人教版六年级上册第三课古诗词三首课后复习总结

人教版六年级上册第三课古诗词三首课后复习总结一、课程主要内容本课包含三首经典诗词，分别是唐代孟浩然的五言绝句《宿建德江》、宋代苏轼的七言绝句《六月二十七日望湖楼醉书》、宋代辛弃疾的词《西江月・夜行黄沙道中》，三首作品均以“自然景象”为核心，却各有侧重：《宿建德江》：诗人泊船建德江，描绘“烟渚、旷野、低树、清江、明月”的江边夜景，借清幽孤寂的景色，抒发旅途思乡的愁绪；《六月二十七日望湖楼醉书》：苏轼在望湖楼醉酒后，记录“黑云、急雨、狂风、碧水”的暴雨骤来骤去的奇景，展现自然景色的灵动多变，表达对西湖暴雨景色的喜爱与赞叹；《西江月・夜行黄沙道中》：辛弃疾以“明月、惊鹊、清风、鸣蝉、稻花、蛙声”等乡村夜景，勾勒出丰收时节的乡村画面，传递对丰收的喜悦和对乡村生活的热爱。二、需掌握的知识点及练习题知识点1：生字词（读音、书写、含义）知识点解析需掌握重点字词：“渚（zhǔ）、旷（kuàng）、怡（yí）、骤（zhòu）、蝉（chán）、鹊（què）、稻（dào）、茅（máo）”的读音与书写；理解“烟渚、客愁、别枝、茅店、社林”等字词在诗句中的含义（如“烟渚”指烟雾笼罩的小洲，“别枝”指横斜的树枝）。练习题给下列加点字注音：烟渚（）、急骤（）、鸣蝉（）、茅店（）根据拼音写汉字：yěkuàng（）、kèchóu（）、dàohuā（）、shèlín（）解释下列诗句中加点的词：（1）移舟泊烟渚（2）明月别枝惊鹊（3）路转溪桥忽见选词填空（烟渚/客愁/稻花/茅店）：（1）“野旷天低树，江清月近人”中，诗人因身处（）而心生（）；（2）“（）香里说丰年，听取蛙声一片”描绘了丰收的场景；（3）“旧时（）社林边，路转溪桥忽见”写出了乡村的熟悉景致。答案及解析zhǔ、zhòu、chán、máo（解析：注意“渚”是翘舌音，“骤”是翘舌音且声调为第四声，避免误读为“zòu”）；野旷、客愁、稻花、社林（解析：“旷”注意左边是“日”，不是“目”；“愁”下面是“心”，体现“愁绪”的情感关联）；（1）渚：水中间的小块陆地（烟渚即烟雾笼罩的小洲，结合“移舟泊”可知诗人停船在江边小洲旁）；（2）别枝：横斜的树枝（“明月别枝惊鹊”指明月照在横斜的树枝上，惊飞了喜鹊，而非“别的树枝”，符合乡村树枝生长的自然状态）；（3）见：同“现”，出现（古文中“见”常有通假用法，此处指原本熟悉的茅店突然出现在眼前，突出惊喜感）；（1）烟渚、客愁（解析：诗人停船烟渚，旷野孤寂的景色触发思乡的客愁）；（2）稻花（解析：稻花飘香是丰收的信号，与“说丰年”呼应）；（3）茅店（解析：“茅店”是乡村常见的小店，符合“社林边”的乡村场景）。知识点2：文学常识（作者、朝代、体裁）知识点解析作者与朝代：孟浩然（唐代，山水田园诗派代表）、苏轼（宋代，“唐宋八大家”之一，号东坡居士）、辛弃疾（宋代，豪放派词人代表，号稼轩）；体裁：《宿建德江》是五言绝句（4句，每句5字），《六月二十七日望湖楼醉书》是七言绝句（4句，每句7字），《西江月・夜行黄沙道中》是词（“西江月”是词牌名，规定词的格式，“夜行黄沙道中”是题目，点明内容）。练习题填空：《宿建德江》的作者是______代诗人______，他擅长写______（田园/边塞）诗；判断对错：（1）《六月二十七日望湖楼醉书》的“醉书”指诗人喝醉后书写，作者是宋代的辛弃疾（）；（2）《西江月・夜行黄沙道中》的“西江月”是词的题目，“夜行黄沙道中”是词牌名（）；连线：将诗词与对应的体裁、朝代匹配《宿建德江》词宋代《六月二十七日望湖楼醉书》五言绝句唐代《西江月・夜行黄沙道中》七言绝句宋代答案及解析唐、孟浩然、田园（解析：孟浩然与王维并称“王孟”，均为唐代山水田园诗派代表，其诗多写自然景色与田园生活）；（1）×（解析：《六月二十七日望湖楼醉书》的作者是苏轼，不是辛弃疾；“醉书”既指醉酒，也指被景色“陶醉”后书写）；（2）×（解析：“西江月”是词牌名，规定词的字数、句式；“夜行黄沙道中”是题目，点明“夜晚在黄沙道行走”的内容）；《宿建德江》—五言绝句—唐代；《六月二十七日望湖楼醉书》—七言绝句—宋代；《西江月・夜行黄沙道中》—词—宋代（解析：绝句分五言、七言，词有固定词牌名，需区分唐代与宋代的代表作品）。知识点3：诗句理解（含义与情感）知识点解析需准确翻译重点诗句，并体会诗句蕴含的情感：如“野旷天低树，江清月近人”通过“天低树、月近人”的对比，显露出诗人的孤独；“卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天”以“水如天”的景象，体现暴雨后景色的澄澈；“稻花香里说丰年，听取蛙声一片”借“稻花、蛙声”传递丰收的喜悦。