蚂拐舞大班教案

蚂拐舞大班教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：蚂拐舞3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：舞蹈教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够了解蚂拐舞的基本动作、节奏和风格特点。幼儿能够准确地模仿蚂拐舞的基本动作，如踢腿、摆手、扭腰等。幼儿能够学会蚂拐舞的简单组合动作，并能跟随音乐完整地表演。2.过程与方法目标通过观看蚂拐舞视频、图片等资料，培养幼儿的观察能力和审美能力。通过模仿、练习和小组合作，提高幼儿的身体协调性和节奏感。通过引导幼儿自主创编蚂拐舞动作，激发幼儿的创造力和想象力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对民族舞蹈的兴趣和热爱，增强幼儿的民族自豪感。通过舞蹈活动，培养幼儿的自信心和团队合作精神。让幼儿在舞蹈中体验快乐，感受舞蹈艺术的魅力。三、教学重难点1.教学重点掌握蚂拐舞的基本动作和节奏。能够跟随音乐完整地表演蚂拐舞。2.教学难点体会蚂拐舞的风格特点，表现出舞蹈的韵味。引导幼儿自主创编蚂拐舞动作，培养幼儿的创造力。四、教学方法1.直观教学法：通过播放蚂拐舞视频、展示图片等方式，让幼儿直观地感受蚂拐舞的魅力。2.讲解示范法：教师详细讲解蚂拐舞的动作要领，并进行示范，让幼儿能够准确地模仿。3.游戏教学法：将舞蹈教学与游戏相结合，增加学习的趣味性，提高幼儿的参与度。4.小组合作学习法：组织幼儿进行小组合作学习，培养幼儿的团队合作精神和自主学习能力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师播放一段广西壮族自治区庆祝节日时人们表演蚂拐舞的热闹视频。视频中，舞者们身着鲜艳的民族服装，动作活泼有趣，现场气氛热烈非凡。播放结束后，教师提问：“小朋友们，刚刚我们看到的舞蹈好看吗？你们猜猜这是哪个民族的舞蹈呀？”引导幼儿积极回答，从而引出本节课的主题——蚂拐舞。2.新课讲授（20分钟）蚂拐舞的起源与文化背景（5分钟）教师结合图片和简单的语言讲解，向幼儿介绍蚂拐舞是广西壮族的传统舞蹈，起源于古代人们对青蛙的崇拜。壮族人认为青蛙是吉祥的象征，能带来雨水和丰收。在每年的特定节日或庆典活动中，人们就会跳起蚂拐舞来祈求风调雨顺、五谷丰登。展示一些壮族的生活场景图片，如稻田、村落等，让幼儿更直观地感受壮族人民与大自然的紧密联系以及蚂拐舞在他们生活中的重要意义。蚂拐舞的基本动作讲解与示范（15分钟）踢腿动作：教师示范蚂拐舞中典型的踢腿动作，边示范边讲解动作要领。“小朋友们看，我们先把腿伸直，然后快速有力地向前踢出去，就像青蛙蹬腿一样，注意膝盖要伸直，脚尖绷直。”教师重复示范动作34次，让幼儿仔细观察。摆手动作：讲解摆手动作时，教师说：“双手自然下垂，然后像这样左右摆动，摆动的时候手臂要放松，幅度不要太大。”同时进行示范，幼儿跟着模仿练习。扭腰动作：教师示范扭腰动作，身体微微前倾，腰部左右扭动，强调节奏感。“扭腰的时候要配合音乐的节奏，一左一右，像小蛇一样灵活。”幼儿跟随教师一起练习扭腰动作。在讲解每个动作的过程中，教师不断强调动作的规范性和节奏感，让幼儿反复模仿练习，每个动作练习23分钟，确保幼儿初步掌握基本动作。3.课堂练习（15分钟）小组任务：将幼儿分成若干小组，每组56人。每个小组的幼儿相互配合，一起练习刚刚学习的蚂拐舞基本动作。教师巡回指导，纠正幼儿的错误动作，鼓励幼儿大胆练习。小组展示：每个小组轮流到教室前面进行展示，其他小组的幼儿认真观看并给予掌声鼓励。教师对每个小组的表现进行点评，表扬动作规范、节奏感强的小组，同时指出存在的问题和改进的方向。4.舞蹈组合学习（15分钟）简单组合动作讲解与示范：教师将几个基本动作串联成一个简单的舞蹈组合，进行讲解和示范。“接下来，我们把踢腿、摆手和扭腰动作连起来，大家看，先踢腿，然后摆手，再扭腰，像这样连贯起来做。”教师完整示范舞蹈组合23次，让幼儿整体感受舞蹈的连贯性。幼儿分组练习：幼儿分组跟随教师的示范，练习舞蹈组合动作。教师在旁边观察，及时给予指导和帮助，鼓励幼儿之间相互交流和学习。每个小组练习56分钟，确保幼儿能够较为熟练地完成舞蹈组合。5.音乐配合练习（10分钟）教师播放蚂拐舞的音乐，幼儿跟随音乐的节奏，完整地表演舞蹈组合动作。教师引导幼儿感受音乐的节奏变化，根据音乐的快慢调整动作的速度和力度。