2026年云南高考语文总复习：专题03：文学类文本阅读（知识梳理+考点）（原卷版）

专题03：文学类文本阅读（知识梳理+考点精讲精练+实战训练）

（原卷版）

目录

明细学考要求.......................................................................................................................................1

基础知识梳理.......................................................................................................................................2

考点精讲讲练.......................................................................................................................................6

考点一：内容理解........................................................................................................................6

考点二：词句分析........................................................................................................................6

考点三：特色赏析........................................................................................................................6

考点四：创意解读........................................................................................................................7

实战能力训练..........................................................................................................错误！未定义书签。

学业要求能力层级考点解读

①分析文章结构，把握文章思路

有欣赏文学作品的兴趣，能整体感受作品②归纳文章内容要点，概括中心意

中的形象，把握作品的思想观点和情感倾思

学业质量水平

向；能运用口头语言和书面语言传达自己③整体感受作品中的形象

1

对作品的感受和理解。在文学鉴赏中，有④把握作品的思想观点和情感倾

正确的价值观。向

⑤对作品有自己的感受和理解

喜欢欣赏文学作品，能整体感受作品的语①理解文中重要词语的含义

学业质量水平

言、形象和情感，展开合理的联想和想象；②体会重要语句的深层含意，品味

2

能对作品的内容和形式作出自己的评价。富有表现力的精彩语句

在文学鉴赏中，有正确的价值观，有追求③欣赏作品的形象，赏析作品的内

高尚审美情趣和审美品位的意愿。涵，领悟作品的艺术魅力

④分析文章的文体特征和主要表

现

⑤从不同的角度和层面发掘作品

的丰富意蕴

散文与小说的基础知识

散文

（1）定义

散文是作者运用生动活泼、形象具体的语言描摹社会生活中的人、事或自然景观，深入挖

掘其中的真谛、哲理，真挚表达对社会、人生、自然的感悟的一种文体。

（2）文体特征

①形散神聚。“形散”既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既

指中心集中，又指有贯穿全文的线索。

②意境深邃。注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

③语言优美凝练。

（3）分类

以叙事写人为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗

①记叙散文

透在字里行间。例如朱德的《回忆我的母亲》和鲁迅写的《藤野先生》。

以描绘景物、抒发作者对现实生活的感受、激情和意愿的散文，

②抒情散文

例如矛盾的《白杨礼赞》和朱自清的《荷塘月色》。

哲理散文以种种形象来参与生命的真理，从而揭露万物之间的永

③哲理散文

恒相似，例如鲁迅先生写的《拿来主义》。

小说

（1）定义

小说是以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活的

叙事性文学体裁。

（2）小说的三要素

人物形象、故事情节、环境是小说的三要素。

主要要素，是作者把现实生活中的人；同人物原型提炼加工而成的，所以小

人物形象

说中的“我”不能看成是作者，只表示小说是以第一人称来叙述的。

一般分开端、发展、高潮、结局四个部分，有时为了介绍人物和背景在开头

故事情节

加上“序幕”，为了深化升华主题在结尾加上“尾声”。故事情节都是虚构的。

包括社会环境和自然环境，是为了衬托人物、渲染气氛，给情节的发展提供

环境背景和场所。社会环境主要指故事发生的时代背景；自然环境指人物活动的具体

场景，如地点、气候、景色、场面等。

（3）文体特征

性格刻画丰富、细致；情节构造完整、复杂；环境描写具体、生动。

（4）小说的分类

小说按其人物的多少、篇幅的长短，可分为长篇、中篇、短篇、微型等几种；按其题材，

还可分为历史小说、科幻小说、言情小说等。

散文阅读方法与解题步骤

阅读方法

（1）关注标题。

散文的标题能够点名写作对象，指出重要内容，提供阅读的线索，暗示文章的主题。所以

把握标题是理解文本的前提。

（2）通读全文，把握主旨。

①梳理行文脉络。

梳理行文脉络可以从两个方面着手：

一是概括段意、划分层次入手来梳理脉络；（第一步：化整为零，概括段意，注意标画出

每一段落的“关键句”或“中心词”。第二步：段落整合，切分行文层次。任何一篇文章，一

般有起始、展开、终结三个大层次。通常的情况起始是一二段，交代写作的由头；中间写了主

要内容；结尾点睛、总结全文、首尾呼应）

二是从捕捉“线索”入手来梳理脉络（散文的线索主要有5种：a.以中心事件为线索；b.

