于都长征大桥绘画教案

于都长征大桥绘画教案一、基本信息1.课程名称：于都长征大桥绘画2.授课对象：[具体年级]学生3.授课时间：[X]课时4.授课地点：美术教室二、教学目标1.知识与技能目标学生能够了解桥梁的基本结构和造型特点，掌握不同角度观察物体的方法。熟练运用绘画工具，如铅笔、水彩等，表现出于都长征大桥的形态、色彩和质感。学会运用线条、形状、明暗等绘画要素，准确描绘大桥的细节，提高写实绘画的能力。2.过程与方法目标通过观察、写生、讨论等活动，培养学生的观察能力、分析能力和自主探究能力。引导学生在绘画过程中，尝试不同的绘画技巧和表现手法，体验创作的过程，提高创新思维和实践能力。组织学生进行小组合作学习，促进学生之间的交流与合作，培养团队精神。3.情感态度与价值观目标激发学生对家乡的热爱之情，培养学生关注生活、发现美的意识。通过对革命历史遗迹的描绘，传承和弘扬长征精神，增强学生的民族自豪感和责任感。培养学生耐心、细心和坚持不懈的学习品质，让学生在绘画中感受艺术的魅力，提升审美情趣。三、教学重难点1.教学重点深入观察于都长征大桥的结构和特征，准确把握其形态和比例关系。掌握绘画技巧，如线条的运用、色彩的搭配、明暗的表现等，生动地表现大桥的质感和立体感。引导学生在绘画中融入情感，体现出大桥所承载的历史文化内涵。2.教学难点如何在二维平面上真实地再现于都长征大桥的三维空间感，处理好画面的构图和透视关系。让学生在绘画中不仅仅是描绘物体的外形，更能深入挖掘其背后的情感和意义，使作品具有感染力。针对不同层次学生的绘画基础和能力，进行有针对性的指导，帮助每个学生都能在原有水平上有所提高。四、教学方法1.讲授法：讲解桥梁的结构知识、绘画技巧和历史文化背景，让学生系统地了解本节课的学习内容。2.演示法：通过教师的示范绘画，直观地展示绘画步骤和方法，让学生更清晰地掌握绘画技巧。3.观察法：引导学生仔细观察于都长征大桥的实物或图片，培养学生的观察能力，为绘画创作积累素材。4.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享观察心得和创作思路，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维。5.实践法：让学生通过实际绘画操作，将所学知识运用到实践中，提高绘画技能和创作能力。五、教学过程（一）导入（5分钟）同学们，今天老师给大家带来了一个小故事。在很久很久以前，有一个小村庄，村庄旁边有一条宽阔的河流。村民们为了方便出行，决定在河上建造一座桥。于是，大家齐心协力，用了很长时间，终于建成了一座坚固又漂亮的桥。这座桥不仅方便了村民们来来往往，还成为了村庄的一道亮丽风景。后来，随着时间的推移，这座桥承载了许多故事，也见证了村庄的发展变化。同学们，你们想想看，如果让你们把这座桥画下来，你们会怎么画呢？（稍作停顿，观察学生反应）其实啊，在我们的家乡于都，也有一座非常有名的桥，它叫长征大桥。它不仅是一座交通要道，更有着深厚的历史意义。今天，我们就一起来学习画于都长征大桥。（展示于都长征大桥的图片）（二）知识讲解与演示（15分钟）1.桥梁结构知识同学们，我们先来了解一下桥梁一般都有哪些结构。（结合图片讲解）桥梁主要由桥墩、桥身和桥面组成。桥墩就像巨人的脚，稳稳地扎根在河床上，支撑着整个桥身。桥身是连接两个桥墩的部分，它要承受车辆和行人的重量。桥面呢，就是我们走在上面的地方啦。于都长征大桥也不例外，它的结构也是这样，只不过它有着自己独特的设计和特点。大家仔细观察图片，看看能不能发现它和普通桥梁结构上的一些不同之处呢？（引导学生观察图片，进行简单讨论）2.绘画工具介绍接下来，我们要用到一些绘画工具。（展示铅笔、水彩颜料、水彩笔、画纸等工具）铅笔是我们绘画的基础工具，它可以帮助我们轻轻地勾勒出物体的轮廓。水彩颜料和水彩笔可以为我们的画面增添丰富的色彩。在绘画过程中，如果我们想要表现出细腻的明暗变化，还可以用到橡皮擦来提亮。大家对这些工具都不陌生吧？现在，请大家仔细看看这些工具，感受一下它们的特点。（让学生近距离观察工具）3.绘画技巧演示下面，老师给大家示范一下如何画于都长征大桥。（边示范边讲解）首先，我们用铅笔轻轻地在画纸上确定大桥的位置和大致轮廓。可以先画一个简单的长方形来表示桥身，再画出桥墩的位置。注意，要观察好大桥的比例和角度，尽量把形状画准确。（示范勾勒轮廓）在画轮廓的时候，我们要注意线条的运用。线条要有轻重、疏密的变化。比如，画大桥的边缘可以用稍重一点的线条，表现出它的立体感；画远处的部分，可以用轻一些、疏一些的线条，体现出空间感。（示范线条变化）接下来，我们开始深入刻画大桥的细节。比如，桥面上的纹理、桥墩上的装饰等。这时候，我们要更加仔细地观察，把看到的细节用线条描绘出来。（示范细节刻画）等铅笔稿画好后，我们就可以用水彩来上色啦。先从整体的颜色开始，比如给桥身涂上一种主色调。然后再逐步添加其他颜色，表现出明暗和色彩的变化。在涂颜色的时候，要注意水分的控制，不要让颜色太浓或者太淡。（示范水彩上色）（三）学生观察与讨论（10分钟）1.现场观察同学们，请大家仔细观察一下教室里展示的于都长征大桥的图片。