大班手套教案

大班手套教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学内容：认识手套、了解手套的用途、学习手套的制作方法3.教学时间：[X]分钟4.教学地点：幼儿园手工教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识不同种类的手套，了解其特点和用途。幼儿能够掌握手套的基本制作方法，学会使用剪刀、针线等工具。2.过程与方法目标通过观察、比较、讨论等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和语言表达能力。在制作手套的过程中，锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。3.情感态度与价值观目标培养幼儿对手工活动的兴趣，激发幼儿的创作欲望。通过小组合作，让幼儿体验合作的乐趣，培养幼儿的团队意识和合作精神。引导幼儿养成爱护物品、珍惜劳动成果的良好习惯。三、教学重难点1.教学重点认识不同种类的手套，了解其用途。掌握手套的制作方法，能够独立完成一只手套的制作。2.教学难点如何引导幼儿发挥想象力，制作出具有个性的手套。在制作过程中，如何培养幼儿的耐心和细心，确保制作质量。四、教学方法1.直观演示法：通过展示各种手套，让幼儿直观地观察手套的形状、颜色、材质等，帮助幼儿更好地认识手套。2.讲解法：在教学过程中，适时地向幼儿讲解手套的相关知识，如用途、制作方法等，让幼儿在听的过程中理解和掌握。3.讨论法：组织幼儿进行讨论，让幼儿分享自己对手套的认识和感受，激发幼儿的思维能力和语言表达能力。4.实践操作法：让幼儿亲自动手制作手套，在实践中锻炼幼儿的动手能力和创造力，提高幼儿的手眼协调能力。五、教学准备1.各种手套若干：包括布手套、皮手套、毛线手套、橡胶手套等，不同材质、颜色、款式的手套，让幼儿有更丰富的观察和比较对象。2.制作手套的材料和工具：彩色卡纸、彩笔、剪刀、针线、胶水、棉花、碎布等，确保每个幼儿都能有足够的材料进行制作。3.多媒体课件：包含手套的图片、视频等资料，用于导入环节和知识讲解，更加生动形象地展示手套的相关信息。4.展示台：用于展示幼儿制作的手套，增强幼儿的自信心和成就感。六、教学过程导入部分（5分钟）1.活动设计教师戴着一副有趣的动物造型手套走进教室，引起幼儿的注意。教师提问：“小朋友们，看看老师今天有什么特别的地方？谁能猜猜老师手上戴的是什么呀？”引导幼儿观察并回答。2.时间分配：5分钟观察与讨论环节（10分钟）1.活动设计教师将准备好的各种手套展示在展示台上，让幼儿自由观察。教师提问：“小朋友们，仔细看看这些手套，它们都有什么不一样的地方呀？”引导幼儿从手套的形状、颜色、材质等方面进行观察和比较。组织幼儿进行小组讨论，每个小组围绕“你最喜欢哪种手套？为什么？”展开讨论，鼓励幼儿积极发言，分享自己的想法。2.时间分配：10分钟知识讲解环节（10分钟）1.活动设计结合多媒体课件，向幼儿讲解手套的种类、用途等知识。介绍不同材质手套的特点，如布手套柔软舒适、皮手套结实耐用、毛线手套保暖性强、橡胶手套防水等。讲解手套在不同场景下的用途，如冬天保暖、做家务时保护手、运动时防滑等。2.时间分配：10分钟制作示范环节（10分钟）1.活动设计教师示范手套的制作方法。首先，将彩色卡纸剪成手套的形状，提醒幼儿使用剪刀时要注意安全。然后，用彩笔为手套画上自己喜欢的图案，如花朵、动物、卡通人物等。接着，用胶水将棉花粘贴在手套内部，使其更加柔软。最后，用针线将手套的边缘缝好，注意不要扎到手指。2.时间分配：10分钟小组合作制作环节（20分钟）1.活动设计将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放制作手套的材料和工具。