以感情变化为线索；c.以具体事物为线索；d.以时空变化为线索）。

②全局兼顾，明确文章主题。

散文的主题归根结底就是作者对自然、社会或人生的感悟，把握住了作者融会在文章内容

中的主观感受，就能挖掘出文章的深刻意义。（重点推敲后面的抒情或议论性的句子。）

（3）局部把握，抓住关键。

①勾勒关键句。

要想抓住文章的主旨或者是作者的情感，就要善于把握文章中的“关键词语”“关键句子”

比如中心句、抒情句、议论句、过渡句，修辞句等。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特

点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。抓住这些语句，有利于理解文章。

②体会散文的语言（根据题目要求确定花费的时间）。

解题方法

（1）散文的解题步骤

仔细审读题干，找准解题的定向，即确认命题的角度，

①审清题干，明确要求

阅读范围和答题要求。

这一步主需要梳理散文思路，把握文章的主题，这是形

②通读原文，把握主旨

成正确完整答案的前提。

回到原文，根据题干的指示和要求寻找答题范围，寻找

阅读区间。发掘题干中所隐含的信息，以题干的“此信息”

③定位阅读，筛选信息

去求答案区间的“彼信息”，弄清楚是只要部分寻找还是需

着眼全文，然后重点研读。

④原文利用和自我加工相结合主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组。

注意：①尽可能利用原文中关键文字，②语言要有学科性和准确性，③尽量分条作答。

小说阅读方法与解题步骤

阅读方法

做题前要整体把握文章。所谓整体阅读，就是能初步把握小说情节，初步认识人物形象，

初步概括小说主题。

（1）初步把握小说情节——时间+地点+人物+事情+（原因）。

把握小说情节必须划分层次、概括层意。可以按小说情节的基本结构——开端、发展、高

潮、结局——来把握。

（2）初步认识人物形象。

通过情节的发展及人物自身的言行心理描写，初步判断人物的身份、地位、职业、生活的

具体环境，再在此基础上初步把握他的性格特点。

（3）初步概括小说主题。

小说主题具有多义性、复杂性、模糊性，并且作者不直接告诉读者写作意图，其主题只能

靠读者自己借助情节、人物等感悟出来。从这个角度来说，概括小说主题的具体方法有：

①从人物塑造看主题。

小说的主要人物也就是“主题性人物”。在小说中，主要人物的际遇遭逢、命运归宿常常

联系着社会生活的本质，显示着作品的主题。（如林冲的性格转变就暗示了主题。）所以要关注

小说中主要人物的身份、地位、经历、教养、气质等要素；寻找作者对人物的介绍评价；辨析

小说中的人物关系。

②从情节发展看主题。

小说的某些典型情节，常常有揭示主题的作用。情节的发展变化是矛盾冲突发展的体现，

分析小说的情节时必须抓住主要的矛盾冲突，通过分析典型情节的阶段性意义、所涉及的人物

关系、人物的心理状况等等，可以领悟情节的主题内涵。

③从环境看对主题的暗示。

在多数情况下，环境描写主要是为展示人物行动和命运及刻画人物性格创造必要的条件，

提供生动的衬景，所以可以从中揣摩主题。

④从文中重要语句挖掘主题。

如一些感情强烈的句子、描写人物心理活动的句子等。

解题方法

（1）小说的解题步骤（整体上与散文的解题步骤一致）

①审清题干，明确要求。

仔细审读题干，找准解题的定向，即确认命题的角度，阅读范围和答题要求。

②通读原文，把握主旨。

这一步主需要梳理情节，把握人物形象，挖掘小说主旨，这是形成正确完整答案的前提。

③定位阅读，筛选信息。

回到原文，根据题干的指示和要求寻找答题范围，寻找阅读区间。发掘题干中所隐含的信

息，以题干的“此信息”去求答案区间的“彼信息”，弄清楚是只要部分寻找还是需着眼全文，

然后重点研读。

④原文利用和自我加工相结合。

主要途径是提炼概括、转换说法、语言重组。

作答时注意几点：一是尽可能利用原文中关键文字，二是语言要具有科学性和准确性，三

是尽量分条作答。

考点精讲讲练

考点一：内容理解

内容理解主要指宏观上理解和分析文本内容，包括人物形象、情节概括、文本主旨等，在

解答时关注文本的主要意思、重要描写、情节变化、中心主旨。在选择题中，要明确选项表述，

依据选项关键词回顾文本，找准原文；然后联系前后文和文章主旨、作者情感、创作背景与意

图等，进行对比分析；可以利用对读法、排除法等选出符合题意的答案。解答题要明确设问角

