大班围棋的教案

大班围棋的教案一、基本信息1.授课对象：大班幼儿2.授课内容：围棋基础入门3.授课时间：[X]分钟4.授课地点：幼儿园活动室二、教学目标1.知识与技能目标让幼儿了解围棋的基本规则，认识棋盘和棋子。掌握围棋棋子的简单摆放方法，学会吃子的基本技巧。2.过程与方法目标通过观察、演示、实践操作等活动，培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。引导幼儿在对弈过程中，学会思考、分析局势，提高解决问题的能力。3.情感态度与价值观目标激发幼儿对围棋的兴趣，培养幼儿的竞争意识和合作精神。让幼儿在围棋学习中体验成功的喜悦，增强自信心。三、教学重难点1.教学重点理解围棋的基本规则，学会正确摆放棋子和吃子方法。培养幼儿的围棋思维，引导幼儿初步学会思考棋局。2.教学难点让幼儿在实际对弈中灵活运用所学规则和技巧，提高应变能力。培养幼儿的专注力和耐心，克服对弈过程中的急躁情绪。四、教学方法1.直观演示法：通过教师的示范操作，让幼儿直观地了解围棋的规则和玩法。2.游戏教学法：将围棋学习融入游戏中，增加学习的趣味性，激发幼儿的学习积极性。3.小组合作法：组织幼儿进行小组对弈，培养幼儿的合作意识和竞争意识。4.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示等方式，引导幼儿思考，培养幼儿的思维能力。五、教学过程1.导入（5分钟）活动设计：教师讲述一个小故事：“从前，有两个小伙伴，他们特别喜欢玩一种有趣的游戏。这个游戏的棋盘是方方正正的，上面有很多交叉的线。他们用黑白两种颜色的棋子在棋盘上摆来摆去，可有意思啦！小朋友们，你们能猜到这是什么游戏吗？”时间分配：5分钟2.认识围棋（10分钟）讲解棋盘活动设计：教师拿出围棋棋盘，向幼儿介绍棋盘的形状、颜色以及棋盘上的线和交叉点。指着棋盘说：“小朋友们，看这就是围棋的棋盘，它是正方形的，有很多条横线和竖线交叉在一起，这些交叉点就是棋子摆放的地方。”时间分配：3分钟介绍棋子活动设计：展示黑白两种围棋棋子，告诉幼儿棋子的颜色、形状和数量。“这是围棋的棋子，有黑色和白色两种。每种颜色都有很多颗，我们在玩的时候就用这些棋子在棋盘上摆。”时间分配：3分钟演示棋子摆放活动设计：教师在棋盘上演示棋子的正确摆放方法，先在棋盘的四个角上分别放上两颗棋子，一黑一白间隔摆放。边摆边说：“小朋友们看，我们先在角上这样摆，黑棋和白棋要隔开哦。”时间分配：4分钟3.讲解围棋基本规则（15分钟）落子规则活动设计：教师讲解落子规则，说：“小朋友们，在围棋里，我们要一个一个地把棋子放在棋盘的交叉点上。黑子先走，然后白子再走，轮流下棋。”同时，在棋盘上演示落子过程。时间分配：5分钟吃子规则活动设计：教师通过在棋盘上摆出简单的图形，向幼儿讲解吃子规则。例如，摆出三颗白子连在一起，中间有一个空格，然后在空格处放上一颗黑子。说：“小朋友们看，如果像这样，白子连在一起，中间有个空，我们在这个空里放上黑子，就能把这几颗白子吃掉啦，因为它们被黑子包围起来，没有气（棋子周围的空白交叉点）了。棋子没有气就不能在棋盘上待着啦，就要被吃掉。”时间分配：10分钟4.新课讲授（20分钟）讲解演示吃子技巧活动设计：教师在棋盘上演示“双打吃”的技巧。先摆出一个形状，比如三颗黑子排成一排，旁边紧挨着两颗白子，白子中间有一个空格。教师说：“小朋友们，看这里，如果我们在这个空格处放上黑子，这两颗白子就都被威胁到啦，它们不管往哪个方向走，都会被我们吃掉，这就叫双打吃。”边说边演示白子可能的走法以及黑子如何吃掉白子。时间分配：10分钟幼儿实践操作活动设计：给每个幼儿发放一副围棋，让幼儿在棋盘上尝试运用刚刚学到的吃子技巧，自己摆一摆、试一试。