看图讲述分苹果教案

看图讲述分苹果教案一、基本信息1.教学对象：[具体年级]学生2.教学内容：看图讲述分苹果3.教学时间：[X]分钟二、教学目标1.知识与技能目标学生能够准确观察图片中的细节，包括人物、动作、表情、场景等。学会用清晰、连贯、有条理的语言描述图片内容，如“谁在做什么，怎么做的，结果如何”。掌握一定数量的描述动作、状态、情感等方面的词汇和句式，提高语言表达能力。2.过程与方法目标通过观察图片、小组讨论、角色扮演等活动，培养学生的观察力、想象力、逻辑思维能力和合作交流能力。引导学生学会从不同角度思考问题，能够根据图片内容进行合理的推测和想象，丰富讲述内容。3.情感态度与价值观目标激发学生对语言学习的兴趣，增强自信心，培养积极参与课堂活动的态度。通过讲述分苹果的故事，让学生体会分享的快乐，培养学生乐于助人、懂得分享的良好品德。三、教学重难点1.教学重点引导学生细致观察图片，准确把握图片中的关键信息，并能用恰当的语言进行描述。帮助学生组织语言，使讲述内容完整、连贯、有条理，符合逻辑顺序。2.教学难点鼓励学生发挥想象力，对图片内容进行合理拓展和丰富，避免讲述内容过于平淡。针对不同层次的学生，如何在教学过程中进行有针对性的指导，提高全体学生的语言表达水平。四、教学方法1.直观演示法：通过展示图片，让学生直观地观察图片内容，激发学生的学习兴趣和表达欲望。2.小组合作法：组织学生进行小组讨论和交流，培养学生的合作意识和团队精神，促进学生之间的思想碰撞和语言交流。3.情境教学法：创设分苹果的情境，让学生身临其境，更好地理解和感受图片所传达的信息，提高学生的语言运用能力。4.启发式教学法：在教学过程中，通过提问、引导等方式，启发学生思考，培养学生的思维能力和创新精神。五、教学过程（一）导入（5分钟）1.展示一张孩子们在公园里玩耍的图片，问学生：“同学们，看看这张图片，你们能说一说图中的小朋友们在做什么吗？”引导学生简单描述图片内容，如“小朋友们在公园里跑步、玩耍”等。2.接着说：“今天老师要带大家看另一张有趣的图片，看看图片里的小朋友们又在做什么特别的事情呢。”从而引入本节课的主题——看图讲述分苹果。（二）新课讲授（20分钟）1.展示分苹果的图片引导学生仔细观察图片，提问：“同学们，看看这张图片，图中有谁？他们在什么地方？在做什么？”让学生自由发言，教师适时引导和补充，如“图中有几个小朋友，他们在教室里，围着桌子，好像在分苹果”。进一步提问：“每个小朋友的表情和动作是怎样的？”引导学生观察细节，如“有的小朋友面带微笑，伸手去拿苹果；有的小朋友眼睛看着苹果，好像在思考什么”。2.讲解描述图片的方法教师示范描述图片：“现在老师来给大家描述一下这张图片。在教室里，几个小朋友正围坐在桌子旁分苹果。小红面带微笑，开心地伸手去拿一个又大又红的苹果；小明眼睛盯着苹果，似乎在比较哪个苹果更好；小丽则把自己手中的苹果递给了旁边的小辉，脸上带着友好的笑容。他们在分苹果的过程中看起来很开心，充满了欢乐的氛围。”总结描述方法：按照一定的顺序，如从上到下、从左到右、从整体到局部，依次描述图片中的人物、动作、表情、场景等。可以使用“谁在做什么，怎么做的，结果如何”这样的句式来组织语言，使讲述更加有条理。3.词汇和句式讲解结合图片内容，讲解一些描述动作、表情、状态等方面的词汇，如“伸手（reachout）、微笑（smile）、盯着（stareat）、比较（compare）、递给（handto）”等，并通过动作演示帮助学生理解。教授一些常用的句式，如“Some...aredoingsth.,whileothers...（一些……正在做某事，而另一些……）”“One...isdoingsth.,another...isdoingsth.（一个……正在做某事，另一个……正在做某事）”等，让学生学会运用这些句式丰富自己的描述。（三）小组活动（15分钟）1.将学生分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一张分苹果的图片，并提出要求：小组内成员仔细观察图片，然后轮流描述图片内容，每人至少说一句话。讨论如何让描述更加生动、有趣，可以发挥想象力，添加一些细节和情节。推选一名代表，准备在全班进行展示。2.