度，依据文本，正确解读，思考答案；注意归纳概括、分点分条。

考点二：词句分析

词句的分析时学业考试中重要的考点，主要是加点词、画线句的理解和赏析。这类试题，

需要关注表层含义和深层含义（比喻义、引申义、借代义、语境义等）。选择题要正确理解关

键词句，解答题要完整全面、分清角度。

考点三：特色赏析

可以从文本艺术特色和语言特色两个角度进行把握。文本的艺术特色主要是风格和结构上：

现实主义、浪漫主义、二元对立、意识流等特色鲜明的风格及特征要结合文本准确辨识，儿童、

动物、女性的有特色的视角要针对性分析；还要注意铺垫、伏笔、一波三折、张弛详略等结构

和叙述上的独到之处。一定要结合文本的具体特点进行赏析。

考点四：创意解读

创意解读基于对本文的正确理解，需要明确作品的主旨、作者的情感、创作的时代背景和

意图。依据设问的角度和侧重点进行分析和解答。

一、阅读下面的文章，完成后面的题目。

鉴宝

王平中

①张先生是乐至县城一个古玩鉴赏家，很有名气，在古玩市场一隅开了一家古玩店，除

了自己收藏古玩外，更多时间是帮一些玩家鉴宝。

②张先生面目清瘦，两只小眼睛时常半眯着，似睡非睡，但一旦那里面射出的两束光灼

停在某个玩物上，那个物件肯定价值不菲了。然后，张先生就会告诉那个玩家，他淘到的玩物

是哪个时代的，有何特色，价值多少。

③刚开始时，一些玩家对张先生的话半信半疑。张先生说，你若不信，可另请高明；我

若走眼，百倍赔偿。张先生鉴宝是要收费的，鉴一次宝，收10两银子。百倍赔偿，岂是闹着

玩的？那些对张先生鉴赏的古玩还半信半疑的玩家，悄悄地到省城甚至京城找鉴宝大师核对，

结果结论不差分毫。于是，张先生名声大振。

④淘到宝的玩家，找张先生鉴宝时，大气不敢出，紧张地盯着张先生的小眼睛。如果里

面半天没有闪出亮光，顿时脸色苍白，瘫在地上；如果看到里面亮光灼在玩物上，便是满脸喜

色，欢呼雀跃。因为淘宝的玩家，一旦买到假货，往往是半生财产付之东流。

⑤闲暇时，张先生也常到小城古玩市场走走，看能否“捡漏”。如摊位上正有玩家在淘

宝时，张先生总是半眯着眼睛，看着摊主眉飞色舞地给玩家推荐宝贝，自己从不掺言掺语。如

有玩家问他选的宝贝如何时，他只是笑一笑：物归识主，物归识主！

⑥张先生给自己定了规矩，只有玩家在他的古玩店鉴宝时，他才发表意见，以免坏了别

人生意。大多时候张先生只在古玩市场随意走走，偶尔停留在某个摊位旁，如果那两只半眯着

的小眼里射出亮光，他便与摊主讨价还价了，十有八九，那玩物会落入他的手中。不过，张先

生在古玩市场看的多，买的少。

⑦这天，张先生在古玩市场看到一位年轻人，手中捧着一只九龙杯。年轻人穿戴破旧，

眉宇间透着一股英气。张先生认识他，他是小城里一名落魄书生。张先生从书生手中接过九龙

杯，有人就跟着凑了上去。只见整个杯体由9条龙装饰。张先生对九龙杯十分熟悉，他的两束

眼光在九龙杯上来回移动了良久，却没有半点亮色。

⑧书生见状，有些急了：这是我父亲遗留给我的，说是祖传之宝。我进京赶考缺少盘缠，

实在没有办法，才拿到市场来卖。张先生闻言，那两只半眯着的小眼睛又仔细盯在九龙杯上，

慢慢地射出了亮光。他一手托着九龙杯，一手指着说：这九龙杯乃宋朝御用杯，只可惜杯把有

损，才流落民间，但价格大大打折，我出银百两，你看如何？书生连忙点头：行，足够我进京

赶考的盘缠了！

⑨等书生走后，有围观的玩家对张先生说：听说御用九龙杯是纯银制作，这个却是陶瓷

的，做得虽然精巧，但仿造假冒的可能性太大，价值还不到10两银子，只怕你这次看走眼了

哦！张先生依旧笑笑说：物归识主，物归识主！我看中的宝贝岂只是这个九龙杯啊！玩家被张

先生的话弄得云里雾里。

⑩几个月后的一天，小城突然流传着一个消息，那位书生在京城高中状元。玩家们这才

悟出张先生话中含意，不由得竖起大拇指连声称赞：咳，真不愧是鉴宝高手！

两年后，那位在京城做官的状元回到了小城，找着张先生要用万两白银赎回他那只

九龙杯⑪。一万两白银呀！小城玩家们睁大了眼睛。你任翰林院修撰才两年，就发财了啊！只见

张先生捧着九龙杯，那两只半眯着的小眼睛在上面东瞅瞅、西瞅瞅，又在状元身上东瞅瞅、西

瞅瞅，脸上似笑非笑，突然手一松，九龙杯叭地掉在地上摔了个粉碎。这个九龙杯就是个赝品，

值不了多少钱，我原来看走眼了，碎了也罢！张先生说完，返回屋中。

从此以后，张先生不再鉴宝。

⑫

(选自2018年第2期《精短小说》，有删改)

1.赏析第④段中画横线的句子。

2.张先生开始时其实已经发现九龙杯是个赝品，可他为何还将其买了下来？最后为何又将其摔

碎？

3.本文以“鉴宝”为题有何妙处?