练习题翻译下列诗句：（1）野旷天低树，江清月近人；（2）稻花香里说丰年，听取蛙声一片；下列诗句中，体现诗人思乡之情的是（）A.卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天B.移舟泊烟渚，日暮客愁新C.明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船”描绘了怎样的景象？表达了诗人怎样的情感？为什么“路转溪桥忽见”会让诗人感到惊喜？结合诗句背景分析。答案及解析（1）旷野辽阔，天空好像比树还低；江水清澈，明月好像离人更近了（解析：“旷”突出原野开阔，“低”“近”是诗人的主观感受，因孤寂而觉得月亮亲近自己）；（2）稻田里稻花飘香，人们谈论着丰收的年景，耳边传来阵阵蛙声（解析：“说丰年”是乡村人的互动，“蛙声”是丰收的象征，共同营造热闹的丰收氛围）；B（解析：A句写暴雨后西湖的澄澈，表达喜爱；B句“客愁新”的“客”指诗人自己，“愁”点明思乡之情；C句写乡村夜景的清幽，表达愉悦）；景象：黑色的乌云像打翻的墨水一样，还没完全遮住青山，白色的雨点像跳动的珍珠一样，杂乱地落入船中（解析：“翻墨”“跳珠”用比喻，突出乌云的浓、雨点的急）；情感：表达诗人对西湖暴雨骤降的惊喜与赞叹，体现对自然景色的热爱；诗人夜晚在黄沙道行走，原本可能因找不到熟悉的茅店而略带迷茫，突然“路转溪桥”后，熟悉的茅店出现，这种“意外重逢”的感觉让诗人惊喜（解析：“忽见”的“忽”字突出突然性，结合“旧时茅店社林边”可知茅店是诗人熟悉的地方，重逢的惊喜符合乡村夜行的真实体验）。知识点4：写作手法（借景抒情、动静结合、比喻）知识点解析借景抒情：三首诗词均通过描绘景色表达情感（如《宿建德江》借夜景抒乡愁，《西江月》借乡村景抒喜悦）；动静结合：如《六月二十七日望湖楼醉书》中“黑云翻墨”“白雨跳珠”是动态，“山”“船”是静态；《西江月》中“明月别枝惊鹊”“蛙声一片”是动态，“清风”“稻花”是静态；比喻：《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山”（把黑云比作翻墨）、“白雨跳珠乱入船”（把雨点比作跳珠）。练习题判断下列诗句使用的写作手法（借景抒情/动静结合/比喻）：（1）野旷天低树，江清月近人（）；（2）黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船（）；分析《西江月・夜行黄沙道中》“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”的动静结合手法；为什么说《宿建德江》是“借景抒情”的典型？结合诗句说明。答案及解析（1）借景抒情（解析：通过“旷野、低树、清江、明月”的景色，抒发思乡的愁绪）；（2）比喻（解析：把“黑云”比作“翻墨”，“雨点”比作“跳珠”，生动写出乌云和雨点的形态）；动态：“惊鹊”（喜鹊被惊飞）、“鸣蝉”（蝉的鸣叫），展现画面的生机；静态：“明月”“清风”“别枝”，营造清幽的夜晚氛围；动静结合让乡村夜景既有静谧之美，又有灵动之感，更显生动（解析：动静结合的核心是“动”与“静”的互补，避免画面单调）；诗人没有直接说“我很想家”，而是通过“移舟泊烟渚”的行动，描绘“野旷天低树，江清月近人”的孤寂夜景——旷野辽阔，天空压得很低，只有明月靠近自己，这种“无人陪伴”的景色，恰好对应诗人的思乡之愁，将情感藏在景色中，这就是借景抒情（解析：借景抒情的关键是“景”与“情”的契合，景色的特点与情感的基调一致）。知识点5：主题思想（情感与主旨）知识点解析《宿建德江》：通过描绘江边夜景，抒发诗人旅途漂泊的孤独与对家乡的思念；《六月二十七日望湖楼醉书》：记录西湖暴雨骤来骤去的奇景，表达对自然景色的赞叹与热爱；《西江月・夜行黄沙道中》：借丰收时节的乡村夜景，传递对丰收的喜悦和对乡村生活的喜爱。练习题概括下列诗词的主题思想：（1）《宿建德江》；（2）《西江月・夜行黄沙道中》；对比《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月・夜行黄沙道中》的情感异同。答案及解析（1）《宿建德江》：诗人停船建德江，面对清幽孤寂的江边夜景，抒发了旅途漂泊的孤独感和对家乡的深切思念；（2）《西江月・夜行黄沙道中》：诗人夜晚行走在黄沙道，看到明月、惊鹊、稻花，听到蝉鸣