小组活动期间，教师巡视各小组，观察学生的讨论情况，适时给予指导和帮助，鼓励学生积极发言，大胆想象。（四）角色扮演（10分钟）1.请各小组代表上台展示他们对图片的描述。其他小组认真倾听，并可以在展示结束后进行评价和补充。2.选择一组表现较好的小组，邀请他们进行角色扮演。一名学生扮演分苹果的小朋友，其他学生分别扮演不同的角色，如旁白、其他小朋友等，根据图片内容进行现场表演，同时用语言描述表演过程。3.表演结束后，引导其他学生进行评价，说说他们从表演中学到了什么，对图片内容有了哪些新的理解。（五）课堂练习（10分钟）1.展示另一张不同场景的图片，如小朋友们在操场上跳绳、打扫教室卫生等，让学生独立观察5分钟。2.要求学生仿照之前所学的方法，用自己的语言描述图片内容。可以先在草稿纸上写一写，然后同桌之间互相交流、修改。3.请几位学生在全班分享他们的描述，教师进行点评，肯定优点，指出不足，并给予改进建议。（六）课堂总结（5分钟）1.与学生一起回顾本节课所学内容，包括观察图片的方法、描述图片的句式、常用词汇以及小组活动和角色扮演的收获。2.强调在描述图片时要注意细节、条理清晰、发挥想象力，同时鼓励学生在日常生活中多观察、多练习，提高语言表达能力。（七）布置作业（5分钟）1.让学生回家后给家人讲述今天课堂上看到的分苹果图片内容，并用文字记录下来。2.请学生自己画一幅关于分苹果或者其他有趣场景的画，然后用一段话描述这幅画的内容，下次课上带来与同学们分享。六、教学内容分析1.在教材中的位置和作用本节课“看图讲述分苹果”是语文教材中培养学生语言表达能力的重要内容之一。它位于[具体章节]，在此之前，学生已经学习了一些基础的词汇和简单的句式，具备了一定的语言基础。通过本节课的学习，学生将进一步提高观察能力、语言组织能力和想象力，为后续更复杂的语言学习和写作打下坚实的基础。分苹果的主题贴近学生的生活实际，容易引起学生的兴趣。通过描述分苹果的过程，学生不仅能够锻炼语言表达，还能体会到分享的快乐，培养良好的品德，符合语文教学中工具性与人文性统一的特点。2.内容特点教材以一幅生动的分苹果图片为载体，内容直观形象，具有很强的视觉冲击力。图片中人物的动作、表情丰富多样，为学生提供了丰富的描述素材。教学内容注重培养学生的综合能力，从观察图片到组织语言描述，再到发挥想象力进行拓展，逐步引导学生提高语言表达水平和思维能力。同时，通过小组活动和角色扮演等形式，让学生在合作中学习，增强学生的团队意识和沟通能力。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分学生能够达到知识与技能目标。学生学会了观察图片细节，并用清晰、连贯的语言描述图片内容，掌握了相关的词汇和句式。在过程与方法目标方面，学生通过小组讨论、角色扮演等活动，锻炼了合作交流能力和思维能力，达到了预期效果。情感态度与价值观目标也得到了较好的体现，学生在讲述分苹果故事的过程中，体会到了分享的快乐，培养了积极向上的情感态度。2.问题分析部分学生在描述图片时，语言表达不够准确、丰富，存在词汇量不足、句式运用不熟练的问题。这可能是由于平时阅读量不够，语言积累较少造成的。在小组活动中，个别小组成员参与度不高，存在依赖他人的现象。这可能是小组分工不够明确，或者对活动要求理解不够清晰导致的。在角色扮演环节，有些学生放不开，表演不够自然。这可能是因为缺乏自信，或者对角色理解不够深入。3.方法效果直观演示法、小组合作法、情境教学法和启发式教学法的综合运用取得了较好的教学效果。通过展示图片，让学生直观地感受教学内容，激发了学生的学习兴趣；小组合作和角色扮演活动，提高了学生的参与度和学习积极性，培养了学生的合作能力和创新精神；启发式教学引导学生积极思考，拓展了学生的思维。4.学生反馈学生对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其是小组活动和角色扮演环节，让他们觉得很有趣。他们认为通过这些活动，不仅提高了自己的语言表达能力，还增强了与同学之间的交流和合作。部分学生表示在描述图片时还存在一些困难，希望老师能提供更多的练习机会和指导。还有些学生建议在角色扮演时，可以多增加一些道具，让表演更加生动。5.改进措施针对学生语言表达方面的问题，在今后的教学中，增加阅读训练，鼓励学生多读课外书籍，积累词汇和优美语句。