二、阅读下面的文章，完成后面的题目。

夜雨漂流的回忆

叶紫①

十六年——一九二七——底冬初十月，因为父亲和姊姊的遭难，我单身从故乡流亡出来，

到长沙天心阁侧面的一家小客栈中搭住了。那时我的心境的悲伤和愤慨，是很难形容得出来的。

因为贪图便宜，客栈的主人便给了我一间非常阴黯的、潮霉的屋子，那屋子后面的窗门，靠着

天心阁的城垣，终年不能望见一丝天空和日月，我一进去，就像埋在活的墓场中似的，一连埋

了八个整天。

天老下着雨。因为不能出去，除吃饭外我就只能终天地伴着一盏小洋油灯过日子窗外的雨

点，从古旧的城墙砖上滴下来，均匀地敲打着。狂风呼啸着，盘旋着，不时从坡墙的狭巷里偷

偷地爬进来，使室内更加增加了阴森、寒冷的气息。

一到夜间，我就几乎惊惧得不能成梦，我记得最厉害的是第七夜——那刚刚是我父亲死难

的百日（也许还是什么其他的乡俗节气吧），通宵我都不曾合一合眼睛。我望着灯光的一跳一

跳的火焰，听着隔壁的钟声，呼吸着那刺心的、阴寒的空气，心中战栗着！并且想着父亲和姊

姊临难时的悲惨的情形，我不知道如何是好！……而尤其是——自己的路途呢？交岔着在我的

面前的，应该走哪一条呢？……母亲呢？……其他的家中人又都飘流到什么地方去了呢？

窗外的狭巷中的风雨，趁着夜的沉静而更加疯狂起来，灯光从垂死的挣扎中摇晃着，放射

着最后的一线光芒，而终于幻灭了！屋子里突然地伸手看不见自己的拳头，我偷偷地爬起来了，

摸着穿着鞋子，伤心地在黑暗中来回地走动着。一阵沙声的、战栗的夜的叫卖，夹杂于风雨声

中，传过来了。听着——那就像一种耐不住饥寒的凄苦的创痛的哀号一般。

“结……麻花……哪！……”

“油炸……豆……腐啊！……”

随后，我站着靠着床边，怀着一种哀怜的、焦灼的心情，听了一会儿，突然地，我的隔壁

一家药店，又开始喧腾起来了！

时钟高声地敲了一下。

我不能忍耐地再躺将下来，横身将被窝蒙住头。我想，我或者已经得了病了，因为我的头

痛得厉害，而且还看见屋子里有许多灿烂的金光！

隔壁的人声渐渐地由喧腾而鼎沸！钟声、风雨的呼声和夜的叫卖，都被他的喧声遮拦着。

我打了一个翻身，闭上眼睛，耳朵便更加听得清楚了。

“啪！呜唉唉……呜唉唉……啪——啪…………”

一种突然的鞭声和畜类的悲鸣将我惊悸着！我想，人们一定是在鞭赶一头畜生工作或进牢

笼吧！然而我错了，那鞭声并不只一声两声，而悲鸣也渐渐地变成锐声的号叫！

黑暗的、阴森的空气，骤然紧张了起来，人们的粗暴而凶残的叫骂和鞭挞，骡子（那时候

我不知道是怎样地确定那被打的是一头骡子）的垂死的挣扎和哀号，一阵阵的，都由风声中传

开去。

全客栈的人们大都惊醒了，发出一种喃喃的梦呓似的骂詈。有的已经爬起来，不安地在室

中来回地走动！……

我死死地用被窝包蒙着头颅很久很久，一直到这些声音都逐渐地消沉之后。于是，旧有的

焦愁和悲愤，又都重新涌了上来，房子里——黑暗；外边——黑暗！骡子大概已经被他们鞭死

了，而风雨却仍然在悲号，流眼泪！……我深深地感到：展开在我的面前的艰难的前路，就恰

如这黑暗的怕人的长夜一般：马上，我就要变成——甚至还不如——一个饥寒无归宿的、深宵

的叫卖者，或者一头无代价的牺牲的骡子。要是自己不马上振作起来，不迅速地提起向人生搏

战的巨大的勇气——从这黑暗的长夜中冲锋出去，我将会得到一个怎样的结果呢？

父亲和姊姊临难时的悲惨的情形，又重新显现出来了，从窗外的狭巷的雨声之中，透过来

了一丝丝黎明的光亮。我沉痛地咬着牙关想，并且决定：

“天明，我就要离开这里——这黑暗的阴森的长夜！并且要提起更大的勇气来，搏战地，

去踏上父亲和姊姊曾经走过的艰难的棘途，去追寻和开拓那新的光明的道路！……”

