《逢入京使》教案

《逢入京使》教案一、导入新课师：唐代诗歌繁盛，边塞诗以其雄浑壮丽自成一派，代表诗人有岑参和高适等。现在我们一起来学习一下边塞诗人岑参的代表作《逢入京使》，看看诗人在诗中表达了怎样的感情。（板书文题）【设计意图】本环节从作者的角度简洁导入，激发学生对诗歌内容学习的兴趣，引导学生迅速进入诗歌内容的学习中。二、了解写作背景师：在读诗时，诗人的生平对揭开我们心头的疑问有很重要的作用。通过他的经历，我们才能走进诗人的内心。那么，岑参写作这首诗时背后又有怎样的故事呢？（参见《状元大课堂》本课“背景链接”栏目）【设计意图】本环节从作者的生平和诗歌的写作背景入手，有利于学生更好地理解诗歌中蕴含的情感，为后面把握诗人的情感做铺垫。三、朗读感知诗歌内容1.读顺字音节奏。（1）师配乐范读，生听读正音，划出节奏并自由朗读。逢入京使故园/东望/路漫漫，双袖/龙钟/泪不干。马上/相逢/无纸笔，凭君/传语/报平安。（2）生自由朗读，师从节奏、情感、感情基调等角度指导生。（3）生齐声朗读后，师指名朗读。2.读懂诗歌大意。结合课本旁边的注释和工具书，以及这首诗下面的解读，尝试理解这首诗的大意。预设离开长安好久了，回头望去，只觉长路漫漫，双袖都被沾湿了，而涔涔的泪水还没有干。骑着马在路途中与返京使者相逢，没有纸笔（写信），烦劳您帮我捎个口信给家人报个平安吧。【设计意图】通过反复诵读，让学生与文本对话，感知诗歌的节奏和韵律，读出情味。同时初步感知诗歌的内容，为后面理解诗歌中蕴含的情感做铺垫。四、品读揣摩诗歌情志1.读出意境画面。师：请同学们以小组为单位，齐声朗读诗歌，然后合作交流，探究下面问题。（1）展开联想与想象，描绘一下前两句所展现的画面。（2）“凭君传语报平安”表达了诗人怎样的心理？（3）一、二句中“龙钟”“泪不干”的浓重色彩与三、四句中“凭君传语报平安”的轻描淡写似乎有些矛盾，你是怎样理解的？（生齐读后，小组交流、讨论问题，师指导明确）预设（1）离开长安已经好多天了，回头一望，只觉长路漫漫，尘烟蔽天，诗人又思念起家乡和亲人，不禁掩面抽泣，泪水很快就沾湿了双袖。（2）表达了诗人挂念亲人而无可寄托，又担心亲人挂念自己的复杂心理。（3）不矛盾。“马上相逢”写出了彼此行色匆匆，因“无纸笔”，所以赶紧托他捎回平安的口信，这两句诗真切地表达了思家的深情。“传语”二字，寄托了诗人全部的思家之情;而“平安”二字，却是家人最挂怀的讯息。纯朴的描写流露出诗人远涉边塞的思乡怀亲之情。2.读出情感主旨。师：请同学们再读这首诗，结合下面的材料，说说这首诗表达了诗人怎样的情感。岑参的从军思想有两根精神支柱。一根支柱是建功边陲的理想在鼓舞着他，他曾自言“功名只向马上取，真是英雄一丈夫”（《送李副使赴碛西官军》）。另一根支柱是，他认为从军出塞，是为了报效祖国，赴国家之急，他曾自我表白“万里奉王事，一身无所求。也知塞垣苦，岂为妻子谋”（《初过陇山途中呈宇文判官》）。正是基于这两点，所以他的边塞诗多数是昂扬乐观的，表现出唐军高昂的士气和震撼大地的声威。但每一个战士踏上征途后，他都不可能没有思乡的感情，也不可能不思念父母妻子，有如高适《燕歌行》云：“铁衣远戍辛勤久，玉箸应啼别离后。少妇城南欲断肠，征人蓟北空回首。”（生自由朗读诗歌后，结合材料，理解归纳，师指导明确）预设这首诗表达了诗人报国与亲情难以两全，思念亲人又不愿让亲人担心的复杂情感。师小结：岑参的边塞诗数量很多，写得很出色，“雄奇瑰丽”是其突出特点。这首诗充满了浓郁的边塞生活气息，既有生活情趣，又有人情味，语言朴素自然，清新明快，余味深长，感情真挚。【设计意图】读第三首诗歌的模式跟前两首一样。这样设计的目的是让学生用同样的方法学习诗歌，掌握学习诗歌的基本方法。但是老师在具体操作时，可以让学生用自学的方式进行后面两首诗歌的学习。课外古诗词诵读(二)一、诗歌默写1.根据提示默写填空。(1)文天祥《南安军》中化用了杜甫“国破山河在”的诗句,且蕴蓄着极深厚的爱国自信心的诗句是:,。