教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误操作，并给予鼓励和指导。时间分配：10分钟5.课堂练习（20分钟）小组对弈活动设计：将幼儿分成若干小组，每组45人。每个小组的幼儿两两对弈，按照所学的规则和技巧进行下棋。在对弈过程中，教师提醒幼儿注意落子规则和吃子方法，鼓励幼儿积极思考，尝试运用不同的策略。时间分配：15分钟小组讨论与指导活动设计：对弈结束后，组织小组讨论。让幼儿说一说自己在对弈过程中的想法和遇到的问题，小组内互相交流。教师参与到各个小组中，倾听幼儿的讨论，给予指导和建议，帮助幼儿解决问题，进一步理解围棋规则和技巧。时间分配：5分钟6.总结与回顾（10分钟）活动设计：请每个小组推选一名代表，向全班分享在小组对弈和讨论中的收获。然后教师进行总结，回顾本节课所学的围棋基本规则、棋子摆放方法和吃子技巧等内容，强调重点和难点。对幼儿在课堂上的表现进行评价，表扬积极参与、认真思考的幼儿，鼓励其他幼儿继续努力。时间分配：10分钟7.作业布置（5分钟）活动设计：布置课后作业，让幼儿回家后和家长一起玩围棋，巩固所学的知识和技巧。可以让家长记录下幼儿在对弈过程中的表现，下次课上和大家分享。时间分配：5分钟六、教学内容分析本节课是大班围棋教学的入门课程，在整个围棋教学体系中具有重要的基础地位。围棋作为一项古老而富有智慧的棋类游戏，对于幼儿的思维发展、专注力培养和良好习惯养成具有积极的促进作用。本节课内容主要围绕围棋的基本元素展开，包括棋盘、棋子的认识，以及基本规则和简单吃子技巧的学习。通过让幼儿了解围棋的规则和玩法，初步建立起对围棋的认知框架，为后续深入学习围棋奠定基础。在教材中，本节课的内容是引导幼儿走进围棋世界的第一步，它不仅能够激发幼儿对围棋的兴趣，还能培养幼儿的观察力、思维能力和动手能力。通过实际的对弈操作，让幼儿在实践中体验围棋的乐趣，感受竞争与合作的氛围，有助于幼儿综合素质的提升。同时，本节课与后续的围棋教学内容紧密相连，后续课程将在此基础上进一步深入讲解围棋的布局、定式、中盘战术等知识，因此本节课的教学效果直接影响到幼儿对整个围棋课程的学习和掌握程度。七、教学反思1.目标达成通过本节课的教学，大部分幼儿能够了解围棋的基本规则，认识棋盘和棋子，并掌握了棋子的简单摆放方法和吃子的基本技巧，知识与技能目标基本达成。在过程与方法方面，幼儿通过观察、演示、实践操作和小组对弈等活动，观察力、思维能力和动手能力得到了一定的锻炼，能够在对弈中初步思考局势，尝试运用所学技巧解决问题，过程与方法目标也有较好的体现。在情感态度与价值观方面，幼儿对围棋表现出了浓厚的兴趣，积极参与课堂活动，在对弈中体验到了竞争与合作的乐趣，增强了自信心，情感态度与价值观目标达成情况良好。2.问题分析部分幼儿在理解围棋规则和吃子技巧时仍存在困难，例如在双打吃等技巧的运用上不够灵活，需要在今后的教学中加强针对性的练习和指导。在小组对弈过程中，个别幼儿注意力不够集中，容易被周围环境干扰，影响对弈效果和自身的学习进度。由于幼儿个体差异较大，在教学进度的把握上还需要进一步优化，确保每个幼儿都能跟上教学节奏，充分理解和掌握所学内容。3.方法效果直观演示法、游戏教学法、小组合作法和启发引导法的综合运用，有效地激发了幼儿的学习兴趣，提高了幼儿的参与度。幼儿在轻松愉快的氛围中学习围棋知识和技巧，教学方法取得了较好的效果。小组合作法让幼儿在对弈中学会了与同伴合作交流，培养了团队意识，但在小组讨论环节，部分小组讨论不够深入，需要教师进一步引导和组织。4.学生反馈从学生反馈来看，幼儿对围棋学习表现出了较高热情，喜欢课堂上的游戏和对弈活动。他们对能够自己动手下棋、运用技巧吃掉对方棋子感到非常兴奋和有成就感。部分幼儿表示希望在今后的课堂上能够有更多不同的棋局示例和练习，以进一步提高自己的围棋水平。5.改进措施在今后的教学中，针对理解困难的幼