（有删改）

【注】①叶紫(1910―1939)，中国革命文学作家，湖南益阳人。代表作有《丰收》《火》。②1927

年6月大革命失败后，叶紫的父亲和姊姊未能及时转移，两人不幸在县农会附近！的余家宗祠

同时被捕，惨遭杀害。

1.第四段两次提及“风雨”，请结合文本，写出“风雨”的双重意蕴。

2.“第七夜”里“我”的心理有着怎样的变化过程？请作简要分析。

3.鲁迅先生评价叶紫的创作时说，作者已经尽了当前的任务，也是对于压迫者的答复：文学是

战斗的！请结合文本，谈谈这篇散文是如何具体表现“我”的战斗性的。

三、阅读下面的文字，完成下列各题。

鸭窠围的夜

沈从文

①天快黄昏时落了一阵雪子，不久就停了。天气真冷，在寒气中一切都仿佛结了冰。便是

空气，也像快要冻结的样子。我包定的那一只小船，在天空大把撒着雪子时已泊了岸[注]，这

地方是个长潭的转折处，两岸是高大壁立千丈的山，山头上长着小小竹子，长年翠色逼人。这

时节两山只剩余一抹深黑，赖天空微明为画出一个轮廓。但在黄昏里看来如一种奇迹的，却是

两岸高出去水已三十丈上下的吊脚楼。这些房子莫不俨然悬挂在半空中，借着黄昏的金光，还

可以把这些稀奇的楼房形体，看得出个大略。沿河因为有了这些楼房，长年与流水斗争的水手，

寄身船中枯闷成疾的旅行者，以及其他过路人，却有了落脚处了。这些人的疲劳与寂寞是从这

些房子中可以一律解除的。地方既好看，也好玩。

②河面大小船只泊定后，莫不点了小小的油灯，拉了篷。各个船上皆在后舱烧了火，用铁

鼎罐煮红米饭。饭焖熟后，又换锅子熬油，哗的把菜蔬倒进热锅里去。一切齐全了，各人蹲在

舱板上三碗五碗把腹中填满后，天已夜了。水手们怕冷怕动的，收拾碗盏后，就莫不在舱板上

摊开了被盖，把身体钻进那个预先卷成一筒又冷又湿的硬棉被里去休息。至于那些想喝一杯的，

发了烟瘾得靠靠灯，船上烟灰又翻尽了的，或一无所为，只是不甘寂寞，好事好玩想到岸上去

烤烤火谈谈天的，便莫不提了桅灯，或燃一段废缆子，摇晃着从船头跳上了岸，从一堆石头间

的小路径，爬到半山上吊脚楼房子那边去，找寻自己的熟人，找寻自己的熟地。陌生人自然也

有来到这条河中来到这种吊脚楼房子里的时节，但一到地，在火堆旁小板凳上一坐，便是陌生

人，即刻也就可以称为熟人乡亲了。

③黑夜占领了全个河面时，还可以看到船上的火光，吊脚楼窗口的灯光，以及上岸下船在

河岸大石间飘忽动人的火炬红光。这时节岸上船上都有人说话，吊脚楼上且有妇人在黯淡灯光

下唱小曲的声音，每次唱完一支小曲时，就有人笑嚷。什么人家吊脚楼下有匹小羊叫？固执而

且柔和的声音，使人听来觉得忧郁。我心中想着，这一定是从别一处牵来的，另外一个地方，

那小畜生的母亲，一定也那么固执的鸣着吧。算算日子，再过十一天便过年了。小畜生明不明

白只能在这个世界上活过十天八天？明白也罢，不明白也罢，这小畜生是为了过年而赶来，应

在这个地方死去的。此后固执而又柔和的声音，将在我耳边永远不会消失。我觉得忧郁起来了。

我仿佛触着了这世界上一点东西，看明白了这世界上一点东西，心里软和得很。

④这时节天气太冷，临街那一面铺子的大门必已上好了，屋里一隅或点了小小油灯，屋中

土地上必就地掘了浅凹火炉膛，烧了些树根柴块。火光煜煜，且时时刻刻爆炸着一种难于形容

的声音。火旁矮板凳上坐有船上人，有对河住家的熟人，且有虽为天所厌弃还不自弃年过七十

的老妇人，闭着眼睛蜷成一团蹲在火边，悄悄的从大袖筒里取出一片薯干或一枚红枣，塞到嘴

里去咀嚼。有穿着肮脏身体瘦弱的孩子，手擦着眼睛傍着火旁的母亲打盹。屋主人有退伍的老

军人，有翻船背运的老水手，有单身寡妇……这些人各用一种不同的生活，来到这个地方，且

同样的来到这些屋子里，坐在火边或靠近床边，逗留过若干时间。这些人离开了此地后，在另

一世界里还是继续活下去，但除了同自己的生活圈子中人发生关系以外，与一同在这个世界上

其他的人，却仿佛便毫无关系可言了。他们如今也许早已死掉了，也许有些人已成了富人名人，

成了当地的小军阀……

⑤我到船头上去眺望了一阵。河面静静的，船上的灯光已很少了，远近一切只能借着水面

微光看出个大略情形。另外一处的吊脚楼上，又有了妇人唱小曲的声音，灯光摇摇不定，且有

