2025年内蒙古自治区普通高中生物高二上期末检测模拟试题含解析

2025年内蒙古自治区普通高中生物高二上期末检测模拟试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号、考场号和座位号填写在试题卷和答题卡上。用2B铅笔将试卷类型（B）填涂在答题卡相应位置上。将条形码粘贴在答题卡右上角"条形码粘贴处"。2．作答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目选项的答案信息点涂黑；如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。答案不能答在试题卷上。3．非选择题必须用黑色字迹的钢笔或签字笔作答，答案必须写在答题卡各题目指定区域内相应位置上；如需改动，先划掉原来的答案，然后再写上新答案；不准使用铅笔和涂改液。不按以上要求作答无效。4．考生必须保证答题卡的整洁。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．下列关于种群及其增长特点的叙述，正确的是（）A.采用样方法调查草地中蒲公英时，不统计样方线上的个体B.年龄结构和性别比例均是通过影响出生率和死亡率来间接影响种群密度的C.“探究酵母菌种群数量变化”的实验中，常用抽样检测法统计酵母菌的数量D.种群在理想条件下，在一定时期内出现“J形增长”，且K值逐渐增大2．机体内各种激素彼此关联，相互影响，共同参与调节同一生理功能。下列对激素间相互关系的描述，正确的是（）A.胰岛素和胰高血糖素都对血糖稳定起作用，二者为协同关系B.雌激素和雄激素都抑制垂体的分泌活动，二者为协同关系C.胰岛素和肾上腺素都可对血糖稳定起作用，二者作用相抗衡D.甲状腺激素和生长激素都能调节生长发育，二者作用相抗衡3．下列关于生态系统信息传递的叙述错误的是（）A.生态系统的信息传递能调节种间关系B.生态系统的信息传递能保证生命活动的正常进行C.生态系统的能量流动和信息传递都是单向的D.人们诱捕害虫时所利用的昆虫信息素属于化学信息4．下列有关内环境稳态的叙述，正确的是（）A.内环境稳态是指内环境的成分和理化性质恒定不变B.通过神经、内分泌和免疫三大系统的协调就可维持内环境稳态C.内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件D.人体代谢中的生物化学反应主要发生在内环境中5．某小组欲探究培养液中酵母菌种群数量的动态变化。在试管甲中加入10mL无菌葡萄糖溶液和1mL含酵母菌的培养液，试管乙中加入11mL无菌葡萄糖溶液，两支试管置于相同且适宜的条件下培养一段时间后，利用血细胞计数板计数。下列叙述错误的是（）A.进行酵母菌计数时应先滴加培养液到计数室再盖上盖玻片B.待酵母菌细胞全部沉降到计数室的底部后才能够观察计数C.影响酵母菌种群数量的因素有温度、pH及有害代谢废物等D.设置试管乙的目的是排除葡萄糖溶液被杂菌污染的可能性6．下图为胰液分泌的调节过程，下列说法错误的是（）A.小肠通过分泌激素A可与胰腺细胞进行信息交流B.胰腺分泌胰液是神经—体液调节的结果C.能直接促进胰腺分泌胰液的信号物质有激素A和激素B两种D.促胰液素是第一个被发现的动物激素，参与激素调节7．下列关于教材实验的叙述错误的是（）A.调查草地中某双子叶植物的种群密度，取样的关键是要做到随机取样B.研究土壤中小动物类群丰富度时，统计物种数量的方法有记名计算法、目测估计法C.探究土壤微生物的分解作用，对照组的设计应尽可能排除土壤微生物的作用D.调查酵母菌种群数量时，先将盖玻片放在血细胞计数板的计数室上，再将培养液滴于盖玻片边缘8．（10分）湿地生态系统被誉为“地球之肾”，但是由于工业的发展，我国湿地面积不断下降，已引起环保专家的关注。