康复护理概论题目及答案

康复护理概论题目及答案

一、单项选择题（每题2分，共10题）1.康复护理的目标不包括（）A.提高患者生活自理能力B.治愈所有疾病C.改善患者功能障碍D.提高患者生活质量答案：B2.康复护理的对象主要是（）A.健康人群B.慢性病患者、残疾人等C.急性病患者D.临终患者答案：B3.康复护理的特点不包括（）A.以患者为中心B.强调“替代护理”C.注重功能训练D.跨学科协作答案：B4.康复护理工作内容不包括（）A.基础护理B.功能训练指导C.心理护理D.疾病诊断答案：D5.康复护理人员应具备的素质不包括（）A.良好的沟通能力B.精通所有医疗技术C.高度的责任心D.扎实的专业知识答案：B6.康复护理的最终目的是（）A.减轻患者痛苦B.帮助患者回归家庭和社会C.提高患者舒适度D.促进患者伤口愈合答案：B7.康复护理评估的时间不包括（）A.初期评估B.中期评估C.晚期评估D.终末期评估答案：D8.康复护理中功能训练的原则不包括（）A.因人而异B.循序渐进C.一次到位D.主动参与答案：C9.康复护理与临床护理的区别在于（）A.护理对象不同B.护理目的不同C.护理技术不同D.以上都是答案：D10.以下哪种不属于康复护理常用技术（）A.体位摆放B.导尿术C.吞咽训练D.心理干预答案：B二、多项选择题（每题2分，共10题）1.康复护理的内容包括（）A.康复评定B.康复治疗的配合C.日常生活活动能力训练指导D.心理护理E.预防并发症答案：ABCDE2.康复护理的目标有（）A.维持患者肢体功能B.提高患者生活自理能力C.促进患者回归社会D.提高患者运动能力E.改善患者心理状态答案：ABCDE3.康复护理人员的角色包括（）A.护理实施者B.教育者C.协调者D.管理者E.研究者答案：ABCDE4.康复护理评估的内容有（）A.身体功能B.心理状态C.日常生活活动能力D.社会参与能力E.家庭环境答案：ABCDE5.康复护理中常用的心理干预方法有（）A.支持性心理治疗B.认知行为疗法C.放松训练D.音乐疗法E.暗示疗法答案：ABCDE6.康复护理中预防并发症的措施包括（）A.定时翻身B.保持皮肤清洁C.鼓励咳嗽咳痰D.早期活动E.合理饮食答案：ABCDE7.康复护理的原则有（）A.早期介入B.主动参与C.全面康复D.因人而异E.功能训练贯穿始终答案：ABCDE8.康复护理中日常生活活动能力训练包括（）A.进食训练B.穿衣训练C.洗漱训练D.如厕训练E.移动训练答案：ABCDE9.康复护理与康复治疗的关系是（）A.相互配合B.康复护理是康复治疗的延续C.康复治疗离不开康复护理D.康复护理能促进康复治疗效果E.两者没有区别答案：ABCD10.康复护理中功能训练的类型有（）A.运动功能训练B.认知功能训练C.言语功能训练D.吞咽功能训练E.心肺功能训练答案：ABCDE三、判断题（每题2分，共10题）1.康复护理只针对残疾人。（）答案：错误2.康复护理的重点在于疾病的治疗。（）答案：错误3.康复护理人员不需要参与康复评定。（）答案：错误4.康复护理中应尽量让家属替代患者完成生活活动。（）答案：错误5.心理护理在康复护理中不重要。（）答案：错误6.康复护理的目标是让患者完全恢复正常。（）答案：错误7.康复护理工作可以独立开展，不需要与其他学科协作。（）答案：错误8.康复护理中功能训练应根据患者情况随时调整。（）答案：正确9.康复护理评估只需要在患者入院时进行一次。（）答案：错误10.康复护理的最终目的是提高患者的生活质量。（）答案：正确四、简答题（每题5分，共4题）1.简述康复护理的特点答案：以患者为中心，注重功能训练，强调自我护理，跨学科协作，康复护理贯穿疾病治疗全过程，关注患者身心整体康复。2.康复护理评估有什么意义答案：了解患者功能状态、心理等情况，为制定个性化康复护理计划提供依据，评估康复护理效果，及时调整方案，促进患者更好康复。3.康复护理中预防压疮的措施有哪些答案：定时翻身，避免局部长期受压；保持皮肤清洁干燥，避免潮湿刺激；使用减压床垫等辅助器具；加强营养，增强皮肤抵抗力。4.简述康复护理人员应具备的素质答案：具备扎实专业知识和技能，良好沟通能力，高度责任心与爱心，有团队协作精神，能不断学习更新知识，具备一定心理调适能力。五、讨论题（每题5分，共4题）1.讨论康复护理与临床护理的联系与区别答案：联系：都为患者健康服务，临床护理为康复护理奠定基础。区别：临床护理侧重于疾病治疗期护理，康复护理侧重功能恢复和提高生活质量，对象多为慢性病、残疾人等，注重自我护理和功能训练。2.如何在康复护理中调动患者的积极性答案：与患者建立良好信任关系，讲解康复知识和目标增强其信心；根据个体情况制定合理计划并及时反馈效果；鼓励患者参与决策；给予心理支持，肯定每一点进步，提高积极性。3.举例说明康复护理中如何进行日常生活活动能力训练答案：如进食训练，从选择合适餐具开始，先练习抓握餐具，再练习将食物送入口中；穿衣训练，先教患者认识衣服前后，再练