第六单元 发挥联想和想象 教学课件 语文统编2024版新教材七年级上册

第六单元

想象之翼《发挥联想和想象》启联想思维，展想象华章1课堂导入2学习目标3重点难点4探究新知6课堂练习5课堂小结新课导入

同学们，在学校“创意写作嘉年华”的启动仪式上，老师带来了一个神奇的“灵感道具”——一片普通的落叶。看到这片落叶，你们会想到什么？是秋天的到来，还是像一只飞舞的蝴蝶？其实，这些都是我们大脑中的联想和想象在“工作”！联想和想象就像写作的“魔法翅膀”，能让普通的事物变得生动有趣，让简单的故事变得丰富精彩。新课导入

今天，我们就开启“启联想思维，展想象华章”的写作之旅，通过一系列有趣的活动，学会运用联想和想象，写出充满创意的作文，在“创意写作嘉年华”中展现自己的写作才华！写出不少于600字的运用联想和想象的作文，做到内容具体、情感真实。通过参与情境学习任务，结合“创意写作嘉年华”，培养观察、思考及创意表达能力，学会将联想和想象合理融入写作。明确联想和想象的概念及区别，，能运用想象构建完整、新颖的写作情境。感受联想和想象在写作中的魅力，激发写作兴趣，乐于用文字表达独特的思考与创意，树立“敢想、会想、善写”的写作信心。学习目标重点难点1.区分联想和想象，掌握常见的联想方法，能从一个事物出发进行多角度联想。​2.学会运用想象补充情节、塑造形象，将联想和想象融入具体写作中。

避免联想和想象脱离实际、天马行空，做到合理、有逻辑地展开。​任务群任务一联想想象・写作引导任务二知识构建・巧设情境任务三创意写作・精彩作文学习任务群探究新知任务一：联想想象・写作引导“创意写作嘉年华”的首个挑战——“联想发散赛”正式开始！生活中的每一个事物，都像一颗能引发无数思绪的“魔法种子”。现在，就让我们化身“联想发散家”，从身边常见的事物入手，开启多角度联想，为写作积累丰富的素材，赢得“联想小达人”的称号吧！探究新知

请同学们回顾学过的第六单元课文明确联想和想象的概念，学习课本写作《发挥联想和想象》内容，注意圈点勾画下来你认为有启发性的句子。任务一：联想想象・写作引导探究新知想象：是对头脑中已有事物形象进行加工，经过新

的组合创造出新形象的过程。联想：是由一事物想到另一事物的心理过程，两事物之间或具有因果关系或具有相似关系。任务一：联想想象・写作引导探究新知1.联想和想象的作用是什么？

联想是人们在观察的基础上，由当前的某一事物回忆起或想到另一有关事物的思维活动。丰富的联想，不仅使文章内容丰富饱满，行文挥洒自如，而且能够带给读者更多的审美体验，还能激发读者在语言之外的联想和想象。

比如由江南的冬雪联想到北国“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的奇景，再联想到“前村深雪里，昨夜一枝开”的雪霁梅开图。任务一：联想想象・写作引导探究新知

想象是以现实世界为基础，对已有的生活表象进行分解、重组和变形，然后在头脑中创造出现实中没有的新形象、新世界的一种思维方式。

想象可以使文章具有奇幻、浪漫的色彩，从而增加阅读趣味；也能使读者借此超越平凡的生活表象，在神奇瑰丽、天马行空的精神世界中释放情感，憧憬遐思。任务一：联想想象・写作引导探究新知

联想和想象概念的区别：联想是由一事物联想到与之相关的另一事物，而想象则是在头脑中创造出未曾有过的新的形象。初学写作时常用的方法：“触景生情”“睹物思人”。任务一：联想想象・写作引导探究新知

运用联想和想象的要求：

一是联想要自然恰切；

二是想象要合情合理；

三是联想和想象要有新意。任务一：联想想象・写作引导探究新知

“创意写作嘉年华”的核心环节——“知识构建工坊”招募啦！现在，就让我们化身“知识构建师”，根据给定的简单情境，发挥联想想象补充情节、塑造形象，让单薄的情境变得丰满有趣，为写出精彩作文搭建框架吧！任务二：知识构建・巧设情境探究新知自主选择一个身边的事物（如“台灯”“书包”“雨滴”等），运用“相似联想”“因果联想”方法，分别写下至少3个联想方向。自主选择一个简单情境（如“放学回家，发现家门口放着一个神秘的盒子”“在公园散步，遇到一只会说话的小鸟”“翻开旧课本，里面夹着一张陌生的纸条”），围绕“情境的起因”“发展过程”“可能的结果”三个方面，写出想象内容。任务二：知识构建・巧设情境探究新知030201小雨滴联想示例联想到“珍珠”，相似点：雨滴圆润、透明，和珍珠的外形、质感相似。联想到“眼泪”，相似点：雨滴从天空落下，像人难过时流下的眼泪，都带有“坠落”的特点。联想到“断了线的珠子”，相似点：雨滴密集落下时，连贯且呈串状，和断了线后散落的珠子形态相似。探究新知针对情境“翻开旧课本，里面夹着一张陌生的纸条”，想象“纸条上的内容”和“纸条的来历”，请写出一个合理的想象内容。纸条上用娟秀的字迹写着：“这篇课文的重点段落我已经用波浪线标出啦，希望能帮到你！——一个学姐”。纸条的来历是：这位学姐去年使用这本课本时，担心后续使用的同学找不到重点，就特意标注后夹在课本里，希望能传递学习帮助，后来课本回收再利用，就传到了“我”的手中。0102任务二：知识构建・巧设情境探究新知