下列与湿地有关的叙述中错误的是A.负反馈调节是湿地生态系统自我调节能力的基础B.湿地被破坏会影响湿地生态系统的间接价值C.湿地上所有的动物、植物和微生物共同构成了生物多样性D.湿地生态系统如果遭到严重破坏，物种会大量减少，抵抗力稳定性下降二、非选择题9．（10分）图甲是某草原生态系统中碳循环模式图，图中A、B、C、D表示生态系统的成分，①②③为特定的生理过程，图乙表示该系统中部分生物间的食物关系。请据图分析回答：（1）图乙中的生物对应图甲中的____________________（用字母表示）。在①、③过程中碳以________形式进行循环。（2）如要调查该生态系统中蒲公英的种群密度，通常采用_______________法。（3）图乙中，若鼠和昆虫粪便中的能量为M，呼吸作用消耗的能量为R，用于自身生长、发育和繁殖等生命活动的能量为N，则图中第二营养级的同化量可表示为______________。（4）图乙中，若蛇的食物有4/5来自鼠，l/5来自蛙。则从理论上讲，蛇每增加1kJ能量，至少消耗植物_________kJ，假如蛇的食物中，鼠的比例变为l/5，消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的____________。（5）该草原曾发生过火灾，但此后又慢慢恢复，该过程属于___________，从生态系统的角度分析，这体现了生态系统具有自我调节能力，这种能力的大小主要取决于_____________。（6）图丙为演替过程中该草原中的植物a和两种动物b、c的数量变化曲线图，其中b、c均能以a为食。b和c的种间关系是_______，若b消失，物种c的数量应_______。（7）青蛙只能捕食移动的昆虫，这属于生态系统的________信息，可以通过放养青蛙有效防治害虫，这说明信息传递能够_____________________，维持生态系统的稳定。10．（14分）某地由于引入一种植物，对该地区其他植物造成了一定影响。科研工作者对此进行了多项研究。下图是调查该植物种群密度时所取的一个样方，图中的圆圈表示该植物。表是引入该植物后，对该植物和本地的四种植物种群密度进行调查的结果。请回答下列问题：年份ABCDE201110．00．33．03．03．220129．20．72．12．02．820138．01．81．10．41．720146．85．10．30．01．320155．58．70．00．00．520164．09．60．00．00．420173．29．60．00．00．2（1）引入的植物和当地植物之间的关系是___________。在调查该植物的种群密度的过程中，选取样方的注意事项是_________，图中样方内该植物的数量应记为__________株。（2）根据表中结果推断，引入的植物是_____________。根据表格分析，在2011~2017年间，该植物的增长曲线属于___________型。（3）某研究小组为了进一步研究该入侵植物，把该植物和一种本地植物在一适宜地块内混合种植，并绘制出两个种群的增长速率曲线（如下图）。下列相关叙述中正确的是（）A.乙为该入侵植物，甲的数量从t3开始减少B.t1~t3时间内，甲种群的增长曲线呈“S”型C.t2、t4时，甲、乙的数量分别达到最大D.影响乙种群在t4后变化的主要因素是生存空间和资源等（4）研究小组利用该植物又进行了种植密度与产量关系的研究。在实验田中划出5块面积和土壤肥力等条件均相同的区域，分别种植数量不等、分布均匀的该植物。待成熟后分别统计平均单株荚果数量、每个荚果中的种子数，结果如下表。区域号12345植株数量2004006008001000荚果数/株8．36．14．62．72．1种子数/荚果6．05．96．25．96．0收获种子的总量最多的区域是__________，如果要比较种子产量，还需要统计__________。