2025小学五年级中国古代历史故事阅读

2025最新小学五年级中国古代历史故事阅读一、阅读目标通过阅读中国古代历史故事，五年级学生能够了解中国古代不同历史时期的政治、经济、文化、军事等方面的基本情况，感受中华民族悠久的历史和灿烂的文化；培养阅读理解能力，学会从故事中提取关键信息、概括主要内容、体会人物形象和情感；激发对历史学习的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。二、推荐故事篇目及内容（一）远古与先秦时期1.《盘古开天地》故事内容：传说在天地还没有开辟以前，宇宙就像是一个大鸡蛋一样混沌一团。有个叫做盘古的巨人在这个“大鸡蛋”中一直酣睡了约一万八千年后醒来，发现周围一团黑暗，盘古张开巨大的手掌向黑暗劈去，一声巨响，“大鸡蛋”碎了，千万年的混沌黑暗被搅动了，其中又轻又清的东西慢慢上升并渐渐散开，变成蓝色的天空；而那些厚重混浊的东西慢慢地下降，变成了脚下的土地。盘古站在这天地之间非常高兴。盘古很怕天地再合拢起来还变成以前的样子，他就用手撑着青天，双脚踏着大地，让自己的身体每天长高一丈，天地也随着他的身体每天增高一丈。这样又过了一万八千年，天越来越高，地越来越厚，盘古的身体长得有九万里那么长了，成了一个顶天立地的巨人，像一根柱子一样撑着天和地，不让它们重新合拢。后来，盘古精疲力竭，累得倒下了。盘古倒下后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息，变成了四季的风和飘动的云；他发出的声音，化作了隆隆的雷声；他的双眼变成了太阳和月亮；他的四肢，变成了大地上的东、西、南、北四极；他的肌肤，变成了辽阔的大地；他的血液，变成了奔流不息的江河；他的汗毛，变成了茂盛的花草树木；他的汗水，变成了滋润万物的雨露……阅读要点：感受中国古代神话中开天辟地的神奇想象，体会盘古勇于奉献、自我牺牲的伟大精神。

2.《大禹治水》故事内容：远古时期，洪水泛滥，淹没了农田，冲毁了房屋，百姓们流离失所。尧帝派鲧去治水，鲧采用筑堤堵水的方法，治水九年，未能成功。舜帝继位后，任用鲧的儿子禹继续治水。禹吸取了父亲治水失败的教训，改用疏导的方法，他带领百姓开凿河道，让洪水通过河道流向大海。在治水过程中，禹全身心投入，他亲自翻山越岭，淌河过川，不顾辛劳，三过家门而不入。经过十三年的努力，终于成功治理了洪水，使百姓过上了安定的生活。后来，禹因为治水有功，被推举为部落联盟的首领。阅读要点：学习大禹公而忘私、坚持不懈、勇于担当的精神，了解中国古代劳动人民与自然灾害作斗争的智慧和勇气。（二）秦汉时期1.《鸿门宴》故事内容：秦朝末年，刘邦和项羽都是反秦义军的领袖。刘邦率先攻入咸阳，按照约定，他应该在关中称王，但项羽自恃兵力强大，对刘邦心怀不满。于是，项羽设下鸿门宴，邀请刘邦前来赴宴，想借机除掉刘邦。刘邦深知这是一场危险的宴会，但他也不敢违抗项羽的旨意，只好带着张良、樊哙等少数随从前往。在宴会上，项羽的谋士范增多次暗示项羽杀掉刘邦，但项羽犹豫不决。范增只好让项庄以舞剑为名，趁机刺杀刘邦，这就是“项庄舞剑，意在沛公”。张良见势不妙，赶紧找来樊哙。樊哙闯入营帐，义正词严地指责项羽听信小人之言，欲诛有功之人。项羽被樊哙的气势所震慑，暂时放弃了杀刘邦的念头。后来，刘邦借口上厕所，从小路逃走，摆脱了危险。阅读要点：了解秦末楚汉相争的历史背景，感受紧张激烈的政治斗争氛围，分析刘邦、项羽等人物的性格特点。

