留守儿童阅读管理制度

第1篇一、总则第一条为加强留守儿童阅读管理，提高留守儿童阅读水平，培养留守儿童良好的阅读习惯，根据《中华人民共和国未成年人保护法》、《中华人民共和国教育法》等相关法律法规，结合本地区实际情况，制定本制度。第二条本制度适用于本地区所有留守儿童。第三条留守儿童阅读管理工作应遵循以下原则：1.全面实施，分层推进；2.家校结合，共同参与；3.鼓励创新，注重实效；4.质量第一，全面发展。二、组织机构与职责第四条成立留守儿童阅读管理工作领导小组，负责统筹协调、组织实施和监督检查留守儿童阅读管理工作。领导小组组成人员如下：组长：XX（教育局局长）副组长：XX（教育局副局长）成员：XX（各学校校长）、XX（图书馆馆长）、XX（社区主任）、XX（家长代表）等。第五条领导小组职责：1.制定留守儿童阅读管理工作规划和实施方案；2.组织开展留守儿童阅读活动，丰富阅读资源；3.加强对留守儿童阅读工作的监督检查，确保工作落实；4.定期召开工作会议，总结经验，改进工作。第六条学校、家庭、社区职责：1.学校：负责制定留守儿童阅读计划，组织阅读活动，提供阅读场所和资源，指导学生阅读；2.家庭：关注留守儿童阅读需求，营造良好的家庭阅读氛围，鼓励孩子阅读；3.社区：提供阅读场所和资源，组织开展社区阅读活动，为留守儿童提供阅读支持。三、阅读资源建设与管理第七条加大对留守儿童阅读资源的投入，丰富阅读资源种类，提高阅读资源质量。1.学校图书馆、班级图书角、社区图书馆等场所应配备适合留守儿童阅读的图书、报刊、电子读物等资源；2.鼓励学校、家庭、社区共同捐赠图书，丰富阅读资源；3.加强阅读资源的管理，确保图书、报刊等资源完好无损。第八条建立留守儿童阅读资源数据库，实现资源共享。1.收集、整理、分类留守儿童阅读资源，建立数据库；2.通过网络平台，实现阅读资源跨区域共享；3.定期更新数据库，确保资源质量。四、阅读活动开展与评价第九条学校、家庭、社区应定期组织开展留守儿童阅读活动，丰富阅读形式，提高阅读效果。1.举办阅读讲座、读书分享会、亲子阅读活动等；2.组织开展阅读竞赛、知识竞赛等活动，激发留守儿童阅读兴趣；3.鼓励留守儿童参加阅读夏令营、冬令营等活动，拓宽阅读视野。第十条建立留守儿童阅读评价体系，对留守儿童阅读情况进行评价。1.评价内容包括阅读量、阅读质量、阅读兴趣等；2.评价方式可采用问卷调查、访谈、作品展示等形式；3.根据评价结果，对留守儿童阅读工作进行改进。五、保障措施第十一条加大对留守儿童阅读工作的宣传力度，提高全社会对留守儿童阅读的认识和重视。1.通过新闻媒体、网络平台等渠道，宣传留守儿童阅读工作的重要性和意义；2.开展留守儿童阅读宣传活动，提高留守儿童阅读意识。第十二条加强对留守儿童阅读工作的资金保障。1.将留守儿童阅读工作纳入财政预算，确保资金投入；2.鼓励社会各界捐赠资金，支持留守儿童阅读工作。第十三条加强对留守儿童阅读工作的监督检查，确保工作落实。1.定期开展留守儿童阅读工作检查，发现问题及时整改；2.对工作成效显著的单位和个人给予表彰和奖励。六、附则第十四条本制度自发布之日起施行。第十五条本制度由留守儿童阅读管理工作领导小组负责解释。第十六条本制度未尽事宜，按国家有关法律法规执行。第2篇一、指导思想为贯彻落实《中华人民共和国未成年人保护法》和《中华人民共和国义务教育法》，切实保障留守儿童的基本文化权益，提高留守儿童的文化素养，培养留守儿童良好的阅读习惯，特制定本制度。二、管理目标1.提高留守儿童阅读兴趣，培养阅读习惯。2.拓宽留守儿童知识面，提高综合素质。3.增强留守儿童对家乡的热爱，激发爱国情怀。4.促进留守儿童身心健康发展。三、管理制度1.阅读场地建设（1）各级政府要加大对留守儿童阅读场所的投入，确保留守儿童有良好的阅读环境。（2）学校要充分利用现有资源，设立留守儿童阅读角，配备适合留守儿童阅读的书籍。（3）鼓励社会力量参与，支持建设留守儿童阅读中心。2.阅读资源保障（1）各级图书馆、文化馆要定期向留守儿童阅读场所提供优质图书资源。