以上数据说明要获得农作物高产应做到___________。11．（14分）生长素可以促进扦插枝条的生根。研究人员使用不同量的生长素处理某植物枝条，每个用量处理的枝条数都是50个。观察两个月后的存活枝条数、生根枝条数以及首次出根所需天数，结果如图所示。请回答下列问题：（1）生长素的化学本质是_______________。植物激素除了生长素以外，还有细胞分裂素、乙烯和_______________等四类。（2）由图可知，不用生长素处理也会有1/5左右的枝条生根，但与其他组相比，较明显的区别是_______________________。（3）若要确定生长素促进该植物枝条生根效果最佳的用量，还需要观测的指标包括_____________(答出两点即可)。（4）在农业生产中，经常施用人工合成的植物生长调节剂。在施用时，要综合考虑施用目的、价格、施用是否方便以及_____________(答出两条即可)等因素，还要考虑施用时间、方式、浓度、次数及处理部位等问题。12．随着天气变冷，甲、乙两地爆发了流感病毒引起的流行性感冒。为研制相应的疫苗，某药物研究所从甲、乙两地分别提取病毒样本（甲地：m型病毒；乙地：n型病毒），在某种哺乳动物体内进行注射实验，观察到机体内的抗体水平的变化情况如下图所示。请分析回答问题：（1）机体内首次产生抗体，首先需要___________和___________两个信号激活B细胞，并在由_________产生的细胞因子的促进作用下，最终由浆细胞产生和分泌。（2）流感病毒侵入机体细胞后，首先需要靶细胞、辅助性T细胞等使___________细胞活化，该细胞使靶细胞裂解释放抗原，最终由抗体或其他免疫细胞消灭。抗体的作用是___________。（3）研究人员在实验中第二次注射的是___________；第三次注射后机体内参与免疫反应的细胞主要是___________。（4）实验中第三次注射后，曲线的差异___________（填“能”或“不能”）说明机体对哪种流感病毒的免疫反应更加强烈，理由是___________。（5）疫苗不必包含一个完整的病原体，原因是______________________；注射流感疫苗后人体内发生了___________（填“细胞免疫”、“体液免疫”或“细胞免疫和体液免疫”）反应，从而实现了人体对流感病毒的免疫预防。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、C【解析】1、种群特征包括种群密度、出生率和死亡率、迁入率和迁出率、年龄组成和性别比例；出生率和死亡率都会影响种群数量的变化，但年龄组成是通过影响出生率和死亡率影响数量变化的，性别比例通过影响出生率影响种群数量变化的。2、采用样方法调查草地中的蒲公英时，对于边界线上的个体，要计相邻两条边及夹角中的数目。【详解】A、采用样方法调查草地中蒲公英的种群密度时，对于样方线上的个体，要统计相邻两条边及其夹角中的数目，若不统计正好在样方线上的个体，会导致所得到的数值比实际数值小，A错误；B、年龄组成是通过影响出生率和死亡率从而影响种群密度，而性别比例通过影响出生率影响种群数量变化的，B错误；C、酵母菌属于微生物，酵母菌的计数一般采用抽样检测法，借助血球计数板在显微镜下统计酵母菌的数量，C正确；D、种群在理想条件下，在一定时期内出现“J型增长”，J型增长没有K值，D错误。故选C。2、C【解析】1.胰岛分泌的主要物质是胰高血糖素和胰岛素。其中胰高血糖素能促进糖原分解，并促进一些非糖物质转化为葡萄糖，从而使血糖水平升高；胰岛素能促进组织细胞加速摄取、利用和储存葡萄糖，从而使血糖水平降低。