提出制作要求：每个小组要制作出至少两只不同的手套，可以发挥想象力，制作出独特的款式。幼儿在小组内分工合作，共同完成手套的制作。教师巡回指导，帮助幼儿解决遇到的问题，鼓励幼儿大胆创新。2.时间分配：20分钟作品展示与评价环节（10分钟）1.活动设计每个小组推选一名代表，将小组制作的手套展示在展示台上。请幼儿互相欣赏作品，并说说自己最喜欢哪只手套，为什么。教师对幼儿的作品进行评价，肯定幼儿的创意和努力，同时提出一些改进的建议，如颜色搭配可以更丰富一些、图案可以再细致一些等。2.时间分配：10分钟总结与拓展环节（5分钟）1.活动设计教师总结本节课的内容，回顾手套的种类、用途和制作方法。鼓励幼儿在课后继续观察生活中的手套，发现更多有趣的手套，并尝试用不同的材料制作手套。2.时间分配：5分钟作业布置1.回家后，和爸爸妈妈一起用废旧材料制作一副手套，并带到幼儿园与小朋友们分享。2.观察身边的人戴的手套，记录下它们的样子和用途，下次课上和大家交流。七、教学内容分析本节课是针对大班幼儿设计的手工制作课程，在幼儿园手工教学体系中具有重要的地位。手套作为日常生活中常见的用品，与幼儿的生活密切相关。通过认识手套、了解手套的用途和学习制作手套，不仅可以让幼儿掌握一定的手工技能，还能培养幼儿的观察力、思维能力、动手能力和创造力，提高幼儿的审美水平和生活自理能力。从教材的整体结构来看，本节课是对手工制作领域的进一步拓展。在之前的课程中，幼儿已经接触过一些简单的手工制作，如折纸、剪纸等，本节课在此基础上，引导幼儿制作更加复杂的手套，有助于提升幼儿的手工制作水平，为后续学习更高级的手工技能奠定基础。同时，本节课还注重培养幼儿的情感态度和价值观。通过小组合作制作手套，让幼儿体验合作的乐趣，培养团队意识和合作精神；在制作过程中，引导幼儿养成爱护物品、珍惜劳动成果的良好习惯，有助于幼儿全面发展。八、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识不同种类的手套，了解其用途，基本掌握了手套的制作方法，达到了知识与技能目标。在过程与方法方面，幼儿通过观察、讨论、实践操作等活动，观察力、思维能力、语言表达能力和动手能力都得到了锻炼，小组合作意识也有所增强。在情感态度与价值观方面，幼儿对手工活动表现出了浓厚的兴趣，积极参与制作，体验到了创作的乐趣，培养了团队合作精神和珍惜劳动成果的意识，较好地达成了情感态度与价值观目标。2.问题分析在教学过程中，发现个别幼儿在使用剪刀和针线时不够熟练，存在一定的安全隐患。这可能是由于平时缺乏相关练习，或者教师在示范时讲解不够细致。部分幼儿在制作手套时，想象力和创造力不足，作品较为单一。这可能是因为幼儿的生活经验有限，或者教师在引导幼儿发挥创意方面做得不够到位。在小组合作过程中，个别小组出现了分工不明确、合作不顺畅的情况，影响了制作进度。这可能是由于教师在分组时没有充分考虑幼儿的个性特点和能力差异，或者在小组合作指导方面不够及时。3.方法效果直观演示法、讲解法、讨论法和实践操作法的综合运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，帮助幼儿更好地理解和掌握了教学内容。幼儿在观察、讨论和实践操作中积极参与，课堂气氛活跃。小组合作的教学方法培养了幼儿的团队合作精神和沟通能力，但在实施过程中需要教师更加细致地引导和组织，确保每个幼儿都能充分参与到小组活动中。4.学生反馈课后通过与幼儿交流，发现幼儿对手套制作活动非常感兴趣，认为很有趣、很好玩。他们对手套的知识有了更深入的了解，也为自己能够制作出漂亮的手套而感到自豪。部分幼儿表示在制作过程中遇到了一些困难，但通过自己的努力和老师、同伴的帮助，最终成功完成了作品，这让他们感受到了克服困难的喜悦。5.改进措施在今后的教学中，加强对幼儿使用剪刀、针线等工具的安全教育和技能训练，增加相关的练习活动，确保幼儿能够熟练、安全