八年级生物上册常考点图表

归纳1动物的主要类群

考点一脊椎动物和无脊椎动物的概念(区别)

1.脊椎动物：体内有由脊椎骨组成的脊柱。

2.无脊椎动物：体内没有由脊椎骨组成的脊柱。

考点二无脊椎动物

1.腔肠动物

(1)主要特征：①身体呈辐射对称；②体表有刺细胞(刺细胞是腔肠动物特有攻击和防御利器，在触手处分布

最多)；③有口无肛门。

(2)代表动物：水蜿、海蛰、海葵、珊瑚虫、水母。

(3)结构图：

水蝗结构图

2.扁形动物

(D主要特征：①身体呈两侧对称，②背腹扁平，③有口无肛门。

(2)代表动物：水蚂、华枝睾吸虫、血吸虫绦虫、涡虫。

(3)结构图

涡虫结构图

3.线形动物

(1)主要特征：身体细长，呈圆柱形，体表有角质层、有口有肛门。

(2)代表动物：蛔虫、秀丽隐杆线虫(自由生活的)、钩虫、丝虫、烧虫

(3)结构图:

4.环节动物

(1)主要特征是：：身体呈圆筒形，有许多彼此相似的体节组成，靠刚毛或疣足辅助运动。

(2)代表动物：蚯蚓、沙蚕、蛭。

(3)结构图：

蚯蚓结构e、

5.软体动物

(1)主要特征是：①柔软的身体外面有外套膜，大多有贝壳；②运动器官是足。

(2)代表动物：河蚌，乌贼，石鳖、扇贝、文蛤、蜗牛。

(3)结构图：

缢媒的内部结构(揭开部分外套膜)

6.节肢动物

(1)主要特征是：体表有坚韧的外骨骼；身体和附肢都分节。

(2)代表动物：①蝗虫、七星瓢虫、蜜蜂、蚊蝇、蝴蝶、蚂蚁、蝉是昆虫纲。

②蜘蛛、蝎是蛛形纲；③虾、蟹是甲壳纲；④娱蚣是多足纲。

(3)结构图：

蝗虫结构图

考点三、脊椎动物

1.鱼类

(1)主要特征：生活在水中；体表常有鳞片覆盖；用鲤呼吸；通过尾部和躯干部的摆动以及鳍的协调作用游泳。

(2)代表动物：四大家鱼指的是青鱼、草鱼、鲤鱼、鳏鱼。

(3)结构图:

鲸盖胸鳍*A貂磬鳍

2.两栖动物

(1)主要特征：幼体生活在水中，用鲤呼吸；成体大多生活在陆地上，也可在水中游泳，用肺呼吸，皮肤可辅

助呼吸。

(2)代表动物：大鲸、蟾蛛、蝶螺、青蛙。

(3)结构图：

3.爬行动物

(1)主要特征：体表覆盖角质的鳞片或甲；用肺呼吸：在陆地上产卵，卵表面有坚韧的卵壳。

(2)代表动物：海龟、鳖、蛇、鳄鱼、蜥蜴。

(3)结构图：

4.鸟类

(1)主要特征：体表覆羽；前肢变成翼；有喙无齿；有气囊辅助肺呼吸。

(2)代表动物：企鹅、鸵鸟、啄木鸟。野鸭。

(3)结构图：

鸟的外形鸟的翼和羽毛

胸肌。

鸟的胸肌鸟的骨骼

5.哺乳动物

(1)主要特征：体表被毛；胎生、哺乳：牙齿有门齿、犬齿和臼齿的分化。

(2)代表动物：蝙蝠、鲸、狮猴、非洲象。

(3)结构图：

考点四、变温动物与恒温动物

1.变温动物；体温随环境温度的变化而改变。如鱼类、两栖动物和爬行动物。

2.恒温动物：体温不随环境温度的变化而改变。如鸟类和哺乳动物。

考点、动物在生物圈中的作用

1、动物在自然界中的作用：

(1)动物在维持生态平衡中起着重要作用；

(2)动物可以促进生态系统的物质循环；

(3)帮助植物传粉、传播种子。

2、生态平衡：在生态系统中各种生物的种类、数量和所占比例总是维持在相对稳定的状态，这种现象就叫生态

平衡。

3、仿生：科学家通过对生物的认真观察和研究，模仿牛.物的某些结构和功能来发明创造各种仪器

设备，这就是仿生。如长颈鹿与抗荷服，萤火虫与冷光灯，蝙蝠的回声定位与雷达，蛋壳与薄羌建筑，苍蝇与

归纳2动物的运动

照相机，人脑与智能机器人，蝴蝶与人造地球卫星。

考点一动物的运动方式

动物类型运动方式运动结构

蚯蚓蠕动肌肉和刚毛

昆虫爬行、跳跃、飞行足和翅

蜗牛缓慢爬行肉质足

鱼类游泳(水中)躯干部、尾部、鳍

鸟类飞行(空中)翼(变异的前肢)