猜拳声音。妇人手指上说不定还戴了水手特别从常德府捎带来的镀金戒指，一面唱曲一面把那

只手理着鬓角，多动人的一幅画图！我认识他们的哀乐，这一切我也有份。看他们在那里把每

个日子打发下去，也是眼泪也是笑，离我虽那么远，同时又与我那么相近。这正是同读一篇描

写西伯利亚的农人生活动人作品一样，使人掩卷引起无言的哀戚。我如今只用想象去领味这些

人生活的表面姿态，却用过去一分经验，接触着了这种人的灵魂。

⑥在一切声音全已安静时，我仍然不能睡觉。大约到午夜十二点，水面上忽然起了一种声

音。仿佛鼓声，也仿佛汽油船马达转动声，声音慢慢的近了，可是慢慢的又远了。像是一个有

魔力的歌唱单纯到不可比方，也便是那种固执的单调，以及单调的延长，使一个身临其境的人，

想用一组文字去捕捉那点声音，以及捕捉在那长潭深夜一个人为那声音所迷惑时节的心情，实

近于一种徒劳无功的努力。河面一片红光，古怪声音也就从红光一面掠水而来。原来日里隐藏

在大岩下的一些小渔船，在半夜前早已静悄悄的下了拦江网。到了半夜，把一个从船头伸在水

面的铁兜，盛上燃着熊熊烈火的油柴，一面用木棒槌有节奏的敲着船舷各处漂去。身在水中见

了火光而来与受了柝声吃惊四窜的鱼类，便在这种情形中触了网，成为渔人的俘虏。当地人把

这种捕鱼方法叫“赶白”。

⑦一切光，一切声音，到这时节已为黑夜所抚慰而安静了，只有水面上那一分红光与那一

派声音。那种声音与光明，正为着水中的鱼和水面的渔人生存的搏战，已在这河面上存在了若

干年，且将在接连而来的每个夜晚依然继续存在。我弄明白了，回到舱中以后，依然默听着那

个单调的声音。我所看到的仿佛是一种原始人与自然战争的情景。那声音，那火光，都近于原

始人类的战争，把我带回到四五千年那个“过去”时间里去……

⑧不知在什么时候开始落了很大的雪，听船上入细语着……到第二天到我醒来时，小船已

离开那个泊船处很远了。

（选自《湘行散记》，有删节）

【注】为探望母亲，沈从文于1934年1月重返故乡，此时，沈从文已离乡十余年。沈从文

此次回乡，是包船由常德沿沅水溯流而上。

（1）下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A.作者以行旅者的身份，借助湘西这个特定的地理文化空间，表达了对湘西人民生存境遇

的感悟与思考，对生命深沉的理解。

B.文章以写景为主，分别描写了黄昏、入夜、天明时的景象，景中含情；以人事为辅，叙

写了湘西的各色人物与他们原生态的生活。

C.作者描写了湘西冬日黄昏至深夜的景象，体现了自然的严酷、深邃与博大，衬托了人的

渺小，也展现了水上人家的顽强与坚韧。

D.第⑦段中“抚慰”一词将光、声音和黑夜拟人化，融入了作者对鸭窠围之夜真切的体验，

暗含对这片土地与人民的深厚情感。

（2）本文既有散文的“真实性”，又有小说的“虚构性”，带有“小说化散文”的特点，下

列说法不正确的一项是（）

A.“我”包船夜宿鸭窠围的经历，以及从中抒发的情感、体悟和表露出的性情都是真实的。

B.烤火、唱小曲等场景具有私密性，属于第一人称叙述者不可能知道的范畴，具有虚构性。

C.本文虚构的场景并非凭空而生的虚拟和幻象，而是基于作者当下真实生活的艺术创造。

D.本文虚实交替，过去与当下同在，表现湘西特有生命形态，生发对生活与命运的多重思

考。

（3）本文描写了大量人物活动的“声音”，从内容的角度来看，这些描写有何作用？请结

合文本简要分析。

（4）请分析文本画线句的意蕴。

四、阅读下面的文字，完成下列小题。

哨探兵

李健吾

村外大道旁，石砌的斜坡上，有一个小茶馆。一天下午，两位服装不同、似乎非一样职业

的人，在那里喝茶。①谁也不理谁，谁都不讲话。他们全疑心生暗鬼，以为谁都清楚谁的底细。

其实，他们并不相识，谁也是谁的生客。屋子里很静寂，只有啜吸浓茶的微响。

主人倚在门旁，眼睛向外直直地望着，他几乎忘记了自己的主顾，好像在吃力地思索。

一位客人咳嗽几声，斜瞥桌旁那位一眼，耸了耸肩，好像自语似的嗫嚅着：“唉，明天，

明天还不知怎样呢。”“是啊，我们并不是神仙。”那位搁下茶碗，不在意地答着。于是自语的

客人好像不放过这个开始似的，向前移近些，不露声色地问：“先生，你何处公干？”