从下列事物中选择一个，自由发挥联想与想象，写一段话，字数不限。

小溪

烈日

椅子

数字

“1”

三角形任务二：知识构建・巧设情境探究新知小溪：

小溪变得沮丧起来，这看不到尽头的群山横亘在面前，简直是无法跨越的存在，看来像人类一样翻山越岭是不可能了。小溪突然灵机一动，想到了另一个办法。无法攀登，何不绕过这些可恶的高山，哪怕多走一些路只要能绕过它们就能抵达大海母亲的怀抱了。任务二：知识构建・巧设情境探究新知三角形：

三角形是一种境界，一座山，一种困难。俗话说得好：“站在高处，也许视野里已经没有了迷人的风景，但自己已成为一道绚丽的风景。”可是，要想爬上最上面的顶尖，是要付出时间和努力的。也许这顶尖并没有什么，但一定要记住：只有站在高处，才有“极目楚天舒”的开阔，只有“会当凌绝顶”才有“一览众山小”的豪迈，只有置身峰巅，才有“念天地之悠悠，独怆然而涕下”的英雄情怀。任务二：知识构建・巧设情境探究新知“创意写作嘉年华”的终极比拼——“创意作文大赛”来啦！经过前面的“联想发散”和“想象构建”，大家已经积累了丰富的写作素材和清晰的写作框架。现在，就让我们化身“创意写作家”，将联想和想象巧妙融入作文中，从之前选择的事物或情境出发，用文字展现自己的创意与思考，争夺“最佳创意作文”的荣誉吧！任务三：创意写作・精彩作文探究新知一、故事接龙

同学们分组围坐，由第一名同学写一句话作为故事的开头，其他同学依次写下去。一圈写不完，可以接着再写，直到写出一个完整的故事。写完后可由一名同学朗读故事，同组的其他同学提出修改建议。最后推选出一名同学，让他根据大家的建议修改故事并定稿。探究新知三、你有没有憧憬过未来的生活？你觉得，十年以后的你是什么样子的呢？在做什么？又有着怎样的精神面貌呢？请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇作文。不少于500字。二、发挥联想和想象，为本单元课文《皇帝的新装》续写一个故事。不少于500字。任务三：创意写作・精彩作文探究新知写作提示：

1.所写内容应交代清楚十年后自己从事的工作，以及思维方式、心理状态、性格爱好等。2.要注意十年后的“我”与现在的“我”在性格上的统一性与发展性，即“我”的性格应与现在相差不大，且有更成熟的表现。任务三：创意写作・精彩作文探究新知

3.人无法脱离生活环境而独立存在，因此也应对十年后的社会环境作出合理预测，体现时代的发展与进步。4.文章应在具体的情境中展开故事，既要“创造”故事，增强文章的画面感，又要运用语言、动作等人物描写方法来塑造“我”的形象。任务三：创意写作・精彩作文探究新知十年后的我

“叮铃铃!”闹钟响了，从睡梦中惊醒的我一边揉着惺忪的双眼，一边打着哈欠，晃晃悠悠地进了卫生间。打开“浴室管家”，牙膏自动铺满牙刷，漱口杯里也自动注满了温水。

洗漱完毕，简单吃完早饭后，我便匆匆赶到工作单位——XX市第一中学。今天是2035年2月16日，正月十七，新学期的第一天。学校门口，目光温和且充满朝气的校长正站在一旁，笑着和同学们打招呼:“早上好，同学们!新的一年要加油哦!”

“铃铃铃!”上课铃声敲响，我快步走入教室。教室里安装了自动控温系统，温度始终保持在26℃。教室里满是绿植，墙面上遍布涂鸦，看起来十分静谧、温馨。我打开讲桌上的电子屏，轻轻一点，上面出现了整个班的学生个人信息。这一届的学生真是不错，兴趣爱好丰富不说，身体素质也很棒!我挑挑眉，压住内心的喜悦:“同学们好!现在我们开始上课。今天，我们要学习的是世界上的主要气候类型。大家都预习过了吗?”所有同学都在点头，有的同学直接回答道:“热带雨林气候、热带沙漠气候……”范文：探究新知

这再次让我心里乐开了花:不错!这批学生的学习自觉性挺高，看样子挺好带。“非常好。那大家知道如何区分它们吗?”见大家纷纷摇头，我拿起一副超VR全景眼镜，“请同学们戴上课桌前的超VR全景眼镜，看向自己面前的3D电子屏幕。”

我轻点腕表上的总控按钮，电子屏上立刻呈现出十几种不同地区的气温变化曲线和降水柱状图。随意点开其中一个，就会看到该地区一年之内每个月的气温和降水情况，甚至还有气候模拟功能，让学生能亲身感受到气温的变化和降水量的多少。

“哇!”“好厉害!”看着大家好奇、兴奋的模样，我不禁感慨:多亏了现代科技，让教和学都变得高效、轻松，充满趣味。

一天的课程很快就结束了，回到家，厨用智能机器人已经准备好了热腾腾的可口饭菜，我坐在餐桌旁边吃饭边用最新的互动投影跟朋友们分享今天的见闻……课堂小结

同学们，在“创意写作嘉年华”的写作之旅中，我们收获满满！联想和想象是写作的重要法宝，希望大家今后在写作中，能继续运用这对“魔法翅膀”，从生活中寻找灵感，大胆联想、合理想象，写出更多精彩的作文，让文字成为传递思想、表达情感的有力工具！课堂练习

选择一个新的事物（如“闹钟”“枫叶”“云朵”），按照“联想发散-想象构建-片段写作”的步骤，完成一个200字左右的写作片段，重点体现联想和想象的运用。板书设计任务一联想想象・写作引导任务二知识