下丘脑分泌促性腺激素释放激素作用于垂体，垂体分泌促性腺激素作用于卵巢，促使卵巢分泌雌激素和孕激素，当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，雌激素和孕激素通过反馈作用于下丘脑和垂体，抑制下丘脑和垂体的分泌活动。【详解】A、胰岛素能降低血糖水平，而胰高血糖素能使血糖水平升高，它们之间的作用相反，属于拮抗作用，A错误；B、雌激素和雄激素都抑制垂体分泌促性腺激素，属于负反馈调节，但两者不在同一个生物体内发挥作用，B错误；C、胰岛素可降低血糖，肾上腺素可使血糖升高，二者作用相抗衡，C正确；D、生长激素可促进生长，甲状腺激素可促进生长发育，二者为协同关系，D错误。故选C。3、C【解析】信息传递在生态系统中的作用（1）个体：生命活动的正常进行，离不开信息的作用。（2）种群：生物种群的繁衍，离不开信息传递。（3）群落和生态系统：能调节生物的种间关系，经维持生态系统的稳定。【详解】A、信息传递能调节生物的种间关系，以维持生态系统的稳定，A正确；B、生命活动的正常进行离不开信息的传递，B正确；C、生态系统中的信息传递往往是双向的，但不都是双向的，C错误；D、昆虫的信息素，是一种化学物质，属于化学信息，D正确。故选C。4、C【解析】1、内环境稳态的实质：内环境中每一种化学成分和理化性质保持相对稳定的状态。2、稳态的主要调节机制：神经-体液-免疫调节网络。3、人体维持稳态的调节能力是有一定限度的。当外界变化过于剧烈或人体自身调节功能出现障碍时，内环境稳态遭到破坏。4、内环境稳态意义：机体进行正常生命活动的必要条件。【详解】A、内环境稳态是指内环境的成分和理化性质的相对稳定，A错误；B、内环境稳态是构成人体的各器官和系统协调一致运作的结果，B错误；C、内环境稳态是机体进行正常生命活动的必要条件，C正确；D、人体代谢中的生物化学反应主要发生在细胞内，内环境是细胞生存的环境，D错误。故选C。5、A【解析】抽样检测法的操作：先将盖玻片放在计数室上，用吸管吸取培养液，滴于盖玻片边缘，让培养液自行渗入。多余培养液用滤纸吸去。稍待片刻，待酵母菌细胞全部沉降到计数室底部，将计数板放在载物台的中央，计数一个小方格内的酵母菌数量，再以此为根据，估算试管中的酵母菌总数。【详解】A、对甲、乙试管中酵母菌计数时，应先该盖玻片再在盖玻片的边缘滴加培养液，A错误；B、结合分析可知，待酵母菌细胞全部沉降到计数室的底部后才能够观察计数，这样可以减小误差，B正确；C、对于微生物来讲，考虑影响其生长的因素使，需要首先考虑到的是温度和营养以及代谢废物，据此可知，影响酵母菌种群数量的因素有养料、温度、pH及有害代谢废物等，C正确；D、试管乙为空白对照，主要目的是排除葡萄糖溶液被杂菌污染的可能性，增强实验的说服力，D正确。故选A。6、C【解析】细胞间的信息交流可以通过细胞的分泌物如激素，通过血液运输到全身各处，与靶细胞膜上的受体结合，传递信息，由图分析可知，胰液的分泌属于神经-体液调节。【详解】A、据图分析小肠细胞与胰腺细胞之间的信息交流是通过激素A实现的，A正确；B、据图得知，促进胰腺分泌胰液的调节有激素A和神经A，所以胰腺分泌胰液是神经-体液调节的结果，B正确；C、据图得知，能直接促进胰腺分泌胰液的调节有激素A、激素B，还有神经A释放的神经递质，C错误；D、促胰液素是人们发现的第一种激素，是由小肠粘膜分泌，参与动物激素调节，D正确。故选C。7、C【解析】1、许多土壤动物有较强的活动能力，而且身体微小，因此不适于用样方法或标记重捕法进行调查。在进行这类研究时，常用取样器取样的方法进行采集、调查。即用一定规格的捕虫器(如采集罐、吸虫器等)进行取样，采集后用放大镜或实体镜进行观察，通过调查样本中小动物的种类和数量来推测某一区域内土壤动物的丰富度，丰富度的统计方法通常有两种：一是记名计算法；二是目测估计法。2、利用血球计数板在显微镜下直接计数是一种常用的细胞计数法，这种方法可以直接测定样品中全部的细胞数目，所以一般用于单细胞微生物数量的测定，由于血球计数板上的计数室盖上盖玻片后的容积是一定的，所以可根据在显微镜下观察到的细胞数目来计算单位体积的细胞的总数目。