大班赏桂花教案

大班赏桂花教案一、基本信息1.教学对象：大班幼儿2.教学时间：[X]分钟3.教学地点：幼儿园园内或周边有桂花树的地方二、教学目标1.知识维度幼儿能够观察并描述桂花的颜色、形状、气味等特征。了解桂花在秋季开放以及其生长环境。2.技能维度培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。鼓励幼儿用绘画、手工等方式表现桂花。3.过程方法维度通过实地观察、讨论交流、实践操作等过程，让幼儿亲身体验赏桂花的乐趣。引导幼儿学会用多种感官感知事物，提高探索自然的能力。4.情感态度价值观维度激发幼儿对大自然的热爱之情，培养幼儿欣赏美、感受美的情趣。增强幼儿的团队合作意识，体验与同伴共同探索的快乐。三、教学重难点1.教学重点引导幼儿细致观察桂花的特征，并能用准确的语言描述出来。让幼儿了解桂花的生长特点和秋季开放的自然现象。2.教学难点帮助幼儿理解桂花与季节变化的关系，培养幼儿的观察力和探索精神。鼓励幼儿发挥想象力，用不同的艺术形式表现桂花。四、教学方法1.观察法：带领幼儿实地观察桂花，让他们直观地感受桂花的形态、颜色和气味。2.讲解法：向幼儿讲解桂花的基本知识，如生长环境、特点等，帮助幼儿理解。3.演示法：教师示范绘画桂花、制作桂花手工等，让幼儿学习表现方法。4.讨论法：组织幼儿讨论关于桂花的问题，激发幼儿的思维和表达能力。5.实践法：让幼儿通过绘画、手工制作等实践活动，加深对桂花的认识和理解。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师给幼儿讲一个关于桂花的小故事。“秋天到了，小动物们都在准备过冬的食物。小松鼠在树林里玩耍的时候，闻到了一股特别香的味道。它顺着香味找去，发现了一棵开满黄色小花的树。这些小花小小的、香香的，可好看啦！小朋友们，你们猜猜这是什么花呀？”时间分配：5分钟2.前往观察地点（10分钟）活动设计：带领幼儿排着整齐的队伍，前往幼儿园内或周边有桂花树的地方。在路上，引导幼儿观察周围秋天的景色，如树叶的变化、气温的感受等，同时提醒幼儿注意安全。时间分配：10分钟3.实地观察桂花（15分钟）活动设计：到达桂花树旁后，让幼儿自由观察桂花。教师引导幼儿用眼睛看桂花的颜色（金黄色）、形状（四瓣小小的花组成一簇），用鼻子闻桂花的香味，用小手轻轻触摸桂花的质感。教师提问：“小朋友们，你们看看桂花长在哪里呀？”“桂花的颜色像什么？”“闻一闻，桂花的味道怎么样？”鼓励幼儿积极回答。时间分配：15分钟4.讲解桂花知识（10分钟）活动设计：教师向幼儿讲解桂花的生长环境，如喜欢阳光充足、温暖湿润的地方。介绍桂花在秋季开放的原因，因为秋季的气候条件适宜桂花生长和开花。讲解桂花的用途，如可以用来制作桂花糖、泡茶等。时间分配：10分钟5.小组讨论（10分钟）活动设计：将幼儿分成小组，每组45人。讨论问题：“你觉得桂花像什么？”“如果让你用一种颜色来形容桂花，你会选什么颜色？为什么？”每个小组推选一名代表，分享小组讨论的结果。时间分配：10分钟6.绘画桂花（20分钟）活动设计：教师示范绘画桂花的步骤。先画一个小小的圆形表示桂花花朵，然后在周围画上四片小小的花瓣，再用黄色的彩笔给花朵上色。幼儿自由绘画桂花，可以画在画纸上，也可以画在树叶上。教师鼓励幼儿发挥想象，添加一些背景，如蓝天、白云、草地等。时间分配：20分钟7.制作桂花手工（20分钟）活动设计：教师示范制作桂花手工。用黄色的皱纹纸剪出小小的圆形当作桂花花朵，用绿色的彩纸剪出细长条当作枝叶，然后用胶水将花朵和枝叶粘贴在一张卡纸上，做成一幅桂花手工画。幼儿选择自己喜欢的方式制作桂花手工，可以是粘贴画、立体造型等。教师提供一些材料，如彩色纸、剪刀、胶水、吸管等，让幼儿自主创作。时间分配：20分钟8.分享展示（10分钟）活动设计：幼儿将自己的绘画作品和手工制品展示给其他小朋友看。每个幼儿简单介绍自己作品中的桂花，如“我画的桂花是在树上的，还有几只小蝴蝶在旁边飞”。时间分配：10分钟9.总结回顾（5分钟）活动设计：教师和幼儿一起回顾今天观察桂花的过程，提问：“今天我们看到了桂花的哪些特点呀？”“桂花是在什么季节开的？”对幼儿的表现进行表扬，鼓励幼儿在今后继续观察大自然中的其他植物。时间分配：5分钟10.作业布置（课后完成）活动设计：请幼儿回家后和爸爸妈妈一起寻找更多关于桂花的资料，如桂花的图片、故事等，下次来幼儿园和小朋友们分享。时间分配：无六、教学内容分析本节课在幼儿园大班的自然科学教育中具有重要地位。桂花作为秋季常见的花卉，是幼儿亲近自然、感受季节变化的良好素材。通过观察桂花，幼儿可以了解植物的基本特征、生长环境以及与季节的关系，培养观察力、想象力和语言表达能力等。同时，赏桂花活动能够激发幼儿对大自然的热爱之情，让他们在实践中体验探索的乐趣，为今后进一步学习自然科学知识奠定基础。七、反思1.目标达成通过本次教学活动，幼儿在知识维度上对桂花的特征和生长环境有了一定的了解，能够用语言描述桂花的颜色、形状和气味等。在技能维度方面，幼儿的观察力、想象力和语言表达能力得到了锻炼，绘画和手工制作技能也有所提高。在情感态度价值观维度上，幼儿对大自然的热爱之情明显增强，团队合作意识也得到了培养。整体教学目标达成情况较好。2.问题分析在实地观察环节，部分幼儿可能因为过于兴奋而不能专注于观察桂花的细节，需要教师进一步引导和强调观察的重点。在小组讨论时，个别幼儿参与度不高，可能是因为性格内向或者对讨论话题不太感兴趣。教师需要在今后的活动中更加关注这些幼儿，鼓励他们积极发言。在绘画和手工制作过程中，有些幼儿可能遇到了困难，如不会使用剪刀、胶水等工具，教师在示范时应更加详细，并给予个别指导。3.方法效果观察法让幼儿亲身体验了桂花的魅力，激发了他们的学习兴趣。讲解法能够系统地向幼儿传授知识，帮助他们理解。演示法直观形象，幼儿能够较快地掌握绘画和手工制作的方法。讨论法促进了幼儿之间的交流和思维碰撞，培养了他们的合作能力和表达能力。实践法让幼儿在动手操作中巩固了所学知识，提高了动手能力。多种教学方法的综合运用效果良好。4.学生反馈大部分幼儿对本次赏桂花活动非常感兴趣，积极参与观察、讨论和实践活动。他们表示很喜欢桂花的香味，觉得桂花很漂亮，通过绘画和手工制作把桂花记录了下来。幼儿们也很享受小组讨论和分享展示的过程，觉得和小伙伴们一起探索很开心。5.改进措施在今后的教学活动中