中班控笔撇教案

中班控笔撇教案一、基本信息1.授课对象：中班幼儿2.授课内容：控笔撇的书写3.授课时间：[X]分钟4.授课地点：中班教室二、教学目标1.知识与技能目标幼儿能够认识撇的形态，了解撇在汉字中的作用。幼儿能够掌握正确的控笔方法，书写出流畅、自然的撇。2.过程与方法目标通过观察、比较、练习等活动，培养幼儿的观察力、注意力和手部精细动作能力。引导幼儿在书写过程中感受笔画的顺序和节奏，提高幼儿的书写节奏感。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对汉字书写的兴趣，培养幼儿认真书写、耐心专注的良好习惯。通过小组合作学习，增强幼儿的合作意识和团队精神。三、教学重难点1.教学重点掌握撇的正确书写方法，包括起笔、行笔和收笔的动作。能够控制笔的力度和方向，书写出规范、美观的撇。2.教学难点让幼儿理解并掌握撇的弧度和长度变化，根据不同的字调整撇的形态。培养幼儿书写时的耐心和细心，避免出现笔画潦草、粗细不均等问题。四、教学方法1.直观演示法：通过教师示范书写撇，让幼儿直观地看到笔画的形态和书写过程，便于幼儿模仿。2.讲解法：详细讲解撇的书写要点、注意事项，帮助幼儿理解和掌握书写技巧。3.练习法：安排幼儿进行书写练习，让幼儿在实践中巩固所学知识和技能。4.小组合作法：组织幼儿进行小组活动，如小组互评、合作书写等，培养幼儿的合作意识和交流能力。五、教学过程1.导入（5分钟）教师展示一幅有趣的简笔画图片，图片中包含多个带有撇笔画的简单图案，如小老鼠、小帆船等。引导幼儿观察图片，提问：“小朋友们，看看这幅画里都有什么呀？你们发现这些图案里有什么特别的线条吗？”鼓励幼儿积极发言，找出图片中的撇笔画。教师总结：“这些特别的线条就是撇，今天我们就来学习怎么写好这个撇。”2.新课讲授（15分钟）认识撇教师在黑板上示范书写一个大大的撇，边写边讲解：“撇就像小老鼠的尾巴，从左上格起笔，轻轻向下，然后慢慢弯出去。”引导幼儿用手指在空中跟着老师的示范动作比划，感受撇的形状和书写方向。控笔方法讲解教师拿出一支笔，向幼儿展示正确的握笔姿势，强调手指要灵活控制笔的运动。讲解控笔要点：“写撇的时候，起笔要轻，就像轻轻地碰一下纸；行笔的时候，手腕要放松，慢慢地用力，让笔画越来越粗；收笔的时候，要轻轻提起笔，不要拖出长长的尾巴。”再次示范书写撇，让幼儿仔细观察笔的运动轨迹和力度变化。撇的形态变化在黑板上写出不同形态的撇，如长撇、短撇、直撇、弯撇等，并分别讲解它们在不同汉字中的用法和形态特点。举例说明：“在‘人’字里，是长撇；在‘千’字里呢，是短撇。小朋友们要注意观察它们的区别哦。”让幼儿观察比较不同形态的撇，说说它们的长短、弧度有什么不一样。3.课堂练习（15分钟）小组任务布置将幼儿分成若干小组，每组45人。给每个小组发放一张练习纸和一支笔，练习纸上有多个不同形态的撇，让幼儿在规定时间内完成书写练习。小组合作学习小组内成员互相观察书写姿势和笔画，互相提醒、纠正。鼓励幼儿互相交流书写感受，分享自己发现的书写技巧。教师巡回指导教师在各小组间巡回观察，及时发现幼儿书写过程中存在的问题，如握笔姿势不正确、笔画不规范等。针对个别幼儿的问题进行单独指导，给予鼓励和肯定，增强幼儿的自信心。4.作品展示与评价（5分钟）小组推选作品每个小组推选一幅写得最好的作品，展示在黑板上。集体评价教师引导全体幼儿一起观察展示的作品，从笔画的规范度、形态的美观度、书写的整洁度等方面进行评价。