哺乳动物行走、奔跑、跳跃等四肢

考点二运动系统的组成

1.哺乳动物的运动系统：主要是由骨、关节和肌肉组成的，骨与骨之间通过关节等方式构成骨骼。

2.骨脩肌的组成：件骼肌中间较粗的部分叫肌腹，两端较细的呈乳白色的部分叫肌腱。一块件骼肌两端的肌

腱着生在至少两块骨上。

(1)关节组成：关节面(关节头和关节窝)、关节腔、关节囊。

（2）作用：关节囊及其外面的韧带有增强关节牢固性的作用；关节腔内的滑液和关节软骨具有增加关节灵活性

的作用。（关节软骨可起到缓冲作用，并减少运动时骨与骨之间的摩擦）

（3）脱臼是指关节头从关节窝里脱落出来。

考点三动物的运动

1.产生：当骨骼肌受神经传来的刺激收缩时，就会牵动骨绕关节活动，于是躯体的相应部位就会产生运动。

2.运动不仅仅靠运动系统，还需要其他系统的配合。如：神经系统的调节，运动消耗的能量由消化系统、呼吸系

统循环系统提供。

3.意义：强大的运动能力，有利广动物寻觅食物、躲避敌害、争夺栖息地和繁殖后代，以适应复杂多变的环境。

考点四人的屈肘和伸肘动作

1.肱二头肌与肱三头肌的活动状况

项目肱二头肌肱三头肌

屈肘收缩舒张

伸肘舒张收缩

手体重物收缩收缩

举杠铃收缩收缩

双手自然下垂舒张舒张

（屈肘）（伸肘）

归纳3动物的行为及其在生物卷中的作用

考点一动物行为的分类

L取食行为：狼捕食羊、松鼠储存坚果等；

2.防御行为：壁虎断尾、枯叶蝶的拟态等；

3.攻击行为：两虎相争、狗争骨头打架等；

3.繁苑行为：孔雀开屏，家燕筑巢、百维等：

4.迁徙行为：鸟类的迁徙、鱼类的涧游等。

考点二先天性行为和学习行为

1.从行为获得的途径来看，动物的行为大致可以分为两大类：

(1)先天性行为：一类是动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为，称为先天性行为。

举例：菜青虫啃食十字花科叶子、鸟类的育雏行为、蜜蜂采蜜、老鼠打洞等。

(2)学习行为：另一类是在遗传因素的基础上，通过环境因素的作用，由生活经验和学习而求得的行为，称

为学习行为。

举例：蚯蚓走迷宫、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蚁、鹦鹉学舌、小狗做算术、海豚表演、猴做花样表演等。

2.进化趋势：动物越高等，学习能力越强，学习行为越复杂，越能适应复杂环境。同样，环境越复杂，要学习

的行为越多。

3.意义：先天性行为是动物生存的基本条件，学习行为能让动物更好地适应复杂环境的变化。

4.观察动物行为的方法：观察法和实验法。不同动物的学习行为不同，同种生物不同个体之间，由于遗传因素等

的影响，即使条件一样，学习速性也会有差异。

考点三社会行为

L概念：群体生活的动物，群体内部不同成员之间分工合作，共同维持群体生活的行为。

2.代表动物：蚂蚁、蜜蜂、猴、狒狒、象、鹿。

3.特征：群体内部往往形成一定的组织；成员之间有明确的分工；有的群体中还形成等级。

考点四动物的通讯(群体中的信息交流的方式)

