2026浙江春季高考物理考试总复习：专题04 牛顿运动定律（课件）

《2025年浙江省学业水平考试》专题04牛顿运动定律授课教师：学考要求1. 牛顿第一定律：简单应用（c）2. 牛顿第二定律：简单应用（c）3. 力学单位制：理解（b）4. 牛顿第三定律：简单应用（c）5. 牛顿运动定律应用：综合应用（d）6. 共点力平衡条件及应用：简单应用（c）7. 超重与失重：理解（b）力与运动关系的认识知识梳理1）历史上的观点：亚里士多德、伽利略、笛卡尔及牛顿对力与运动关系的认识。2）理想实验：它是在经验事实基础上采用科学的抽象思维来展开的实验，是人们在思想上塑造的理想过程．牛顿第一定律知识梳理1）内容：一切物体总保持匀速直线运动状态或静止状态，除非作用在它上面的力迫使它改变这种状态为止.2）对牛顿第一定律的理解①运动是物体的一种属性，物体的运动不需要力来维持。②力是改变物体运动状态的原因，或称力是产生加速度的原因.②牛顿第一定律也叫作惯性定律.③牛顿第一定律不能用实验直接验证.

④牛顿第一定律是牛顿第二定律的基础，惯性知识梳理1）定义：物体保持原来匀速直线运动状态或静止状态的性质.2）决定因素：质量是物体惯性大小的唯一量度,与物体是否受力、是否运动及所处的位置无关.3）对惯性的理解：惯性是物体的固有属性4）惯性的表现形式①物体不受外力或所受的合外力为零时，惯性表现为物体保持匀速直线运动状态或静止状态．②物体受到外力且合外力不为零时，惯性表现为物体运动状态改变的难易程度．惯性越大，物体的运动状态越难改变．牛顿第二定律知识梳理1）定义：物体加速度的大小跟它受到的作用力成正比，跟它的质量成反比，加速度的方向跟作用力的方向相同.2）表达式:F合=ma3）对牛顿第二定律的理解①牛顿第二定律定量揭示了力与运动的关系，②因果性:力是产生加速度的原因，加速度是作用的结果，③加速度的方向由物体所受合外力的方向决定④瞬时性、矢量性、独立性、同一性4）牛顿运动定律的适用范围:宏观低速的物体和在惯性系中。两类基本动力学问题的求解步骤知识梳理从受力确定运动情况物体运动情况运动学公式加速度

a牛顿第二定律物体受力情况物体运动情况运动学公式加速度

a牛顿第二定律物体受力情况从运动情况确定受力两类基本动力学问题的求解步骤知识梳理1）确定研究对象2）分析受力情况和运动情况3）选取正方向或建立坐标系4）确定题目类型：①已知运动求力类问题→确定加速度②已知力求运动类问题→确定合力5）列方程求解剩下物理量两类基本动力学问题的求解步骤知识梳理1）确定研究对象2）分析受力情况和运动情况3）选取正方向或建立坐标系4）确定题目类型：①已知运动求力类问题→确定加速度②已知力求运动类问题→确定合力5）列方程求解剩下物理量【点拨】解题关键①两类分析——物体的受力分析和物体的运动过程分析；②两个桥梁——加速度是联系运动和力的桥梁；速度是各物理过程间相互联系的桥梁．牛顿第二定律例3.[2023.1浙江学考]图甲是冰壶比赛现场图片，运动员以大小为v0=3m/s的速度将冰壶沿水平冰面投出，冰壶在冰面上沿直线滑行x1=20m后，其队友开始在冰壶滑行前方摩擦冰面，使冰壶和冰面的动摩擦因数变为原来的90%，以延长冰壶的滑行距离，冰壶运动的简化模型如图乙所示。已知运动员不摩擦冰面时，冰壶和冰面间的动摩擦因数μ=0.02，g取10m/s2。求此冰壶：