看看大桥的形状、颜色、光影等方面，思考一下刚才老师讲解的绘画技巧如何运用到这幅画上。（学生观察图片，教师巡视指导，提醒学生注意观察细节）2.小组讨论现在，我们分成小组来讨论一下。每个小组围绕“如何画出于都长征大桥的特色和美感”这个问题展开讨论。大家可以分享自己观察到的大桥特点，以及对绘画技巧的理解。（组织学生分组讨论，每组46人，教师参与到部分小组的讨论中，倾听学生的想法，适时给予指导）3.小组代表发言好啦，讨论时间结束。哪个小组先来分享一下你们的讨论结果？（请几小组代表发言，分享小组讨论的要点，教师对学生的发言进行点评和总结，进一步明确绘画的重点和方向）（四）课堂练习（20分钟）1.布置任务同学们，经过刚才的学习和讨论，相信大家已经迫不及待想要动手画画啦。现在，请大家用我们所学的知识和技巧，画一幅于都长征大桥的画。在绘画过程中，大家要注意运用线条、形状、色彩来表现大桥的特点，尽量把它画得生动、形象。可以选择从不同的角度来画，比如正面、侧面或者俯瞰的角度。如果遇到困难，随时可以参考老师的示范和讲解，也可以向小组同学请教。（给学生发放画纸和绘画工具）2.小组协作我们还是以小组为单位进行绘画。在绘画过程中，小组成员可以互相交流、互相帮助。有的同学负责观察，有的同学负责勾勒轮廓，有的同学负责上色，大家分工合作，共同完成一幅作品。（组织学生小组协作绘画，教师巡回指导，及时发现学生存在的问题并给予帮助）（五）作品展示与评价（10分钟）1.作品展示好啦，时间到。请每个小组把你们的作品展示到黑板上。（各小组将作品贴在黑板上展示）2.自我评价首先，请每个小组的同学来介绍一下自己小组的作品。说说你们在绘画过程中的想法，以及想要表现的内容。（各小组代表进行自我评价，介绍作品创作思路）3.互评与教师评价接下来，我们请其他小组的同学进行评价。大家可以从画面的构图、线条、色彩、表现手法等方面进行评价，说说你觉得这幅作品好在哪里，还有哪些地方可以改进。（学生互评，教师引导学生客观评价，鼓励学生发表不同的看法）最后，老师来进行总结评价。老师会从整体上对大家的作品进行点评，肯定大家的优点，同时也指出存在的不足之处，并给予一些改进的建议。（教师进行全面评价，对表现优秀的作品给予表扬，对有进步的学生也给予鼓励）（六）课堂总结（5分钟）同学们，今天我们一起学习了画于都长征大桥。通过这节课的学习，大家不仅掌握了桥梁绘画的知识和技巧，还深入了解了家乡这座具有重要历史意义的大桥。在绘画过程中，大家都表现得非常认真和积极，很多同学都画出了很棒的作品。希望大家在今后的生活中，能够继续保持对绘画的热爱，用画笔记录更多美好的事物。同时，我们也要记住于都长征大桥所承载的长征精神，传承和发扬这种伟大的精神。今天的课就到这里啦，下课！六．教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课“于都长征大桥绘画”是美术课程中绘画教学板块的重要内容。它在教材中的位置处于培养学生写实绘画能力和观察能力的进阶阶段。通过描绘家乡的标志性建筑——于都长征大桥，将绘画技巧与地域文化紧密结合。其作用在于，一方面让学生掌握绘画技巧，提升造型表现能力，能够更加准确、生动地描绘复杂物体；另一方面，通过对长征大桥的绘画，激发学生对家乡的热爱之情，使学生了解家乡的历史文化，增强文化认同感和民族自豪感。同时，这一教学内容也为后续学习更复杂的场景绘画和文化主题创作奠定基础，培养学生从生活中汲取创作灵感，运用艺术语言表达情感和思想的能力。七、教学反思1.目标达成通过本节课教学，大部分学生在知识与技能方面有了明显提升。能够准确观察于都长征大桥的结构特征，并运用所学绘画技巧表现出来，在线条运用、色彩搭配和明暗处理上有了一定进步，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法目标方面，学生通过观察、讨论、实践等活动，锻炼了观察能力、分析能力和合作能力。小组合作学习让学生学会交流与分享，自主探究能力也得到了一定培养。情感态度与价值观目标也得到较好体现。学生在绘画过程中，对家乡的热爱之情油然而生，对长征精神有了更深刻的认识，增强了民族自豪感和责任感。2.问题分析部分学生在处理画面的透视关系和空间感时仍存在困难，不能很好地在二维平面上展现三维物体的真实感。个别学生在绘画中缺乏耐心和细心，对细节的刻画不够深入，导致作品整体质量不高。小组合作过程中，个别小组存在分工不明确、合作不紧密的情况，影响了绘画进度和效果。3.方法效果讲授法、演示法、观察法、讨论法和实践法相结合的教学方法效果良好。讲授法让学生系统获取知识，演示法直观展示绘画技巧，观察法培养学生观察能力，讨论法促进学生思维碰撞，实践法让学生巩固所学知识。多种方法综合运用，激发了学生的学习兴趣，提高了课堂参与度。4.学生反馈学生对本节课表现出较高热情，认为通过绘画于都长征大桥，不仅学到了绘画知识，还对家乡有了更深的了解。部分学生表示在小组合作中收获很大，学会了与他人合作交流。但也有学生反映，希望在今后的课程中能有更多时间进行练习，并且希望老师能针对个人问题给予更具体的指导。5.