1.声音：黑长尾猴发现敌害时发出叫声提醒同伴。

2.气味：碟娥类昆虫的雌虫通过分泌性外激素吸引雄虫交配，蚂蚁通过气味告知同伴食物位置。

3.动作：蜜蜂的“8”字摆尾舞等。

考点五实验探究-----小鼠走迷宫获取食物的学所为

1.提出问题：是不是小鼠所经历的“尝试与错误”越多，走出迷宫所需的时间越短？

2.作出假设：小鼠所经历的“尝试与错误”越多，走出迷宫所需的时间越短。

3.制定和实施计划

①学生几人一组，在课前用木板制作迷宫，迷宫的隔板高度应避免小鼠从上方越过。

②各小组发一只年龄、大小生理状况基本相同的、且经过饥饿处理的小鼠，操作如下：

a.从迷宫的人口放入小鼠，同时马上记时，并在出口处等待。记录小鼠从人口到出口所需时间。

b.如果在2分钟内小鼠还不能到达出口，学生要适当引导，使小鼠到达出口处获得食物。

c.重复上述实验5-7次，根据小鼠实际情况耐心训练，并把相应的时间填写到下表中小鼠走出迷宫获得食物的时

间记录表

』数.第二次第二次第三次第四次第五次第六次第七次

时间

4.分析结果，得出结论：小鼠所经历的“尝试与错误”越多，，走出迷宫所需的时间越短。

(5)表达与交流：

①根据实验数据，得出小鼠走出迷宫获取食物的学习行为的建立立过程是什么？

②不同组的小鼠走出迷官花费的时间是否相同，由此说明什么问题？

③实验结果与我们之前的假设是否一致？

考点六实验探究—蚂蚁的通讯

1.提出问题：蚂蚁是怎样进行通讯的？

2.作出假设：蚂蚁通过气味传递信息。

3.制定和实施计划：

①将三块小石头放在盛有少许清水的容器内形成三个小岛，小岛间汨两根等长的小木条连接起来，使蚂蚁只能通

过木条搭成的桥从一个小岛到达其他的小岛。

②先将饥饿的蚂蚁放在B岛上，食物放在C岛上，A岛什么都不放。

段时间后再将连接B、C岛之间的“桥”和A、B岛的对换，观察蚂蚁的通讯行为有什么变化。

4.实验现象和结果：②中的蚂蚁从B品爬向C岛；③中的蚂蚁由从B岛爬向A岛。

5.实验结论：蚂蚁通过气味传递信息(蚂蚁爬过的“桥”上留有特殊的气味)。

归纳4细菌、真菌和病毒

考点一实验探究：检测不同环境中的细菌和真菌

1.提出问题：洗手能减少手上的细菌和真菌数量吗？

2.作出假设：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。

4.实验变量：细菌和真菌。对照组：①号培养皿。

5.实验现象：25°C恒温培养一段时间后，①号培养皿中无菌落，②号培养皿中有较多菌落，③号培养皿有较少菌

落。

6.结论：洗手能减少手上的细菌和真菌数量。

7.常考问题

(1)疣验前将配制好的培养基高温处理的目的：高温灭菌、避免培养基中的杂菌干扰实验结果,确朵丈验变量的单

(2)在培养皿中按手印属于培养细菌和真菌方法中的接种步骤。

(3)培养细菌和真菌的方法：配制培养基(含有机物)一高温灭菌一接种--恒温培养。

考点二观察菌落

1.概念：由一个细菌或真菌繁殖后形成的肉眼可见的集合体称为菌落。

2.细菌和真菌菌落比较：

细菌菌落真菌菌落

大小较小较大

形态表面或光滑黏稠，或粗糙干燥多呈绒毛状、絮状或蜘蛛网状

有的还呈红、褐、绿、黑、黄等不同

颜色多呈白色.颜色。

考点三培养细菌或真菌的一般方法

配置培养基高温灭菌-*冷却后接种一恒温培养。

提供I目的I目的I

水和有机物清除杂菌，排除干扰提供适宜的温度

考点四细菌和真菌的生活需要一定的条件

1.基本生存条件：水分、适宜的温度、有机物、一定的生存空间。

2.特定生存条件：氧气不是细菌的必须生存条件，有些菌不需要氧气：如乳酸菌、甲烷菌、破伤风杆菌。

考点五细菌概述

考点六细菌的结构

DNA

细胞膜

考点七细菌的发现

1.细菌是列文虎克发现的。

2.巴斯德的实验

若颈瓶

煮沸肉汤，杀灭肉汤仍澄清，没打断瓶颈肉汤变混浊,细菌

其中的细菌有细菌繁殖在肉汤中繁殖

图5T3巴斯德的实验

巴斯德的鹅颈瓶实验证明细菌不是自然产生的，而是由原来已经存在的细菌产生的。

考点八真菌概述

1.种类：多细胞真菌：香菇、木耳、青霉等：单细胞真菌：酵母菌（出芽生殖）等。