(2)《别云间》中抒发诗人壮志未酬的悲愤情感的诗句是:,。

(3)《山坡羊·骊山怀古》中点明主旨的句子是:,;,。

(4)《朝天子·咏喇叭》中形象地写出宦官欺压百姓,把百姓搜刮得倾家荡产的句子是:,,!

二、诗歌赏析2.(2023贵州铜仁碧江三模)阅读文天祥的《南安军》,回答(1)—(2)题。(1)下列对这首诗赏析有误的一项是()A.首联写梅花不是实景,而是因梅岭而说到梅花,借以和“风雨”对照,初步显示了行程中心情的沉重。B.颔联上句说行程的孤单,下句说自己身系拘囚,不能自由,两“出”两“归”,重复对照,声情激荡。C.尾联借伯夷、叔齐的故事表明自己的态度:决心饿死殉国,死在家乡,好让自己的灵魂得到宁静和安慰。D.杜甫的诗句“白头搔更短,浑欲不胜簪”与“饿死真吾志,梦中行采薇”所表达的意思相近。(2)诗的尾联用了什么典故?表达了诗人什么样的思想感情?答:

3.阅读夏完淳的《别云间》,回答问题。(1)“三年羁旅客,今日又南冠”采用了什么写法?表达了诗人怎样的情感?答:

(2)这首诗和文天祥的《过零丁洋》写作背景相似,都是诗人在被押解途中所作,两首诗在思想感情上有何异同?请你简要分析。答:

4.阅读张养浩的《山坡羊·骊山怀古》,回答问题。(1)引发作者怀古感伤的事物是。

(2)这首小令表现了作者怎样的感情?答:

(3)请简析这首小令的艺术表现手法。答:

5.阅读《朝天子·咏喇叭》这首曲,回答问题。(1)全曲以“”字贯穿始终,“”三个字道出了喇叭和宦官的共同特征,“”三个字则把宦官酷吏横冲直撞的骄横之态描摹殆尽。

(2)这首散曲表面写的是喇叭和唢呐,实际上处处写的都是宦官,“曲儿小”比喻,“腔儿大”比喻,“水尽鹅飞”则比喻。

(3)这首散曲借助白描手法,揭示了怎样的主题?表达了作者怎样的情感?答:

答案全解全析1.答案(1)山河千古在城郭一时非(2)无限山河泪谁言天地宽(3)赢都变做了土输都变做了土(4)眼见的吹翻了这家吹伤了那家只吹的水尽鹅飞罢解析抓住提示语中的关键信息确定诗句,并注意“赢”字的正确写法,注意“山河”不要写成“河山”。2.答案(1)D(2)诗的尾联用了周武王伐纣灭商,伯夷、叔齐不食周粟而采薇首阳山,最终饿死的典故。表达了诗人决不投降、取义成仁的节操和以死明志、誓死报国的爱国情感,显示出了高尚的民族正气。解析(1)“白头搔更短,浑欲不胜簪”意为:愁绪缠绕,搔头思考,白发越搔越短,简直要不能插簪了。通过外貌描写,描绘出诗人伤时忧国、思念家人的形象。“饿死真吾志,梦中行采薇”意为:绝食而死是我真正的意愿,梦中也学伯夷、叔齐,吃野菜充饥等死。诗人抒写自己的胸怀,表现出强烈的爱国感情,显示出民族正气。(2)这联用了伯夷、叔齐的典故——商朝亡国后,伯夷、叔齐二人,不食周粟,逃进首阳山,采野菜充饥,终于饿死在山上,表达诗人决不投降、以死明志的高尚节操和浩然正气。3.答案(1)用典。抒发了诗人苦战被捕后的沉痛、愤懑之情。(2)同:都包含着诗人对山河破碎的满腔悲愤、对救亡图存大业未就的遗憾和强烈的爱国之情、视死如归的精神。异:夏诗还表达了对故乡的思念,《过零丁洋》则没有。解析(1)这两句用了楚国人锺仪被俘仍戴着“南冠”(楚国的冠)的典故。根据典故,结合写作背景及诗句“三年羁旅客”体会诗人内心的沉痛与愤懑之情。(2)结合相似的写作背景,体会“毅魄归来日,灵旗空际看”与“人生自古谁无死?留取丹心照汗青”所表达的对山河(国家)的相同的情感。同时,还要抓住夏诗中的“欲别故乡难”,体会诗人更加复杂的情感——对故乡的思念与留恋。4.答案(1)萧疏的野草和萦纡的流水(2)对历史上王朝兴衰更替的残酷性的批判及对那些穷奢极欲的统治者的否定与批判。(3)①用典。前两句“骊山四顾,阿房一炬”用了阿房宫的典故,回顾骊山的历史,表达了对从古至今的巨大变化的感慨。②借景抒情。“只见草萧疏,水萦纡”两句是说再不见昔日豪华的宫殿,只有野草稀疏地铺在地上,河水在那里曲折地流淌。草的萧索、水的萦纡更加重了作者怀古伤今的情感。③借古讽今。秦王朝因奢侈、残暴而亡国的遗恨已消失在烟树之间了。而这种亡国的遗恨不只是秦朝才有,周朝、战国列国直到楚汉,哪个不抱有败亡的遗恨呢?实际上作者在这里表达了一种讽刺,是说后人都已遗忘了前朝败亡的教训。元朝统治者在夺得政权之后更奢侈挥霍无度,全然不顾国库空虚、社会经济亟待调整的状况。④对比。“赢,都变做了土;输,都变做了土。”诗句在对比中鲜明地表达了作者的观点:无论输赢,奢侈的宫殿最后都会归于消亡。“都变做了土”,这是对封建王朝历史规律的概括。(答出任意三点即可)解析(1)根据“只见”可确定引发作者怀古的事物为“草萧疏”“水萦纡”,调整语序即得答案。(2)这是一首怀古诗。怀古诗的写作目的多为怀古讽今。据此,结合对这首曲大意的了解、主旨句的把握,可确定答案的两个角度,一是否定、批判统治者,二是批判王朝更迭的残酷性。(3)首先回顾常用的表现手法及其特点、作用;然后根据对这首小令内容、主旨的理解,逐句分析,且注意句与句之间的关系,从而确定采用的表现手法。回答时,先说出表现手法,然后具体分析这种手法是如何运用的、有怎样的表达效果。5.答案(1)吹腔儿大乱如麻(2)宦官的地位低下宦官仗势欺人宦官把百姓们欺压得倾家荡产(3)这首散曲以“咏喇叭”为题,讽刺了宦官们装腔作势的丑态,从而揭露了他们作威作福、残害人民的罪行。言语中流露出作者沉痛激愤的情感。解析(1)根据对这首散曲大意的把握可确定第一空填“吹”;根据“曲儿小腔