那位并不以为唐突，端起茶碗，暗暗地从头到脚将邻客打量了一下，用诚实不欺而带忧愁

的口气缓缓道：“不要见笑，我生来就没有正经本事，开一间小铺子，做点小本经营，姓郑。

不敢问，你高就什么呀？”

他立即向郑商弯了弯腰，面上透出可爱的笑容，迅忙答道：“我是外省人，姓赵，来投奔

乡亲，不过那位亲戚不知去了什么地方——你没有在军队当过差吗？”

这句话吓了姓郑的一跳，心里突突不已。但是他仍旧很镇静地摇了摇头。他一面照常喝茶，

一面细察赵某的姿态。他站起来，坦然向邻客斟了碗茶，微表敬意，然后低声道：

“不，我从来没有干过军营的差使。不是吗？打仗是很怕人的。”

赵某叹了口气：“天下事就数这残忍了。我是一个胆小鬼，就连枪声——”

屋外吹起一阵和煦的微风。从斜坡四望，似乎万物宁静，生气勃勃，做着和平的梦。主人

无精打采，头俯垂胸前，他几乎忘记了还有主顾在屋里喝茶。

②这时屋里茶客全不说话了，在默然饮茶中间，都感到情绪的起落。他们以为这是一个意

外的甜蜜相逢，从未有过的友谊和同情。他真是个老实人，郑某这样想着。同时，赵某也想，

他实在比谁都有趣。

“掌柜，再泡壶茶来！”

主人被叫声唤醒，四面张望，以为听错了。他应了一声，挨到茶桌前，慢慢地换了壶茶，

那苍白的稀发如蓬草一样。

“真要开仗了吗？”主人忽然想起一件大事似的，冲口问两位茶客。

那两位茶客一齐折转身，诧异地望着主人，显然这个触动了他们的隐怀。

“是，快开战了。”赵某回道。

主人摇了摇头，只低低的、颤索的长叹一声。

这立刻引起茶客们的好奇心来，不觉全注意于这奇怪而有胆力的老人。高岗以外，无论村

镇，无论贫富，好像全在狮爪下嘶咽，慌慌忙忙地躲避恶运，惟独他，还开着茶馆，多么不可

思议！客人重新向屋子各处观察着，没有什么特别，只是很静寂。

“你为什么不远避？有什么丢不开吗？”

老人似乎很难受，闭住下陷的眼睛，点了点头。他右手指着窗外，从苍白的嘴唇发出悲咽

的细声：“我舍不下这些地方。”

窗外金波似的麦穗，一望无涯。靠近麦田有棵娇小的松树，松影处是一座新坟。

“那是我儿子的新坟，啊，前天我亲自埋的。他是让恶棍打死的，没有向我说半句离别的

话。为什么我要逃走呢？我舍不下麦子，舍不下孩子。”

两位茶客坐不住了，眼光闪闪，强自忍住火爆的性情，看着那可怜的老人。

“看，那恶棍来啦！”主人忽然哆嗦起来，喘吁不已。

窗外跃入一个人来，骄戾地直挺挺地立在屋子的中心，似乎谁也没有看进眼中。他挤了挤

眼，摇摆到茶客中间，故意失足踩在他们的脚上，摆出一副得意的模样，端茶就喝，尽性哈哈

大笑。③两位茶客不言语，彼此会意地望了望。他们几乎同时解松了衣扣。

老人蜷在墙角，好像失去知觉的样子。这种待救的衰弱的呼吸，似乎有力地挑动着茶客的

沸血。他们静静的，等待着动手的机会。

恶棍刚转向老人，突然茶客们扔掉外褂，像飞鸟似的，直扑过去。但是恶棍毫不容让他们，

两臂平平将他们推开，预备伸拳还敬。赵某往后一闪，从腰间拔出手枪，瞄准了恶棍的咽喉。

此时郑某的手枪也飞擎到手中。

恶棍大惊，半步不敢前行。忽然，他灵机一动，微微惊讶地呼道：

“哈，你们不是仇敌吗？”

