的意境，感受诗人对公鸡的赞美之情。引导幼儿用自己的语言描述公鸡的外形特征和生活习性，培养幼儿的语言表达能力。四、教学方法1.直观教学法：通过展示公鸡的图片、播放公鸡打鸣的视频等方式，让幼儿直观地感受公鸡的外形特征和生活习性，帮助幼儿理解古诗内容。2.游戏教学法：采用开火车读生字、古诗接龙等游戏，激发幼儿的学习兴趣，提高幼儿参与活动的积极性。3.情境教学法：创设“公鸡王国”的情境，让幼儿在情境中扮演角色，加深对古诗的理解和记忆。4.合作学习法：组织幼儿小组合作讨论，分享自己对公鸡的认识和感受，培养幼儿的合作意识和思维能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）师：小朋友们，今天老师要带你们去一个神秘的地方，你们想不想知道是哪里呀？（播放公鸡打鸣的声音）幼：想！师：听，这是什么声音？幼：公鸡打鸣的声音。师：对啦，我们今天要去的地方就是公鸡王国。在公鸡王国里，住着许多可爱的大公鸡，它们都非常漂亮。小朋友们，你们想不想去看看呀？幼：想！师：那让我们一起出发吧！（展示公鸡的图片，引导幼儿观察公鸡的外形特征）（二）新课讲授（20分钟）1.讲解古诗《画鸡》逐句讲解古诗的含义头戴红冠不用裁，满身雪白走将来。引导幼儿观察图片，提问：公鸡的头上戴着什么？（红冠）它的羽毛是什么颜色的？（雪白）讲解：公鸡头上戴着红红的鸡冠，不用裁剪就非常漂亮。它满身雪白的羽毛，迈着大步走过来。平生不敢轻言语，一叫千门万户开。提问：公鸡平时会随便说话吗？（不会）它叫的时候会怎么样？（声音很大）讲解：公鸡平时不敢轻易说话，但是它一旦打鸣，千家万户的门都要打开了。整体讲解古诗的意境引导幼儿闭上眼睛，想象自己在公鸡王国里，看到一只漂亮的大公鸡，它头戴红冠，满身雪白，迈着大步走过来，然后大声打鸣，叫醒了千家万户。提问：小朋友们，你们觉得这首古诗美不美呀？哪里美？2.生字教学出示生字“冠、裁、衣、叫、千”，带领幼儿认读。通过动画演示、动作模仿等方式，帮助幼儿理解生字的含义。冠：用手摸摸自己的头顶，告诉幼儿这就是“冠”，公鸡头上的红冠。裁：做一个裁剪衣服的动作，让幼儿明白“裁”的意思。衣：展示一件衣服，让幼儿说出这是“衣”。叫：张大嘴巴学公鸡叫，引出“叫”字。千：用手指比出“一”和“千”的形状，帮助幼儿记忆。进行生字书写示范在黑板上示范每个生字的笔画顺序，让幼儿书空。强调书写要点，如“冠”字上面的“冖”要写得宽一些，“裁”字的“衣”字旁要写得窄一些。（三）课堂练习（15分钟）1.小组任务将幼儿分成小组，每组45人。给每个小组发放一张公鸡的图片和一些彩色卡纸。任务要求：小组合作，用彩色卡纸剪出公鸡的各个部位，如鸡冠、羽毛、爪子等，然后拼贴在白纸上，制作一幅公鸡的拼图。在拼图旁边，用简单的语言描述公鸡的外形特征。2.小组展示与评价每个小组推选一名代表，上台展示自己小组制作的公鸡拼图，并介绍公鸡的外形特征。其他小组的幼儿进行评价，说说自己喜欢哪个小组的作品，为什么。教师对每个小组的表现进行总结评价，表扬幼儿的合作精神和创意，对不足之处提出改进建议。（四）游戏巩固（10分钟）1.开火车读生字将幼儿分成若干小组，每组幼儿依次站起来读一个生字，读错或读不出来的幼儿要接受小小的惩罚，如学公鸡叫一声。2.古诗接龙教师先说出古诗的第一句，然后请幼儿依次说出下一句，接不上来的幼儿要背诵一首学过的其他古诗。（五）课堂小结（5分钟）1.引导幼儿回顾本节课所学内容，提问：小朋友们，今天我们学习了什么呀？2.请幼儿回答，教师进行总结：今天我们学习了古诗《画鸡》，知道了公鸡的外形特征和生活习性，还学会了几个生字。小朋友们表现都很棒，希望大家回家后能把古诗背给爸爸妈妈听，也可以和爸爸妈妈一起制作一幅公鸡的画。（六）布置作业（5分钟）1.背诵古诗《画鸡》给爸爸妈妈听。2.和爸爸妈妈一起画一幅公鸡的画，明天带到幼儿园和小朋友们分享。六、教学内容分析《画鸡》是一首富有童趣的古诗，描绘了公鸡的威武形象和高洁品格。这首古诗语言简洁明了，意境深远，非常适合幼儿学习。本节课在教材中的位置属于语言领域的古诗教学内容，通过学习这首古诗，能够培养幼儿的语言表达能力、想象力和审美能力，同时也能让幼儿了解中国传统文化的魅力。公鸡是幼儿生活中常见的动物，幼儿对公鸡的外形特征和生活习性有一定的认识。因此，在教学过程中，教师可以充分利用幼儿的已有经验，引导幼儿观察图片、模仿动作，帮助幼儿理解古诗内容。同时，通过生字教学、小组合作等活动，培养幼儿的识字能力和合作意识，提高幼儿的综合素质。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够理解古诗《画鸡》的含义，背诵古诗，较好地达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，幼儿通过观察、讨论、游戏等活动，提高了观察力、想象力、语言表达能力和合作意识，目标达成情况良好。情感态度与价值观目标也得到了一定的体现，幼儿感受到了古诗的韵律美和意境美，对古诗表现出了浓厚的兴趣，同时增强了对动物的喜爱之情。2.问题分析部分幼儿在理解古诗意境时还存在一定的困难，需要在今后的教学中进一步引导。在生字书写方面，个别幼儿的握笔姿势和笔画顺序还不够正确，需要加强练习和指导。小组合作时，个别幼儿参与度不高，需要培养他们的合作意识和团队精神。3.方法效果直观教学法、游戏教学法、情境教学法和合作学习法的运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了课堂教学效果。幼儿在轻松愉快的氛围中学习，积极参与各项活动，表现出较高的积极性和主动性。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，尤其是游戏环节，他们参与度很高，玩得非常开心。部分幼儿表示在小组合作中学会了与同伴交流和分享，感受到了合作的乐趣。也有幼儿提出希望能多一些时间进行生字书写练