2025年大学《纽埃语》专业题库- 纽埃语翻译技巧与实践

2025年大学《纽埃语》专业题库——纽埃语翻译技巧与实践考试时间：______分钟总分：______分姓名：______一、选择题（请将正确选项的代表字母填入括号内）1.翻译过程中，当源语言中的某个文化特有概念在目标语言中缺乏对应时，译者通常采用的策略是（）。A.直译并辅以解释B.寻找目标语言中功能对等的表达C.忽略该概念D.增译说明其文化背景2.“ʻOletalafesagaetasifaʻamaluiaileʻāigaoNiuē,emālōletasiilā.”这句话中，“ʻāiga”最贴切的汉语翻译是（）。A.政府B.人民C.社区D.部落3.将长句拆分为短句是翻译中常用的技巧，其主要目的是（）。A.保持原文结构不变B.增加译文文采C.提高译文可读性D.突出原文重点4.翻译“Lealeaolefono!”时，若要表达“会议开始了！”的意思，以下翻译较合适的是（）。A.会议已经结束！B.请大家安静！C.汇报完毕！D.开会啦！5.“TupuleteletasiotagataNiuēilugaotēneimaʻulu.”这句话中，“maʻulu”在特定语境下可能指（）。A.物品B.知识C.地方D.继承6.在纽埃语翻译中，词性转换是一种重要的技巧，其根本目的是（）。A.使译文更符合目标语言语法B.显示译者的语言功底C.丰富译文表达方式D.保持原文词性不变7.翻译“Tēnakoutou!”时，最恰当的汉语表达是（）。A.你好！B.再见！C.晚上好！D.拜托了！8.“FaʻamatalagailetelevāoletaimifaʻaogaiNiuē.”这句话中，“faʻamatalaga”指的是（）。A.讨论B.教育C.会议D.管理9.翻译时，若源语言句子中隐含的信息在目标语言文化中通常不言自明，但目标读者可能不理解，译者可能需要（）。A.增译B.减译C.直译D.意译10.以下哪个选项不是纽埃语翻译中可能遇到的文化差异？（）A.亲属称谓系统不同B.价值观念差异C.语法结构相似D.风俗习惯不同二、填空题（请将答案填写在横线上）1.翻译的基本要求是“信、达、______”。2.纽埃语中，表示所有格常用的助词是“______”。3.“______”是指在不失原意的前提下，用更符合目标语言习惯的方式表达源语言内容。4.翻译“LealeaolepuleoNiuē.”时，若译为“纽埃岛的权力”，则运用了______的翻译方法。5.在纽埃语中，“ʻe”可以表示命令或请求，类似于汉语中的“______”。6.处理纽埃语中的比喻性表达时，译者需要考虑目标语言中是否存在______。7.翻译长难句时，______和拆分是常用的翻译技巧。8.翻译过程中，对原文的准确理解是______的前提。9.纽埃语的动词通常位于句子的______。10.文化负载词的翻译往往需要译者具备______知识。三、翻译题1.将以下汉语短文翻译成纽埃语：纽埃岛民以其热情好客而闻名。每年，来自世界各地的游客来到这里，体验独特的纽埃文化和美丽的自然风光。岛上的居民通常会邀请游客到他们的家中做客，分享美食和故事。这种友善的交流加深了不同文化间的理解和尊重。2.将以下纽埃语段落翻译成汉语：ʻOleteleaioletaimiofaʻaogaiNiuē,efakaʻolevaitauileʻāiga.OleʻāigaoNiuē,maʻuluailefaʻahini,saʻolotoaileʻofe,emālōailefaʻamataʻilefaʻasologa.Emālamaailefaʻasoʻotagaotagata,emālamaaileʻāina,emālamaailevāoletaimi.Tēnakoutou,emālamaaileNiuē!3.将以下纽埃语句子翻译成汉语，并简述翻译中遇到的主要难点及处理方法（不超过150字）：ʻOlevaitauleaiaileʻūsiaoletēneiʻāiga.（提示：考虑“ʻūsia”一词的多义性及语境）四、简答题1.简述纽埃语中主语省略现象的特点及其对翻译可能产生的影响。2.在纽埃语翻译实践中，如何处理涉及纽埃神话或传说的文本？请举例说明。---试卷答案一、选择题1.B2.A3.C4.D5.D6.A7.A8.C9.A10.C二、填空题1.雅2.o3.意译4.功能对等5.请6.对等表达7.合并8.翻译9.最后10.文化三、翻译题1.