四年级古诗文日积月累测试题

四年级古诗文日积月累测试题古诗文是中华文化的璀璨明珠，在四年级的语文学习旅程中，我们与诸多经典诗篇相逢——从庐山的层峦叠嶂，到秋日的露珠弯月；从项羽的气节铿锵，到嫦娥的孤寂蟾宫……这些诗句沉淀着古人的智慧与情怀。本次测试，既是对大家古诗文积累成果的检验，也是一次沉浸式的文化回望：我们将从字词释义中读懂古人的用词精妙，在诗句默写里巩固记忆的脉络，于诗意理解中触摸情感的脉搏，在情境运用中学会古为今用。愿你以笔为舟，在诗的长河里再探新境，收获知识与美感的双重成长。一、字词释义选择题（每题3分，共15分）古人写诗讲究“炼字”，一个字往往藏着千般意味。请为下列诗句中加点字选择最恰当的解释（将序号填在括号内）：1.题西林壁（苏轼）题：A.题目B.书写、题写C.问题（）2.但使龙城飞将在（王昌龄《出塞》）但使：A.但是B.只要C.即使（）3.梅雪争春未肯降（卢钺《雪梅》）降：A.降落B.投降、服输C.降低（）4.骚人阁笔费评章（卢钺《雪梅》）骚人：A.诗人B.忧愁的人C.傲慢的人（）5.可怜九月初三夜（白居易《暮江吟》）可怜：A.值得怜悯B.可爱C.可惜（）二、诗句默写填空题（每空2分，共20分）诗句是古人留给我们的“时光胶囊”，打开它，就能看见当时的风景与心情。根据课文内容，准确填写下列诗句的空缺部分（注意易错字哦）：1.横看成岭侧成峰，________________。（苏轼《题西林壁》）2.________________，死亦为鬼雄。（李清照《夏日绝句》）3.返景入深林，________________。（王维《鹿柴》）4.嫦娥应悔偷灵药，________________。（李商隐《嫦娥》）5.千里黄云白日曛，________________。（高适《别董大》）6.醉卧沙场君莫笑，________________？（王翰《凉州词》）7.欲将轻骑逐，________________。（卢纶《塞下曲》）8.________________，古来征战几人回。（王翰《凉州词》）9.梅须逊雪三分白，________________。（卢钺《雪梅》）10.一道残阳铺水中，________________。（白居易《暮江吟》）三、诗意理解判断题（对的打“√”，错的打“×”，每题3分，共15分）读诗要“知人论世”，更要“以意逆志”。请判断下列对诗句的理解是否正确：1.“不识庐山真面目，只缘身在此山中”告诉我们：要全面认识事物，需跳出局部，从整体观察。（）2.“至今思项羽，不肯过江东”中，李清照赞扬项羽战败后羞愧自刎的气节。（）3.“可怜九月初三夜，露似真珠月似弓”把露水比作珍珠，月亮比作弯弓，描绘了秋夜的美妙。（）4.“但使龙城飞将在，不教胡马度阴山”中的“飞将”指李广，表达了诗人对和平的渴望。（）5.“葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催”描绘了战士们战前开怀畅饮的热闹场景。（）四、情境应用题（每题4分，共16分）古诗是生活的诗意注脚——当枫叶染红山林，当友人踏上远途，当月光洒入窗棂……那些背过的诗句，会突然从记忆里“跳”出来，成为此刻的心情写照。请根据下列情境，写出对应的诗句（或诗题、诗人）：1.当你想赞美秋天山林的美丽枫叶时，会想起：“________________，________________。”（诗题：《______》，作者：______）2.朋友即将远行，你想用诗句表达“不必担忧前路无知己”的劝慰，应选：“________________，________________。”（诗题：《______》，作者：______）3.看到月亮洒下清冷的光辉，你联想到嫦娥独居月宫的孤寂，会吟诵：“________________，________________。”（诗题：《______》，作者：______）4.班级拔河比赛时，同学们团结一心、奋力拼搏，让你想起一句体现“人多力量大”的俗语，也可以用这句古诗概括：“________________，________________。”（提示：可结合《古今贤文》或学过的合作类诗句）五、古诗文阅读理解（14分）有些诗，读着读着就走进了历史的褶皱里。陆游的《秋夜将晓出篱门迎凉有感》，字字都藏着山河破碎的痛与家国未还的盼。请你细细品读，完成练习：秋夜将晓出篱门迎凉有感（陆游）三万里河东入海，五千仞岳上摩天。遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。1.解释加点字词（4分）：①河：______②摩天：______③泪尽：______④王师：______2.用自己的话说说前两句诗描绘的画面（5分）：____________________________________________________3.后两句诗表达了诗人怎样的情感（5分）：____________________________________________________六、附加拓展题（10分）古诗的世界没有边界，课内的积累是起点，课外的探索是更辽阔的天地。1.请写出你课外积累的一首描写“春天”的古诗（题目、作者、全诗）（6分）：____________________________________________________2.猜猜这位诗人：他是唐代大诗人，被称为“诗仙”，喜欢饮酒作诗，曾写下“飞流直下三千尺”的千古名句。他是______（4分）。参考答案（供自查或教师批阅用）一、字词释义选择题1.B2.B3.B4.A5.B二、诗句默写填空题1.远近高低各不同2.生当作人杰3.复照青苔上4.碧海青天夜夜心5.北风吹雁雪纷纷6.古来征战几人回（注：部分教材中第6、8题诗句顺序或有调整，以实际课本为准）7.大雪满弓刀8.醉卧沙场君莫笑（或“古来征战几人回”，依教材版本调整）9.雪却输梅一段香10.半江瑟瑟半江红三、诗意理解判断题1.√2.×（项羽战败后不肯渡江逃生，自刎而死，李清照赞其“不肯苟活”的气节，而非“羞愧自刎”）3.√4.√5.√四、情境应用题1.停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花；《山行》；杜牧2.莫愁前路无知己，天下谁人不识君；《别董大》；高适3.嫦娥应悔偷灵药，碧海青天夜夜心；《嫦娥》；李商隐4.示例：人心齐，泰山移（或“二人同心，其利断金”“孤雁难飞，孤掌难鸣”等，若用诗句可参考“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”<非古诗>，或教材合作类诗句）五、古诗文阅读理解1.①黄河②碰到天③眼泪流干④南宋朝廷的军队2.示例：三万里长的黄河奔腾咆哮着向东流入大海，五千仞高的华山直插云霄，仿佛要碰到天空。3.示例：表达了诗人对沦陷区百姓的深切同情，对南宋朝廷迟迟不收复失地的失望