（2）鼓励社会各界捐赠图书，丰富留守儿童阅读资源。（3）学校要积极采购适合留守儿童阅读的图书，确保图书更新。3.阅读活动开展（1）学校要定期开展阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛等，激发留守儿童阅读兴趣。（2）鼓励留守儿童参加各类阅读活动，提高阅读水平。（3）开展亲子阅读活动，增进留守儿童与家长之间的感情。4.阅读辅导（1）学校要设立阅读辅导老师，负责留守儿童阅读指导。（2）开展阅读辅导课程，提高留守儿童阅读能力。（3）鼓励志愿者参与留守儿童阅读辅导，提供个性化服务。5.家长参与（1）加强家长对留守儿童阅读的重视，引导家长关注孩子阅读情况。（2）开展家长阅读培训，提高家长阅读指导能力。（3）鼓励家长与孩子共同阅读，营造良好的家庭阅读氛围。6.阅读评价（1）建立留守儿童阅读评价体系，对留守儿童阅读情况进行评估。（2）定期开展阅读评价活动，表彰优秀留守儿童。（3）将阅读评价结果纳入学校、家庭评价体系。四、保障措施1.加强组织领导，成立留守儿童阅读管理工作领导小组，负责统筹协调各项工作。2.加大宣传力度，提高全社会对留守儿童阅读工作的认识。3.加大资金投入，确保留守儿童阅读工作顺利开展。4.加强监督检查，确保各项制度落实到位。五、附则1.本制度自发布之日起施行。2.本制度由留守儿童阅读管理工作领导小组负责解释。3.各级教育、文化、民政等部门要按照本制度要求，切实做好留守儿童阅读工作。4.本制度未尽事宜，由留守儿童阅读管理工作领导小组研究决定。第3篇一、前言留守儿童是我国农村地区普遍存在的社会现象，由于父母外出打工，留守儿童在家庭教育、心理健康、学业发展等方面面临着诸多困难。阅读作为提高留守儿童综合素质的重要途径，对于培养他们的兴趣爱好、拓宽知识面、提高思维能力具有重要意义。为了加强留守儿童阅读管理，提高阅读效果，特制定本制度。二、制度目标1.建立健全留守儿童阅读管理制度，确保阅读活动的有序开展。2.提高留守儿童阅读兴趣，培养良好的阅读习惯。3.促进留守儿童全面发展，提高综合素质。4.加强家校合作，共同关注留守儿童阅读成长。三、组织机构1.成立留守儿童阅读管理领导小组，负责制定阅读管理制度、监督实施、协调各部门工作。2.设立留守儿童阅读管理员，负责具体实施阅读活动、收集阅读数据、反馈阅读情况。3.各班级设立阅读小组，由班主任负责组织、协调、指导。四、管理制度1.阅读资源管理（1）学校图书馆、教室等场所应配备适合留守儿童阅读的书籍，包括童话、科普、历史、文学等类型。（2）定期更新图书，淘汰破损、过时书籍，确保图书质量。（3）建立图书借阅制度，规范借阅流程，确保图书借阅有序。2.阅读活动管理（1）开展丰富多彩的阅读活动，如读书分享会、阅读竞赛、亲子阅读等。（2）定期组织留守儿童参加阅读讲座、阅读推广活动，提高阅读兴趣。（3）鼓励留守儿童参加各类阅读比赛，提高阅读水平。3.阅读时间管理（1）每天安排一定时间用于阅读，如早晨、午休、晚上等。（2）鼓励留守儿童利用课余时间阅读，培养良好的阅读习惯。（3）定期检查留守儿童阅读时间，确保阅读时间充足。4.阅读效果管理（1）建立留守儿童阅读档案，记录阅读情况，包括阅读时间、阅读内容、阅读心得等。（2）定期对留守儿童阅读情况进行评估，了解阅读效果，及时调整阅读策略。（3）鼓励留守儿童撰写阅读心得，分享阅读感悟。5.家校合作管理（1）加强与家长的沟通，了解留守儿童阅读需求，共同制定阅读计划。（2）定期召开家长会，宣传阅读的重要性，提高家长对阅读的认识。（3）邀请家长参与阅读活动，共同关注留守儿童阅读成长。五、实施与监督1.阅读管理领导小组负责监督实施本制度，定期检查各班级阅读活动开展情况。2.留守儿童阅读管理员负责具体实施阅读活动，收集阅读数据，反馈阅读情况。3.班主任负责组织、协调、指导班级阅读活动，确保阅读活动有序开展。4.家长积极参与留守儿童阅读活动，关注孩子阅读成长。六、奖惩措施1.