两位义愤的兄弟愣住了，彼此警醒地凝视起来。就在这时，恶棍纵步跳出，飞奔而逃，隐

隐还可听见他得意的笑声。

阳光从窗户射进，映照得两位茶客军服的铜扣、肩章都闪闪发光。

两人各自将手枪装插原处。④回到桌前，你望一望我，我望一望你，默默无语。他们不同

式不同色的军服很刺目，原来一个是这边的哨探兵，一个是那边的哨探兵。

主人慌忙从暗陬爬起，拣起外褂，拍去灰尘，送到桌前。他们各自穿起掩饰军服的外褂，

脸色通红，谁也不好意思抬头看谁一眼，茶桌中间仿佛有条十分显明的界线。这无形的界线是

什么？谁也说不明白，可是中间的确有些东西隔阂着。

屋外的风加大起来，好像吹醒了两个茶客。他们几乎同时站起来，付清了茶钱。

他们仍旧不相识的模样，不前不后地走出茶馆。老人送出馆门，高声祝道：“愿你们打胜

仗，打胜仗。”两位哨探兵走下土坡。不久，一个转身向东，一个径往西去。

一九二四年

（有删改）

（1）下列对小说相关内容的理解，正确的一项是（）

A．姓赵的茶客自语“明天还不知怎样呢”，既是对战争即将发生的愤懑和抗拒，也是对另

一名茶客的试探。

B．茶馆主人“几乎忘记了”主顾，可见他因失去儿子而内心无比痛苦，因可能开仗而陷入

是否逃离的纠结。

C．小说两次写屋子里“很静寂”，既是客观的环境描写，也是哨探兵的主观感受，表现出

他们慌张、警惕。

D．两位哨探兵最后“不前不后走出茶馆”，表明他们虽然身处不同阵营，但心中已有视对

方为朋友的感觉。

（2）下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（）

A．景物描写常常为塑造人物服务。小说两次写风，“和煦的微风”烘托两位哨探兵作为茶

客的友谊，“风加大起来”则烘托他们作为军人的隔阂。

B．场面描写是文学作品的重要手法。小说时间间隔短，空间跨度小，增强了情节的节奏感，

营造出紧张悬疑的氛围，将读者更好地带进故事中。

C．小说结构严谨，注重前后照应。比如两位哨探兵解松衣扣的细节，为下文他们脱掉外褂

同恶棍搏斗并暴露自己军人身份等情节埋下了伏笔。

D．线索人物是特殊的次要人物。茶馆主人是贯彻小说始终的线索，小说以他的所见所闻串

起发生在两位哨探兵身上的情节，使作品更具真实感。

（3）文中四处画线的句子虽都写两位哨探兵不说话，却表现出他们在不同场景下的不同心

理活动，请结合相关内容简要分析。

（4）有评论家评论这篇小说是“植根于民族的土壤之中富有‘戏剧味儿’的有思想价值的

作品”，请结合文本谈谈你对这句话的理解。

五、阅读下面的文字，完成下列各题。

给我一枝枪

茹志鹃

我赤手空拳，紧贴在绝壁上，面前是万丈深渊，战斗机笔直地俯冲下来，在我头上掠过，

接着，咯咯地射来一串机枪子弹，第二架又怪声啸叫着，从我头上擦过去，接着第三架，羞辱

我，威吓我，而我只有怒目相对。我要是有一枝枪，哪怕是一枝短枪，我也不会遭到这样肆无

忌惮的欺凌，我愤怒地大喝一声：“强盗！”

我从床上直坐了起来，犹觉得心在乱跳。好熟悉的梦啊！它又不是梦，是我在熟睡中重新

记起的十几年前的一次经历。

那年，我从文工团下到营部，是营里唯一没有枪的兵。在一次回营部的路上，我碰到了三

架战斗机的围攻。最后，是沂蒙山的臂膀掩护了我。我回去，跑到营长面前：“发我一枝枪！”

营长朝我看看，没有说话。我们是没有枪的，我们的枪都是从敌人手里缴获的。

于是，我仍是全营中唯一没有武器的人，穿着军装，但没有枪。

“我一定要一枝枪。”这一要求在我心中越来越强烈起来。

钟敲了十二下，已经是半夜了。我重又躺下，感到一种夜的馨香，纯洁恬静，自由舒畅。

我越发想起了枪。

“我要一枝枪！”这声音好像就在我的跟前，不是十多年前的。是小鲁，我明白了，是他

引来这难以平伏的思潮。

小鲁是战友的儿子。昨天傍晚，小义惊喜地跳进来报告，“妈妈，小鲁大哥哥来了！”小鲁

站在房门口，穿着簇新的军装，帽沿压到眉上，拘束地在我身边坐下。

孩子扒在他膝上，尊敬而又羡慕地端详他。“叔叔！”突然，孩子改变了对他的称呼，道：

“你怎么没有枪？”

我看见小鲁的脸慢慢地红了，停了半晌，才说：“我说我要一枝枪，他们说还要慢一慢。”

当然，现在给新战士发一枝枪，已经不是问题了，从第一批工农拿起系着红缨的梭镖起，

我们就知道，没有枪，要付出什么代价！

我伸手开了灯，床前的玫瑰花儿立即跳回窗帘上去了。小鲁明天就要出发，昨晚硬给小义

留了下来，说是要和解放军叔叔睡一夜。我走到外间，电灯还亮着，柔和地照着两个人。小鲁

眉毛乌黑，舒展两臂像要展翅奋飞。孩子那毛茸茸的头，略仰着脸，似乎在问：“叔叔，你有

枪吗？”

我第二次向营长