习作八故事新编教案

习作八故事新编教案一、基本信息1.授课教师：[教师姓名]2.授课班级：[具体班级]3.授课时间：[具体时间]4.课题：习作八故事新编二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解故事新编的概念和特点，掌握故事新编的基本方法。学会运用丰富的想象、合理的情节和生动的语言对经典故事进行新编，提高写作能力。2.过程与方法目标通过分析经典故事的结构、人物形象等，培养学生的分析和鉴赏能力。在小组讨论、合作创作的过程中，锻炼学生的团队协作能力和创新思维。引导学生经历选材、构思、写作、修改等写作过程，提高学生的综合写作素养。3.情感态度与价值观目标激发学生对经典文学作品的热爱，培养学生的文化传承意识。鼓励学生在故事新编中发挥创意，培养学生的创新精神和积极探索的态度。三、教学重难点1.教学重点掌握故事新编的方法，能够对经典故事进行合理改编。指导学生如何在新编故事中融入新的元素，使故事既保留经典韵味又富有新意。2.教学难点引导学生突破思维定式，大胆创新，让新编故事具有独特的视角和深刻的内涵。帮助学生在写作过程中处理好故事的情节、人物形象与主题之间的关系，使新编故事主题明确、逻辑连贯。四、教学方法1.讲授法：讲解故事新编的概念、方法和写作要点，让学生系统地了解本节课的知识。2.案例分析法：通过分析经典的故事新编案例，引导学生学习借鉴优秀的创作思路和方法。3.小组合作法：组织学生进行小组讨论和合作创作，培养学生的团队协作能力和创新思维。4.启发式教学法：在教学过程中提出问题，启发学生思考，引导学生自主探索和发现。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示案例播放一段《疯狂动物城》的片段，这是一部将动物拟人化，对传统动物故事进行新编的动画电影。片段中展现了兔子朱迪在动物城追求梦想的故事，打破了人们对动物习性的常规认知。讲述中国古代故事《白蛇传》被改编成现代爱情故事《青蛇》的例子。在《青蛇》中，白蛇和青蛇的形象、性格以及故事的情节都有了全新的演绎，以独特的视角展现了爱情与人性。2.引导思考问学生：“看完这些案例，你们发现它们有什么共同特点？”引导学生观察到这些都是对经典故事进行了重新创作，赋予了故事新的生命力。总结：像这样对已有的故事进行改编，加入新的元素和创意，就叫做故事新编。今天我们就一起来学习如何进行故事新编。（二）新课讲授（20分钟）1.故事新编的概念和特点（5分钟）讲解故事新编的概念：故事新编是在原有故事的基础上，通过改变故事的背景、情节、人物形象等，创造出一个全新的故事。它既保留了原故事的一些元素，又融入了新的创意和时代特色。分析故事新编的特点创新性：突破原故事的框架，加入新颖的情节、人物设定或主题，给读者带来全新的阅读体验。传承性：以经典故事为蓝本，传承原故事的文化内涵和精神实质，让经典在新的时代焕发生机。趣味性：通过巧妙的改编，使故事更具吸引力和趣味性，引发读者的阅读兴趣。2.故事新编的方法（10分钟）改变故事背景举例：将《守株待兔》的故事背景从古代农村改为现代都市。在现代都市中，主人公变成了一位上班族，他在一次偶然的机会中在路边捡到了一个装有巨款的公文包，从此开始等待失主来认领，引发了一系列有趣的故事。讲解：改变故事背景可以使故事与现代生活紧密结合，让读者更容易产生共鸣。同时，新的背景也能为故事带来新的冲突和机遇。重塑人物形象举例：对《灰姑娘》中的灰姑娘进行重新塑造。将她描绘成一个聪明、独立且有自己梦想的女孩，她不再只是被动地等待王子的拯救，而是积极利用自己的智慧和善良去改变自己的命运，最终不仅收获了爱情，还实现了自己的人生价值。讲解：重塑人物形象可以赋予人物新的性格特点和行为动机，使人物更加立体丰满，也能为故事增添新的亮点。新编故事情节举例：在《龟兔赛跑》的故事中，兔子吸取了上次比赛失败的教训，在第二次比赛中不再骄傲轻敌。而乌龟则发明了一种高科技的轮滑鞋，准备在比赛中一雪前耻。比赛过程中充满了各种意外和挑战，最终的结果也出人意料。讲解：新编故事情节要注意合理性和趣味性，既要在原故事的基础上进行创新，又不能脱离原故事的主题和逻辑。可以通过设置悬念、增加波折等方式使情节更加引人入胜。赋予新的主题举例：把《司马光砸缸》的主题从赞扬司马光的机智勇敢，转变为探讨现代社会中如何培养孩子的应急处理能力和团队合作精神。故事中司马光和小伙伴们面对突发情况，通过分工合作成功解决了问题，强调了在现代社会中团队协作和个人能力培养的重要性。讲解：赋予新的主题可以让故事具有更深层次的意义，引导读者从新的角度去思考问题。但要注意主题的转变要自然合理，与原故事有一定的关联。3.案例分析（5分钟）展示一篇优秀的故事新编作文《新版〈皇帝的新装〉》分析这篇作文是如何运用故事新编的方法的背景：将故事背景设定在未来世界，皇帝变成了一位高科技公司老板，人们通过虚拟现实设备来展示自己的穿着。人物形象：皇帝变得更加虚荣和贪婪，他追求最先进的虚拟现实服装来展示自己的地位。两个骗子则变成了高科技公司的推销员。情节：骗子利用皇帝的虚荣心，给他推销了一款号称能让人在虚拟现实中展现完美形象的服装，皇帝信以为真，举行了盛大的展示会。