2.《张骞通西域》故事内容：汉武帝时期，为了联合大月氏共同抗击匈奴，汉武帝招募使者出使西域。张骞挺身而出，应募前往。他率领使团从长安出发，途中被匈奴俘虏，扣留了十年之久。但张骞始终不忘使命，寻找机会逃脱。后来，他终于逃脱匈奴的控制，继续西行，历经艰难险阻，终于到达了大月氏。然而，此时大月氏已经不想再与匈奴打仗了。张骞在大月氏停留了一年多，未能说服大月氏与汉朝联合，只好返回长安。在返回途中，他又被匈奴俘虏，一年后，才再次逃脱回到长安。张骞虽然没有完成联合大月氏的使命，但他带回了大量关于西域的信息，开辟了通往西域的道路，促进了汉朝与西域各国的经济文化交流。后来，汉武帝又派张骞第二次出使西域，加强了汉朝与西域各国的友好往来，形成了著名的“丝绸之路”。阅读要点：体会张骞不畏艰险、开拓进取的精神，了解丝绸之路开辟的历史意义和重要作用。（三）三国两晋南北朝时期1.《草船借箭》故事内容：三国时期，周瑜嫉妒诸葛亮的才能，想找机会除掉他。有一天，周瑜以军中缺箭为由，让诸葛亮在十天内造十万支箭，想以此陷害他。诸葛亮却胸有成竹地说只要三天。周瑜很高兴，还让诸葛亮立下军令状。诸葛亮向鲁肃借了二十条船，每条船上要三十名军士，船用青布幔子遮起来，还要一千多个草把子，排在船的两边。第一天和第二天，诸葛亮都没有动静。到了第三天四更时候，诸葛亮秘密地把鲁肃请到船里，一起去取箭。这时候大雾漫天，江上连面对面都看不清。天还没亮，船已经靠近曹军的水寨。诸葛亮下令把船尾朝东，一字儿摆开，又叫船上的军士一边擂鼓，一边大声呐喊。鲁肃吃惊地说：“如果曹兵出来，怎么办？”诸葛亮笑着说：“雾这样大，曹操一定不敢派兵出来。我们只管饮酒取乐，天亮了就回去。”曹操听到鼓声和呐喊声，就下令说：“江上雾很大，敌人忽然来攻，我们看不清虚实，不要轻易出动。只叫弓弩手朝他们射箭，不让他们近前。”他派人去旱寨调来六千名弓弩手，到江边支援水军。一万多名弓弩手一齐朝江中放箭，箭好像下雨一样。诸葛亮又下令把船掉过来，船头朝东，船尾朝西，仍旧擂鼓呐喊，逼近曹军水寨去受箭。天渐渐亮了，雾还没有散。这时候，船两边的草把子上都插满了箭。诸葛亮吩咐军士们齐声高喊：“谢谢曹丞相的箭！”接着叫二十条船驶回南岸。曹操知道上了当，可是这边的船顺风顺水，已经飞一样地驶出二十多里，要追也来不及了。二十条船靠岸的时候，周瑜派来的五百个军士正好来到江边搬箭。每条船大约有五六千支箭，二十条船总共有十万多支。鲁肃见了周瑜，告诉他借箭的经过。周瑜长叹一声，说：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他！”阅读要点：感受诸葛亮的神机妙算、足智多谋，体会周瑜的心胸狭窄，学习从故事中分析人物形象。