鼓励幼儿发表自己的看法，说说喜欢哪幅作品，为什么。教师对幼儿的评价进行总结和补充，肯定幼儿的优点，同时指出存在的不足之处，并给予改进建议。5.总结与拓展（5分钟）课堂总结教师回顾本节课所学内容，重点强调撇的书写方法和要点。表扬幼儿在课堂上的积极表现和认真书写的态度，鼓励幼儿继续努力。拓展延伸让幼儿观察生活中还有哪些地方能看到撇这个笔画，如招牌、广告、书本等。鼓励幼儿回家后和家长一起玩“找撇”的游戏，看看家里的物品上有哪些字含有撇笔画。6.作业布置（5分钟）布置课后作业：让幼儿在家庭作业本上书写5个带有撇笔画的简单汉字，如“人”“八”“千”“禾"，每个字写5遍。要求家长监督幼儿的书写姿势和笔画规范，鼓励家长给予幼儿积极的反馈和鼓励。六、教学内容分析本节课是中班书法教学中的重要内容，控笔撇的学习对于幼儿书写技能的发展具有重要意义。撇是汉字中常见的笔画之一，它的形态和书写方法直接影响到汉字的整体美感和书写质量因此，让幼儿掌握正确的控笔撇书写方法，不仅有助于提高幼儿的书写水平，更能为幼儿今后学习更多复杂的汉字奠定坚实的基础。在教材体系中，控笔撇的教学处于幼儿书写技能培养的初级阶段，是幼儿从简单线条涂鸦向规范汉字书写过渡的关键环节。通过本节课的学习，幼儿将初步了解笔画的基本形态和书写规律，培养手部精细动作的协调性和灵活性，同时激发幼儿对汉字书写的兴趣和热爱，为后续的书法学习和语文学习营造良好的开端。七、教学反思1.目标达成情况通过本节课的教学，大部分幼儿能够认识撇的形态，掌握基本的控笔方法，书写出较为规范的撇笔画，在知识与技能目标方面基本达成。在过程与方法目标上，幼儿通过观察、比较、练习以及小组合作等活动，观察力、注意力和手部精细动作能力得到了一定的锻炼，书写节奏感也有所提高。在情感态度与价值观目标方面，幼儿对汉字书写的兴趣明显增强，认真书写、耐心专注的习惯初步养成，小组合作意识也得到了培养。2.问题分析部分幼儿在书写撇时，仍然难以控制笔的力度和方向，导致笔画粗细不均、弧度不自然。这可能是由于手部肌肉力量发展不够完善，需要更多的练习来强化。对于撇的形态变化，一些幼儿理解不够深刻，在书写不同汉字中的撇时，不能准确调整撇的长短和弧度。这需要在今后的教学中增加更多的实例讲解和针对性练习。在小组合作学习过程中，个别小组存在分工不明确、合作不够默契的情况，影响了练习效果。教师需要进一步引导幼儿学会如何进行有效的小组合作。3.方法效果直观演示法和讲解法相结合，使幼儿能够较为直观地理解撇的书写方法和要点，效果较好。但在演示过程中，部分幼儿可能因为距离或角度问题，观察不够清晰，今后可以适当增加演示的次数和方式，确保每个幼儿都能看清。练习法和小组合作法的运用，让幼儿在实践中巩固了所学知识，同时培养了合作能力。但练习时间有限，部分幼儿可能没有足够的时间达到熟练掌握的程度，需要在课后给予更多的练习机会。4.学生反馈幼儿对本节课的内容表现出较高的兴趣，尤其是在小组合作和作品展示环节，积极性很高。他们普遍反映通过观察老师的示范和小组内的交流，更容易理解和掌握撇的书写方法。部分幼儿表示书写撇时有些困难，希望老师能多给一些练习时间和指导。还有幼儿提出希望能看到更多不同的汉字中撇的写法，以便更好地掌握撇的形态变化。5.改进措施在今后的教学中，增加手部精细动作训练的活动和游戏，如捏橡皮泥、串珠子等，增强幼儿手部肌肉的力量和灵活性，帮助幼儿更好地控制笔力。针对撇的形态变化，设计专门的对比练习活动，让幼儿通过反复书写不同形态的撇