结果在展示会上，一个小孩通过特殊的设备看穿了骗局，引发了众人的思考。主题：文章通过新编故事，讽刺了现代社会中人们盲目追求虚荣和科技噱头的现象，具有深刻的现实意义。（三）课堂练习（20分钟）1.布置任务将学生分成小组，每组45人。每个小组选择一个经典故事进行新编，如《小红帽》《狐假虎威》《掩耳盗铃》等。2.小组讨论与创作小组内成员共同讨论故事新编的思路，确定故事的背景、人物形象、情节和主题。分工合作，由一名同学负责记录，其他同学进行创作。教师巡视各小组，及时给予指导和帮助，解答学生在创作过程中遇到的问题。3.成果展示与交流每个小组推选一名代表上台展示小组创作的故事新编作品。展示后，其他小组的同学进行提问和评价，提出优点和建议。展示小组的同学可以进行答辩和解释创作思路。（四）课堂总结（5分钟）1.回顾重点与学生一起回顾故事新编的概念、特点和方法，强调在故事新编中要注重创新、合理改编，使故事既保留经典韵味又富有新意。2.总结收获请学生分享在本节课中的收获和体会，包括学到的知识、创作的经验以及在小组合作中的感受等。教师对学生的表现进行总结和评价，肯定学生的优点和进步，同时指出存在的问题和不足之处，鼓励学生在今后的写作中不断提高。（五）布置作业（5分钟）1.要求学生根据课堂上小组创作的故事新编作品，进行修改完善，形成一篇完整的作文。2.鼓励学生课后阅读更多的经典故事，并尝试进行故事新编，拓宽自己的创作视野。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本次习作八故事新编是语文教材中的一个重要写作训练内容。它位于教材的写作板块，旨在培养学生的创新写作能力和对经典文学作品的理解与运用能力。通过故事新编，学生能够深入理解经典故事的内涵，同时学会运用所学的语文知识进行创意表达。这不仅有助于提高学生的写作水平，还能激发学生对文学创作的兴趣，培养学生的文化素养和创新精神。故事新编的教学内容与教材中的阅读板块紧密相连。学生在学习经典故事的基础上进行新编，能够更好地理解经典作品的魅力，同时也能将阅读中积累的知识和感悟运用到写作中，实现读写结合，提高语文综合素养。2.内容特点本次教学内容具有很强的开放性和趣味性。学生可以选择自己熟悉和喜爱的经典故事进行改编，发挥自己的想象力和创造力。不同的学生对同一经典故事可能会有不同的改编思路，从而产生丰富多彩的作品。故事新编注重培养学生的创新思维和实践能力。学生需要突破传统的思维模式，对经典故事进行重新构思和创作，这对于锻炼学生的创新能力具有重要意义。同时，在小组合作创作的过程中，学生还能锻炼团队协作能力和语言表达能力。教学内容紧密联系生活实际。通过将经典故事与现代生活相结合，如改变故事背景、赋予新的主题等，使学生能够感受到经典文学与现实生活的紧密联系，提高学生对文学作品的关注度和对生活的观察力。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分学生能够理解故事新编的概念和特点，掌握故事新编的基本方法，并尝试运用这些方法进行故事新编。学生在小组合作创作中，发挥了自己的想象力和创造力，创作出了许多富有创意的故事，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生通过分析案例、小组讨论和合作创作等活动，锻炼了分析鉴赏能力、团队协作能力和创新思维。在情感态度与价值观目标方面，学生对经典文学作品的热爱得到了进一步激发，创新精神和积极探索的态度也有所培养。2.问题分析部分学生在故事新编过程中，创新思维不够活跃，仍然受到原故事的束缚，难以突破传统的情节和人物设定。这可能是由于学生对经典故事的理解还不够深入，缺乏对故事元素的灵活运用能力。在小组合作中，个别小组存在分工不明确、合作效率低下的问题。这可能是由于教师在小组组建时没有充分考虑学生的个体差异，以及在小组合作指导方面还不够细致。学生在写作过程中，语言表达还存在一些问题，如词汇运用不够丰富、语句不够通顺等。这需要在今后的教学中加强对学生语言表达能力的训练。3.方法效果讲授法、案例分析法、小组合作法和启发式教学法的综合运用，取得了较好的教学效果。讲授法使学生系统地了解了故事新编的知识，案例分析法为学生提供了直观的学习范例，小组合作法激发了学生的学习积极性和创造力，启发式教学法引导学生积极思考，培养了学生的自主学习能力。但在教学方法的运用上，还可以进一步优化。例如，在案例分析时，可以让学生更多地参与讨论和分析，提高学生的自主学习能力；在小组合作中，可以增加小组之间的交流和互评环节，促进学生之间的相互学习和共同提高。4.学生反馈学生对本节课的教学内容和教学方法表现出较高的兴趣。他们认为故事新编很有趣，能够发挥自己的想象力，而且小组合作的方式让他们感受到了团队协作的重要性。在学生反馈中，也提出了一些建议。例如，希望教师能够提供更多的经典故事素材供学生参考，增加课堂上的写作时间，以便他们能够更充分地进行创作和修改。5.改进措施在今后的教学中，加强对学生创新思维的培养。可以通过开展创意写作活动、引导学生多角度思考问题等方式，提高学生的创新能力。同时，进一步加强对经典故事的深入解读，