《游山西村》教案

《游山西村》教案一、导入新课师：同学们，你们知道“山重水复”“柳暗花明”这两个成语是什么意思吗？（生自由回答）“山重水复”指山峦重叠，河流盘曲。形容重重山河阻隔。“柳暗花明”形容柳树成荫，繁花耀眼的美景。后多用来比喻在困境中出现转机，看到希望。这两个成语最早出自同一首古诗，今天我们就一起来学习陆游的这首《游山西村》，看看诗人为什么会发出这样的感叹。（板书文题）【设计意图】由成语的释义入手，进入到本诗的学习，既能激发学生学习的兴趣，也能为后面学生理解诗意做好铺垫。二、预学展示1.作者简介。（参见《状元大课堂》本课“作者名片”栏目）2.写作背景。（参见《状元大课堂》本课“背景链接”栏目）三、诵读经典，感受诗韵1.读准字音。要求声音响亮，字正腔圆。可结合课文注释和相关工具书读准字音。2.读出节奏和韵律。（1）生自由朗读诗歌，自主划分朗读节奏。（2）师播放朗读录音，明确朗读节奏。（3）抽查朗读，全班齐读诗歌，感受律诗的节奏和韵律。古诗讲究平仄有序，音韵和谐，尤其是律诗，格律要求更严格。朗读时，重读句尾的韵字，感受诗歌的韵律美。《游山西村》韵字是：豚、村、存、门。3.读懂古诗大意。反复诵读诗歌，借助课文注释和相关工具书，用自己的语言描述诗句的意思。预设不要笑话农家腊酒浑浊，丰收之年备足鸡肉、猪肉款待客人。山重重叠叠，水迂回曲折，怀疑无路可走时，忽见柳色浓绿，花色明丽的村庄。将近社日，一路上迎神的箫鼓声随处可闻，村民们穿着简朴，古风尚存。从今以后如果允许趁着月明来闲游，也可能随时会手拄拐杖半夜前来叩门。【设计意图】本环节旨在通过多种形式的朗读，让学生在朗读中感受到律诗严格的格律，体会其韵律美，让学生初步了解诗意，为后面理解诗人情志做铺垫。四、知人论世，感悟诗情生再次朗读诗歌，结合作者生平及写作背景，思考下面的问题。设问1：诗人游山西村时看到了什么？感受到了什么？预设时村民的热情好客：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。优美的景色：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。淳朴的风土人情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。设问2：结合诗歌内容，说说这首诗的主题是什么。预设这首诗描述了农村优美的风光，村民淳朴的品格，表达了诗人对古风犹存的村民、农村生活的热爱。设问3：颔联“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”是脍炙人口的名句，说说其中的妙处。预设这一联描绘了山水复杂纡曲的美丽风光，表现了游者的惊喜和豪兴。这两句写的是眼前景，述的是真实感受。重重叠叠的山岭，弯弯曲曲的流水，远远望去好像前面已经无路可走了，可是，走到近前，在垂柳掩映、山花烂漫的地方，突然又出现了一片村庄。诗人置身山阴道上，信步而行，疑若无路忽又开朗的情景，突出了山村景色的优美，也写出了诗人在“疑无路”后，“柳暗花明”时的豁然开朗与喜悦之情。此句表达了在困境中坚持下去，终究会豁然开朗的人生思考，不仅反映了诗人对前途所抱的希望，也道出了世间事物消长变化的哲理。师小结：《游山西村》是一首记游的七言律诗。本诗紧扣“游”字，按照“叙事—写景—抒情”的顺序，生动地描绘出一幅色彩明丽的江南农村风光图，表达了对古朴淳厚的乡村民俗的留恋和热爱之情。【设计意图】本环节通过品析诗歌中富含哲理的句子，让学生体会到诗人的情感以及诗中蕴含的哲理，再次体会诗歌借景抒情、景中寓理的写法。由浅入深地分析，有利于学生深刻领会诗歌的内涵。课后知能演练基础巩固1.根据提示填空。(1)在《登幽州台歌》中,诗人登楼远眺,面对辽阔的空间,引发孤寂悲苦情绪的诗句是“,”。(2)《望岳》中表现诗人不怕困难、敢于攀登顶峰的雄心,俯视一切的气概的两句诗是“,”。(3)《登飞来峰》中表现诗人变法革新的政治理想和远大抱负,以及大无畏精神的诗句是“,”。(4)《游山西村》中的“,”两句实写山阴道上峰回路转,突现佳境,蕴含着在困境中只要坚持,也许就会出现转机的人生哲理。(5)《己亥杂诗》(其五)中表明诗人虽然辞官,但仍会关心国家的前途和命运的两句诗是“,”。课内品读(一)阅读下面的诗歌,完成2~3题。游山西村陆游莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚。山重水复疑无路,柳暗花明又一村。箫鼓追随春社近,衣冠简朴古风存。从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门。2.下列对这首诗的理解不恰当的一项是()A.颔联写山间水畔的景色,写景中蕴含哲理,一直为人所称道。B.颈联将击鼓吹箫以迎神的热闹与农民的衣冠简朴作对比,表达了诗人对春社的不满。C.因山水迷人,民风淳朴,所以诗人说“从今若许闲乘月,拄杖无时夜叩门”。D.全诗八句无一“游”字,然而处处切“游”字,主线突出,游兴十足,游意不尽。3.请结合诗句“莫笑农家腊酒浑,丰年留客足鸡豚”,谈谈你对“莫笑”和“足”字的理解。(二)阅读下面的诗歌,完成4~5题。望岳杜甫岱宗夫如何?齐鲁青未了。造化钟神秀,阴阳割昏晓。荡胸生曾云,决眦入归鸟。会当凌绝顶,一览众山小。4.下列对这首诗的理解不恰当的一项是()A.诗的每一联都有“望”的意思,但“望”的角度不同。B.这首诗描写了泰山的神奇景色,抒发了诗人的仰慕赞叹之情以及企望攀登绝顶的豪情。C.颔联“造化钟神秀,阴阳割昏晓”中的上句是实写,下句是虚写。D.尾联“会当凌绝顶,一览众山小”化用了孟子的名言“登泰山而小天下”。5.尾联表现了诗人怎样的思想情感?类文阅读阅读下面的诗歌,完成6~7题。钟山即事①王安石涧水无声绕竹流,竹西花草弄春柔。茅檐相对坐终日,一鸟不鸣山更幽。注①钟山:一名紫金山,在今江苏省南京市。这首诗是王安石罢相归隐时所作。6.这首诗是怎样写出山中的幽静的?7.诗中蕴含了诗人怎样的情感?请简要概括。答案：课后知能演练1.(1)念天地之悠悠独怆然而涕下(2)会当凌绝顶一览众山小(3)不畏浮云遮望眼自缘身在最高层(4)山重水复疑无路柳暗花明又一村(5)落红不是无情物化作春泥更护花2.B解析颈联描摹了一幅农村风俗画卷,表达了诗人对农村风俗的热爱之情。击鼓吹箫以迎神的热闹与农民的衣冠简朴并不形成对比,也没有表达诗人对春社的不满。3.“莫笑”二字表达了诗人对淳朴民风的赞赏,“足”字则写出了丰收的年景和农家款待客人尽其所有的盛情。4.C解析颔联采用虚实结合的写法,上句虚写泰山的神奇秀丽,下