【详解】A、调查草地中某双子叶植物的种群密度，样方法调查时，取样的关键是要做到随机取样，不能掺入主观因素，A正确；B、丰富度的统计方法通常有两种：记名计算法和目测估计法。记名计算法是指在一定面积的样地中，直接数出各种群的个体数目，这一般用于个体较大，种群数量有限的群落。目测估计法是用于统计生物个体小且数量多，无法准确数清，只能通过目测估计描述一个数量多少的等级，B正确；C、探究土壤微生物的分解作用实验中，自变量是土壤微生物的有无。对照实验中的对照组，就是接近于自然状态的一组。而实验组是将土壤用塑料袋包好，放在60°C的恒温箱中灭菌1h，目的尽可能排除土壤微生物的作用，同时尽可能防止土壤理化性质发生改变，C错误；D、使用血球计数板时，应先放盖玻片，再滴加培养液，使培养液从边缘处自行渗入计数室，D正确。故选C。8、C【解析】负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统自我调节能力的基础；生态系统中的组成成分越多，营养结构就越复杂，生态系统的自动调节能力就越强，其抵抗力稳定性就越强，相反的其恢复力稳定性就越弱；抵抗力稳定性：生态系统抵抗外界干扰并使自身的结构和功能保持原状的能力；生态多样性的间接价值：对生态系统起重要调节作用的价值（生态功能）；直接价值：对人类有食用、药用和工业原料等使用意义，以及有旅游观赏、科学研究和文学艺术创作等非实用意义的价值；潜在价值：目前人类不清楚的价值。【详解】负反馈调节在生态系统中普遍存在，它是生态系统具有自我调节能力的基础，A正确；湿地在蓄洪防旱、调节气候等方面的作用是生态系统生物多样性的间接价值，因此湿地被破坏会影响湿地生态系统的间接价值，B正确；湿地上所有的动物、植物和微生物和它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性，C错误；湿地生态系统如果遭到严重破坏，物种会大量减少，营养结构趋于简单，生态系统的抵抗力稳定性下降，恢复力稳定性上升，D正确。故选C。【点睛】本题综合考查了生态系统及稳定性的相关内容，需要学生掌握一些基本概念及原理，如反馈调节，抵抗力稳定性与恢复力稳定性，直接价值、间接价值与潜在价值等。二、非选择题9、①.BD②.CO2③.样方法④.N+R⑤.45⑥.3/7⑦.次生演替⑧.营养结构的复杂程度⑨.捕食和竞争⑩.增加⑪.行为⑫.调节种间关系【解析】（1）分析题图可知，图乙为食物网，所含有的生物成分为生产者和消费者，故对应图甲中的B、D；①是光合作用，③是呼吸作用，在①、③过程中碳以二氧化碳的形式进行循环。（2）蒲公英属于植物，调查植物种群密度的常用方法是样方法。（3）由于第二营养级的粪便中的能量来自上一营养级的同化量，第二营养级的同化量除了呼吸作用散失一部分外，其余的用于生长、发育和繁殖，因此第二营养级的同化量=N+R。（4）由高营养级求低营养级，至少消耗需要考虑能量传递效率为20%，则在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×4/5）÷20%÷20%=20（kg），在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×1/5）÷20%÷20%÷20%=25（kg），因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物45kg，同理，假如蛇的食物中，鼠的比例变为1/5，则蛇每增加1kg体重，在植物→鼠→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×1/5）÷20%÷20%=5（kg），在植物→昆虫→蛙→蛇这条食物链中蛇需消耗植物=（1×4/5）÷20%÷20%÷20%=100（kg），则因此蛇每增加1kg体重至少消耗植物105kg，则消耗相同的植物，蛇同化的能量是原来的45/105＝3/7。