纽埃语译文：LetagataoNiuēsaʻolotoailefaʻamālumaʻi,emālōailefaʻalogooleʻāiga.OlefaʻalogooletagataetūpūiNiuē,maʻuluailefaʻamatalagaolevāoNiuē,saʻolotoailemoʻuinaoletaimi.LetagataoNiuēsamālōailefaʻamālumaʻiilefaʻamatalagailugaotēneimaʻulu,saʻolotoailefaʻalagimoleiʻafaʻamaiʻotēnei.Olefaʻamālumaʻihonoefaʻamatalagaailefaʻasāmoaolevāotāfeso,saʻolotoailefaʻagaʻinaoletāfesootagata.解析思路：1.根据题意，第一句强调纽埃人的特点（热情好客），用“saʻolotoailefaʻamālumaʻi”表达。选择“faʻamālumaʻi”对应“热情好客”。2.“以其闻名”翻译为“emālōailefaʻalogooleʻāiga”。3.“来自世界各地的游客”翻译为“olefaʻalogooletagataetūpūiNiuē”，用地点状语后置强调来源。4.“体验独特的纽埃文化和美丽的自然风光”处理为“maʻuluailefaʻamatalagaolevāoNiuē,saʻolotoailemoʻuinaoletaimi”，将文化（faʻamatalaga）和自然风光（moʻuinaoletaimi）并列。5.“岛上的居民通常会邀请游客到他们的家中做客”翻译为“LetagataoNiuēsamālōailefaʻamālumaʻiilefaʻamatalagailugaotēneimaʻulu”，用“mālōai”表主动邀请，地点后置。6.“分享美食和故事”翻译为“saʻolotoailefaʻalagimoleiʻafaʻamaiʻotēnei”，用“saʻolotoai”表分享。7.“这种友善的交流”指代前面描述的互动，用“Olefaʻamālumaʻihono”指代上文。8.“加深了不同文化间的理解和尊重”翻译为“efaʻamatalagaailefaʻasāmoaolevāotāfeso,saʻolotoailefaʻagaʻinaoletāfesootagata”，强调文化交流（faʻamatalaga）和相互理解（faʻasāmoaolevāotāfeso）。2.汉语译文：纽埃岛的教育深受外来影响，纽埃社会非常重视教育，致力于培养有知识、守规矩、懂礼貌的青年一代。社会关注青年成长，关注土地，关注时间。大家好，要珍惜纽埃！解析思路：1.“ʻOlevaitauleaiaileʻūsiaoletēneiʻāiga”直译为“那个东西属于这个社会”。但结合上下文（强调教育受影响、社会重视教育），这里的“ʻūsia”更可能指“影响”或“外来事物”。根据上下文推断，翻译为“纽埃岛的教育深受外来影响”更符合逻辑。2.“efakaʻolevaitau”意为“被……影响”。3.“oleʻāigaoNiuē,maʻuluailefaʻahini,saʻolotoaileʻofe,emālōailefaʻamataʻilefaʻasologa”描述纽埃社会对教育的重视，翻译为“纽埃社会非常重视教育，致力于培养有知识、守规矩、懂礼貌的青年一代”。“maʻuluailefaʻahini”（有知识），“saʻolotoaileʻofe”（守规矩），“emālōailefaʻamataʻilefaʻasologa”（懂礼貌）。4.“emālamaailefaʻasoʻotagaotagata,emālamaaileʻāina,emālamaailevāoletaimi”意为“社会关注青年成长，关注土地，关注时间”。“faʻasoʻotagaotagata”（青年成长），“ʻāina”（土地），“vāoletaimi”（时间）。5.“Tēnakoutou,emālamaaileNiuē!”意为“大家好，要珍惜纽埃！”“Tēnakoutou”是问候语，“emālamaaileNiuē”（要珍惜纽埃）。3.汉语译文：那个外来事物存在于这个社会之中。难点与处理：本句难点在于“ʻūsia”一词。若直译为“影响”，则与上下文连接不顺畅。根据教育受影响、社会重视教育的语境，此处“ʻūsia”更应理解为“外来事物”或“外部因素”，指教育来源或性质。将“ʻūsia”译为“外来事物”，使句子逻辑通顺，符合上下文含义。四、简答题1.特点：纽埃语中常省略主语，特别是当主语（通常是he,she,they等）可以通过上下文或语境清晰推断时。这体现了纽埃语注重信息传递而非主语身份的倾向。影响：对翻译的影响在于，译者需要根据上下文准确判断省略的主语指代，并在译文中明确体现，使译文符合目标语言习惯。如果省略主语在目标语言中会导致歧义或句子结构不完整，译者需要补充主语。2.处理方法：*解释性翻译：对于涉及神话传说的专有名词或情节，可在翻译后添加解释性说明，帮助读者理解其在纽埃文化中的含义和地位。*意译/功能对等翻译：若直译难以传达原文的文化内涵或情感色彩，可采取意译，翻译其在目标文