人教版小学一年级道德与法治上册大家排好队备课教案

人教版小学一年级道德与法治上册大家排好队备课教案一、教学目标知识与技能让学生知道在哪些场合需要排队，比如上下学、买东西、做游戏等。使学生了解排队的基本规则，即按照先后顺序，不插队、不拥挤。培养学生在实际场景中能够自觉排队的能力，学会等待和遵守秩序。过程与方法通过情景模拟、游戏互动、观看图片和视频等方式，引导学生主动参与到学习中，体验排队的重要性。鼓励学生在小组讨论中积极发言，分享自己对排队的看法和经历，提高表达能力和合作意识。情感态度与价值观让学生感受排队带来的有序和公平，体会到遵守秩序能让大家的生活更方便、更安全。培养学生尊重他人、为他人着想的品质，增强集体观念和规则意识。二、教学重难点教学重点使学生明确在哪些场合需要排队以及排队的基本规则。引导学生在实际生活中养成自觉排队的好习惯。教学难点让学生真正理解排队的意义，在面对诱惑或着急的情况下，依然能够坚持排队。帮助学生学会在排队过程中耐心等待，不抱怨、不插队。三、教学准备教师准备收集各种需要排队的场景图片或视频，如超市结账、公交车站候车、学校食堂打饭等。准备一些小奖品，如贴纸、小文具等，用于奖励在课堂上表现好、能遵守排队规则的学生。制作排队规则的简单卡片，上面写上“不插队”“不拥挤”“耐心等”等字样。准备一些用于情景模拟的道具，如“售票窗口”牌子、玩具食物等。学生准备让学生回忆自己在生活中排队的经历，或者观察家人排队的情景。每人准备一张小卡片和彩笔，用于画出自己理解的排队场景。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课谈话导入，引出排队话题5分钟“小朋友们，大家好呀！今天老师要问大家一个小问题，你们在平时的生活中，有没有看到很多人在一起，按照顺序一个一个做事情的情况呢？比如在超市里，大家买完东西是怎么付钱的呀？”“对啦，大家都是排着队付钱的。那今天我们就一起来学习一个和排队有关的内容——大家排好队。”学生纷纷举手回答，说出自己看到的排队场景，如超市结账、学校打饭等。大家排好队新知学习认识需要排队的场合8分钟“现在请小朋友们来看一看老师带来的这些图片和视频，看看里面的人们在做什么，他们是不是在排队呢？”（展示图片和视频）“看完之后，谁能告诉老师，这些图片里的人们在哪些地方排队呀？”“非常棒，我们在超市结账、公交车站候车、学校食堂打饭、游乐场玩游戏等很多地方都需要排队。”学生认真观看图片和视频，然后积极举手回答，说出不同的排队场合。需要排队的场合：超市结账公交车站候车学校食堂打饭游乐场玩游戏新知学习学习排队的基本规则7分钟“既然在这么多地方都需要排队，那排队的时候我们要遵守哪些规则呢？老师这里有一些卡片，大家来看一看。”（展示排队规则卡片）“‘不插队’就是不能跑到别人前面去；‘不拥挤’就是要和前面的人保持一定距离，不能推推搡搡；‘耐心等’就是轮到自己的时候要等一等，不能着急。”“大家明白了吗？”学生齐声回答“明白了”，有的学生还会重复卡片上的规则。排队规则：不插队不拥挤耐心等互动环节情景模拟，体验排队10分钟“现在我们来玩一个情景模拟游戏，老师这里有一个‘售票窗口’，我们要假装去买电影票，看看谁能按照排队规则来做。”“谁想先来试一试呀？其他小朋友要认真看，看看他们做得对不对。”（指导学生进行情景模拟，对表现好的学生给予小奖品）“刚才这个小朋友做得真棒，他没有插队，也没有拥挤，很有耐心地在等待。”学生积极参与情景模拟，有的学生扮演买票的人，有的学生在旁边观察，对做得好的同学报以掌声。情景模拟：买电影票巩固练习小组讨论，分享排队经历7分钟“现在请小朋友们分成小组，和自己小组的同学分享一下自己在生活中排队的经历，或者遇到过的不排队的情况，说一说排队有什么好处，不排队会有什么不好的地方。”“讨论结束后，每个小组选一个代表来说一说你们的想法。”学生在小组内热烈讨论，积极分享自己的经历和想法，然后各小组代表依次发言。排队的好处：有序、公平、安全总结新课总结本节课内容3分钟“今天我们学习了大家排好队，知道了在很多场合都需要排队，也了解了排队的规则。排队能让我们的生活更有序、更公平、更安全，希望小朋友们在以后的生活中都能自觉排好队，做一个遵守规则的好孩子。”学生认真听讲，点头表示同意。做遵守规则的好孩子五、教学拓展教学拓展内容组织学生开展“排队小标兵”评选活动，在一周内观察学生在学校的排队情况，如上下课、打饭、做课间操等，对表现好的学生授予“排队小标兵”称号，并给予奖励。让学生回家后和家长一起制定一份家庭排队公约，比如吃饭时按顺序盛饭、看电视时按顺序换台等，培养学生在家庭中的排队意识。作业布置让学生用自己