甲

乙（1）滑行20m过程中的加速度a1的大小；（2）滑至20m处的速度v1的大小；（3）投出后在冰面上滑行的距离x。真题演练【答案】（1）0.2m/s2（2）1m/s（3）22.78m牛顿第二定律例4.[2022.1浙江学考]第24届冬奥会在我国举办。钢架雪车比赛的一段赛道如图甲所示，长12m的水平直道AB与长20m的倾斜直道BC在B点平滑连接，斜道与水平面的夹角为15°。运动员从A点由静止出发，推着雪车匀加速到B点时的速度大小为8m/s，紧接着快速俯卧到车上沿BC匀加速下滑（图乙），到C点共用时5.0s。若雪车（包括运动员）可视为质点，始终在冰面上运动，其总质量为110kg，sin15°=0.26，g取10m/s2。求雪车（包括运动员）：

甲

乙（1）在直道AB上的加速度大小；（2）过C点的速度大小；（3）在斜道BC上运动时受到的阻力大小。真题演练

超重和失重知识梳理1）实重和视重①实重：物体实际所受的重力，与物体的运动状态无关．②视重：当物体挂在弹簧测力计下或放在水平台秤上时，弹簧测力计或台秤的示数称为视重．2）超重:物体有向上的加速度称物体处于超重.处于超重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）大于物体的重力mg，即FN=mg+ma.可能情况：①加速上升;②减速下降。3）失重:物体有向下的加速度称物体处于失重.处于失重的物体对支持面的压力FN（或对悬挂物的拉力）小于物体的重力mg.即FN=mg-ma.可能情况：①加速下降;②减速上升。4）完全失重:当a=g时FN=0，物体处于完全失重.可能情况：

①自由落体和所有的抛体运动;

②绕地球做匀速圆周运动的卫星、飞船等。超重和失重知识梳理5）判断超重和失重的方法①从受力的角度判断：当物体所受向上的拉力(或支持力)大于重力时，物体处于超重状态；小于重力时，物体处于失重状态；等于零时，物体处于完全失重状态．②从加速度的角度判断：当物体具有向上的(分)加速度时，物体处于超重状态；具有向下的(分)加速度时，物体处于失重状态；向下的加速度等于重力加速度时，物体处于完全失重状态．【点拨】①不管物体处于失重状态还是超重状态，物体本身的重力并没有改变，只是物体对支持物的压力（或对悬挂物的拉力）不等于物体本身的重力.②超重或失重现象与物体的速度、速度变化和运动方向均无关，只决定于加速度的方向.“加速上升”和“减速下降”都是超重;“加速下降”和“减速上升”都是失重.③在完全失重的状态下，平常一切由重力产生的物理现象都会完全消失，如单摆停摆、天平失效、浸在水中的物体不再受浮力、液体柱不再产生压强等.作用力和反作用力知识梳理1）定义：两个物体之间的作用总是相互的，一个物体对另一个物体施加了力，后一个物体一定同时对前一个物体也施加了力2）作用力与反作用力和一对平衡的辨析

作用力与反作用力一对平衡力相同点大小相等、方向相反、作用在同一条直线上不同点作用在两个相互作用的物体上作用在同一物体上同时产生、同时消失不一定同时产生、不一定同时消失两力作用效果不可抵消,不可叠加,不可求合力两力作用效果可相互抵消,可叠加,可求合力,合力为零一定是相同性质的力性质不一定相同牛顿第三定律知识梳理1）定义：两个物体之间的作用力与反作用力总是大小相等，方向相反，作用在同一直线上.2）对牛顿第三定律的理解①牛顿第三运动定律指出了两物体之间的作用是相互的，因而力总是成对出现的，它们总是同时产生，同时消失，与相互作用的两物体的运动状态无关、与是否和其他物体相互作用无关。②作用力和反作用力总是同种性质的力.③作用力和反作用力分别作用在两个不同的物体上，各产生其效果，不可叠加.④牛顿第三定律在对物体进行受力分析时，起到非常重要的转换研究对象的作用，如果不便于直接分析求出物体受到的某些力时，可先求它的反作用力，再反过来求待求力．如求压力时，可先求支持力，摩擦力的求解有时候不好判断也可以通过转化研究对象求其反作用力．牛顿第三定律例1.

[2023.1浙江学考]如图所示，车停在水平地面上，桶放在车上，则下列属于一对作用力和反作用力的是（）

A.车所受重力和车对地面的压力

B.桶对车的压力和车对地面的压力

C.桶所受重力和车对桶的支持力

D.桶对车的压力和车对桶的支持力真题演练D牛顿第三定律例2.[2022.1浙江学考]如图