多次重复练习后，教师鼓励幼儿闭上眼睛，用心去感受音乐和舞蹈的融合，更加投入地表演。在练习过程中，教师注意观察幼儿的表现，及时给予肯定和鼓励，增强幼儿的自信心。6.创意拓展（10分钟）引导幼儿自主创编：教师启发幼儿：“小朋友们，我们已经学会了蚂拐舞的基本动作和组合，那你们能不能发挥自己的想象力，为这个舞蹈创编一些新的动作呢？”鼓励幼儿大胆思考，积极尝试。小组讨论与创编：幼儿分组进行讨论，共同商量创编新的动作。教师参与到幼儿的讨论中，给予适当的引导和建议。每个小组创编23个新动作。小组展示与分享：每个小组将创编的新动作展示给其他小组，并进行讲解。其他小组的幼儿认真倾听，给予评价和建议。通过这种方式，激发幼儿的创造力和交流能力，同时也丰富了蚂拐舞的表现形式。7.总结与回顾（5分钟）教师邀请几位幼儿分享本节课学习蚂拐舞的感受和收获，鼓励幼儿积极发言。教师对本节课的内容进行总结，回顾蚂拐舞的起源、基本动作、舞蹈组合以及幼儿的创编成果，再次强调舞蹈中的重点和难点动作，帮助幼儿巩固记忆。8.作业布置（课后完成）让幼儿回家后，将今天学习的蚂拐舞表演给家人看，并和家人一起分享学习舞蹈的快乐。鼓励幼儿继续发挥想象力，为蚂拐舞创编更多的动作或新的舞蹈组合。六、教学内容分析蚂拐舞作为广西壮族传统文化的重要组成部分，在壮族人民的生活中具有深厚的历史底蕴和文化内涵。本节课将蚂拐舞引入大班幼儿的舞蹈教学中，具有重要的意义。在教材体系中，民族舞蹈教学是培养幼儿多元文化意识和艺术素养的重要内容。蚂拐舞以其独特的动作风格和鲜明的民族特色，为幼儿提供了一个了解壮族文化的窗口。通过学习蚂拐舞，幼儿不仅能够掌握舞蹈技能，提高身体协调性和节奏感，还能深入感受壮族人民对生活的热爱以及对大自然的敬畏之情，增强民族自豪感。同时，本节课的教学内容与幼儿的年龄特点和认知水平相适应。大班幼儿正处于身体快速发育和想象力、创造力蓬勃发展的阶段，蚂拐舞活泼有趣的动作能够吸引幼儿的注意力，激发他们的学习兴趣。通过模仿、练习和创编等活动，幼儿能够在实践中锻炼各种能力，促进全面发展。此外，舞蹈教学对于幼儿的情感表达和社交能力培养也具有积极作用。在舞蹈活动中，幼儿能够体验到成功的喜悦，增强自信心，同时通过与同伴的合作学习和互动交流，培养团队合作精神和人际交往能力。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够较好地掌握蚂拐舞的基本动作和节奏，跟随音乐完整地表演舞蹈组合，基本达成了知识与技能目标。在过程与方法方面，幼儿通过观看视频、模仿练习、小组合作等活动，观察能力、身体协调性和节奏感得到了一定的提高，同时在自主创编环节，幼儿的创造力和想象力也得到了激发，目标达成情况良好。在情感态度与价值观方面，幼儿对蚂拐舞表现出了浓厚的兴趣，并通过舞蹈活动感受到了民族文化的魅力，增强了民族自豪感，较好地达成了情感目标。2.问题分析部分幼儿在动作的规范性和节奏感把握上还存在一些问题，如踢腿时膝盖弯曲、摆手幅度不一致等。这可能是由于幼儿的肌肉控制能力有限，需要在今后的教学中加强针对性的练习。在小组合作学习过程中，个别小组的幼儿参与度不高，存在依赖他人的现象。这可能是因为小组分工不够明确，或者部分幼儿缺乏团队合作意识，需要在今后的教学中加强引导和教育。在创意拓展环节，虽然幼儿能够积极参与创编，但创编的动作创新性和合理性还有待提高。这可能是由于幼儿的生活经验有限，需要在今后的教学中引导幼儿多观察生活，丰富创作素材。3.方法效果直观教学法通过播放视频和展示图片，让幼儿直观地感受蚂拐舞的魅力，激发了幼儿的学习兴趣，效果良好。讲解示范法使幼儿能够准确地掌握舞蹈动作要领，但在示范过程中，部分幼儿可能由于观察不够仔细，导致动作模仿不准确。今后可以增加示范的次数，并引导幼儿更加专注地观察。游戏教学法和小组合作学习法增加了学习的趣味性和幼儿的参与度，培养了幼儿的团队合作精神和自主学习能力，但在组织过程中需要更加注重细节，确保每个幼儿都能充分参与。4.学生反馈大部分幼儿对本节课的内容表现出了浓厚的兴趣，认为蚂拐舞很有趣，喜欢模仿里面的动作。部分幼儿表示在舞蹈学习过程中遇到了一些困难，如动作记不住、跟不上节奏等，但通过老师和同伴的帮助，能够逐渐克服困难，感受到了进步的喜悦。幼儿对小组合作学习和创意拓展环节非常感兴趣，认为在这些活动中能够发挥自己的想象力，和同伴一起合作很开心。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿动作