2.《王羲之练字》故事内容：东晋时期，王羲之是我国著名的书法家，被后人誉为“书圣”。他小时候就对书法产生了浓厚的兴趣，刻苦练习书法。他练字用坏的毛笔，堆在一起成了一座小山，人们叫它“笔山”。他家的旁边有一个小水池，他常在这水池里洗毛笔和砚台，后来小水池的水都变黑了，被人们称为“墨池”。王羲之练字非常专心，有一次，他在书房里练字，书童给他送来了馒头和蒜泥，催他趁热吃。他头也不抬，继续挥笔写字。书童只好去告诉王羲之的夫人。夫人和书童来到书房，只见王羲之手里拿着一个沾满墨汁的馒头往嘴里送，弄得满嘴乌黑。原来，王羲之错把墨汁当成了蒜泥，他一心想着练字，连吃馒头都走神了。经过长期的刻苦练习，王羲之的书法达到了炉火纯青的境界，他的字飘若浮云，矫若惊龙，深受人们的喜爱。阅读要点：学习王羲之勤奋刻苦、专心致志学习书法的精神，了解中国古代书法艺术的魅力。（四）唐宋时期1.《玄奘西行》故事内容：唐朝时期，佛教盛行，但当时中国的佛教经典并不完整，很多内容存在争议。玄奘法师为了探究佛教的真谛，决心西行天竺（今印度）取经。他不顾路途遥远、艰难险阻，独自一人踏上了西行之路。一路上，他穿越沙漠，翻越雪山，遭遇强盗，经历了无数的困难和挫折。但他始终没有放弃，凭借着坚定的信念和顽强的毅力，终于到达了天竺。在天竺，玄奘在那烂陀寺潜心学习佛法，成为了著名的佛学家。他在天竺各地讲学，受到了当地人民的热烈欢迎和尊敬。后来，玄奘带着大量的佛经回到了长安。他回国后，专心翻译佛经，还口述完成了《大唐西域记》，记载了他西行途中的所见所闻，为研究古代中亚和印度的历史、地理、宗教等提供了重要的资料。阅读要点：体会玄奘为了追求真理，不畏艰难、执着追求的精神，了解唐朝时期中外文化交流的盛况。

2.《包拯断案》故事内容：北宋时期，包拯是一位著名的清官，他铁面无私、公正廉明，深受百姓的爱戴。有一次，一个富家子弟犯了罪，他为了逃避罪责，买通了证人，制造了假证据，想让包拯误判。包拯接到案件后，仔细地审查了每一个细节，发现了很多疑点。他没有轻易下结论，而是深入调查，通过巧妙的审问和推理，终于揭穿了富家子弟的谎言和伪证，将真正的罪犯绳之以法。还有一次，两个妇女争夺一个孩子，都说自己是孩子的母亲。包拯想出了一个办法，他让两个妇女抢夺孩子，谁抢到孩子就是谁的。其中一个妇女用力很猛，差点把孩子拉伤，而另一个妇女则心疼孩子，不敢用力。包拯通过观察她们的表现，判断出心疼孩子的妇女才是孩子的真正母亲，于是将孩子判给了她。包拯断案如神，他的故事在民间广为流传。阅读要点：感受包拯铁面无私、公正执法的品质，学习从故事中分析人物的性格特点和智慧。三、阅读方法指导1.了解历史背景：在阅读故事之前，先了解故事发生的历史时期、社会环境、政治局势等背景知识，这有助于更好地理解故事中的人物和事件。例如，阅读《鸿门宴》时，了解秦末农民起义、楚汉相争的背景，就能明白刘邦和项羽之间的矛盾和斗争的根源。2.提取关键信息：阅读过程中，学会抓住关键人物、事件、时间、地点等关键信息，用简洁的语言概括故事的主要内容。可以边读边做笔记，记录重要的情节和自己的感悟。3.分析人物形象：通过人物的言行举止、心理活动等描写，分析人物的性格特点、品质和价值观。思考人物在故事中的行为动机和后果，从中汲取有益的启示。4.感受文化内涵：中国古代历史故事蕴含着丰富的文化内涵，如道德观念、价值取向、传统美德等。阅读时要用心感受这些文化内涵，体会中华民族的优秀传统文化。5.讨论与交流：阅读完故事后，可以与同学、老师或家长进行讨论和交流，分享自己的阅读感受和体会，从不同的角度理解故事，拓宽思维视野。四、阅读拓展活动1.故事复述：选择自己喜欢的