（5）该草原虽说发生火灾，但土壤中仍存有植物的根系、繁殖体等，故一段时间后，发生的群落演替属于次生演替；生态系统自我调节能力的大小，取决于该生态系统营养结构的复杂程度或食物链食物网的复杂程度。（6）由于b、c均能以a为食物，说明二者之间存在竞争关系，从图丙中可以看出，c的数量随着b的数量的变化而变化，说明c捕食b，因此b、c之间存在捕食和竞争关系；若b消失，c只能以a为食物，食物链变短，能量流动过程中散失的能量减少，c获得的能量增加，因此c的数量应该会增加。（7）由于青蛙只能捕食移动的昆虫，当昆虫行动时才能被青蛙捕食，属于行为信息；生物之间信息传递可以调节生物之间的捕食关系，以维持生态系统的稳定。10、（1）①.种间竞争②.随机取样③.15（2）①.B②.S（3）ABD（4）①.3②.种子的平均质量③.合理密植【解析】引入新物种后，只要条件适宜，就会形成生物入侵，新物种数量会增加，与原有物种形成竞争关系；在种群增长S型曲线中，在达到K值以前，种群增长速率都大于0，在K/2时，种群增长速率达到最大。【小问1详解】引入的新植物，与原有植物形成种间竞争关系，竞争空间和资源。调查植物种群密度常用的方法是样方法，采用样方法调查种群密度的过程中，选取样方的关键是随机取样。在样方法中，计数是要做到计上不计下，计左不计右，所以图中样方内该植物的数量应记为15株。【小问2详解】根据题意，引入的植物对该地区其他植物造成了一定影响，说明该种群数量在增加，该地区其他植物数量在下降，分析表中数据可知，B植物数量在增加，其他植物数量在下降，判断B植物为引入的植物；根据表格中数据分析，2017年B植物种群密度没有增加，故在2011~2017年间，该植物的增长曲线属于“S”型。【小问3详解】A、分析图中可知，乙处于竞争优势，为入侵植物，甲曲线在t3以后小于0，当种群增长速率小于0时，种群数量在减少，A正确；B、甲种群在t1～t3时间内，增长速率先增大后减少，种群数量呈现“S”型增长，B正确；C、t2、t4时，甲、乙种群的增长速率分别最大，t3、t5时，甲、乙的种群数量分别达到最大，C错误；D、由于生存空间和资源等的影响，乙种群数量在t4后增长速率下降，直至达到环境容纳量，D正确。故选ABD。【小问4详解】根据表中数据，收获种子的总量=植株数量×荚果数×种子数，计算后，收获种子数量最多的是3号区域；产量还和种子的质量有关，如果要比较种子产量，还需要统计种子的平均质量；分析以上数据可知，植株数量过少和过多，都会影响种子总数，说明要获得农作物高产应做到合理密植。【点睛】本题通过生物的种间关系，调查植物的种群密度，种群增长曲线分析，以及指导农业生产提高产量等知识，考查学生分析图表的能力，综合运用能力，涉及知识较多，需要细致分析图表，得出结论。11、(1).吲哚乙酸(2).赤霉素、脱落酸(3).首次出根所需天数较多(4).每个枝条的生根数量、根的长度(5).药物效果、药物毒性、药物残留【解析】根据题意可知，实验的自变量是不同的生长素用量，因变量有首次出根所需天数，第60天存活的枝条数，第60天生根的枝条数。【详解】（1）植物生长素的化学本质是吲哚乙酸。植物激素包括生长素、细胞分裂素、赤霉素、乙烯和脱落酸五类。（2）实验中不用生长素处理也有部分枝条生根，原因是枝条自身含有内源生长素，但是含量较少，积累到生根所需浓度时间长，故首次出根所需天数较多。（3）一定量的生长素能够促进枝条生根，若要确定生根效果最佳的用量，还需要观测的指标包括每个枝条的生根数量、根的长度等。（4）在农业生产中，施用生长调节剂时，要综合考虑施用目的、药物效果、药物毒性