2结构：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，属于直核生物。

3.生殖方式：靠产牛.抱子繁殖后代。

4.注：有些真菌可以产生杀死或抑制某些致病细菌的抗生素。

考点九真菌的结构

直立菌丝

营养菌丝

青霉的结构图

蘑菇的结构图

考点十细菌和真菌的比较

细菌真菌

营养方式多为异养异养

生殖方式分裂生殖胞子生殖

相同结构都有细胞壁、细胞膜和细胞质

结构

不同结构没有成形的细胞核有细胞核

特点

鞭毛、芙腿、茅抱抱子（繁殖

特殊结构胞子（繁殖体）

体）

考点十一细菌、真菌在自然界中的作用

1.作为分解者参与物质循环：细菌和真菌能够把动植物遗体分解成二氧化碳、水和无机盐，供植物吸收和利用。

2.起动植物和人患病：扁桃体炎、足癣等。

3.与前植物共生：豆科植物与根瘤菌等。

考点十二人类对细菌和真菌的利用

1.发酵技术

婆—c。…精+能量（少量

无

葡蜀糖

0卵于制作面

2（用于制作米酒、

包、馒头等）

发酵葡萄酒、白酒等）

乳酸菌乳酸+能量（用于制作酸奶、泡菜等）

f、（少量），

有。2.

就出？—*CC）2+水+能量（大量）

酵母菌

2.食品的制作

酵母菌f制作面包、酿酒

乳酸菌一制作酸奶、泡菜

醋酸（杆）菌f制醋

霉菌f酱油、甜酱等酱制品、豆腐乳

3.食品的保存:

（1）基本原理：把食品中的细菌和真菌杀死或抑制它们的生长和繁殖。

（2）常用的食品保存方法

食品防腐败的方法利用的原理

干落菇脱水法除去水分，防止细菌和真菌生长

腊肉类熟食哂制与烟熏法

果肺渗透保存法用糖溶液除去水分

咸鱼腌制法用高浓度盐溶液除去水分

袋装牛奶巴氏消毒法法高温灭菌

袋装肉肠真空包装法破坏需氧苕类的生存环境

肉类罐头罐藏法法高温消毒和防止与细菌、真菌接触

3.疾病防治：抗生素和转基因』支术的应用。

（1）有些真菌可以产生杀死某些致病细菌的物质，这些物质称为抗生素。如青霉素、红霉素、桂霉素等。作用

对象是细菌，对病毒不起作用。

（2）科学家利用转基因技术，把其他生物的某种基因转入一些细菌内部，使这些细菌能够生产药品。。如科学家

把合成胰岛素基因转入大肠杆菌（利用大肠杆菌繁殖速度快的特点）内，对大肠杆菌进行大规模培养，使之产生

大量能治疗糖尿病的药物一一胰岛素o

4.环境保护：利用甲烷菌来净化污水，并产生甲烷气体（一种清洁能源）等。

考点十三病毒概述

，种由核酸分子与蛋白质构成的非

------细胞形态的营寄生生活的生命体

概念,

，物病毒

______寄生寄主的不同I植物病毒

种类卜［细菌病毒

/由蛋白质外壳和内部的遗传物

------、质组成

病i毒一结构」;

只能寄生在活细胞内，靠自己的

遗传物质中的遗传信息，利用细

胞内的物质，制造出新的病毒

生活」

有害

与人类生活的关系有利

考点十四病毒的结构

烟草花叶病毒腺病毒大肠杆菌噬菌体

归纳5生物的多样性及其保护

考点一生物分类：研究生物的一种基本方法

1.依据：生物在形态结构和生理功能等方面的特征，即生物的相似程度。

2.意义：了解生物的多样性，弄清不同类群之间的亲缘关系和进化关系。

考点二分类单位

1.生物分类单位从大到小依次是：界、门、纲、目、科、属、种。其中，最基本的分类单位是种，且同种生物的

亲缘关系最密切。

2.生物间同属的分类单位越小，共同特征越多，亲缘关系越近

例如：图中的虎和狮的亲缘关系比虎和猫的亲缘关系近。

3.生物分类单位越大，所包含的生物种类越多。

例如：图中食肉目所包含的动物种类比犬科的多。

考点三生物分类的举例

1.植物的分类：被子植物的花、果实和种子是分类的重要依据。

植物

I有林一无种子一L

种子有种子无

L果山包被「果皮包被

无根

种子内含种子|内含

一片子叶两片子叶

蕨1类苔野

单子一一垓MJ裸子

植物植物

叶植物।叶植物植物植物

被子植物泡子植物种子植

物

2.动物的分类：除了要比较外部形态结构，往往还要比较动物的生理功能。

动物

有无脊柱

「

r——生侍例动物I~奋椎动物

腔

扁鸟

节

软

哺

爬

线

环