人教版小学一年级道德与法治下册我们爱整洁备课教案

人教版小学一年级道德与法治下册我们爱整洁备课教案一、教学目标知识与技能让学生知道整洁的具体表现，比如身体干净、衣着整洁、环境整洁等。引导学生学会一些保持整洁的基本方法，像正确洗手、整理自己的衣物等。能够辨别哪些行为是整洁的，哪些是不整洁的。过程与方法通过观察图片、视频，让学生直观感受整洁与不整洁的区别。组织小组讨论、情景模拟等活动，让学生在参与中体会保持整洁的重要性。鼓励学生在实践中运用所学的保持整洁的方法。情感态度与价值观培养学生爱整洁的良好习惯，增强学生对整洁的喜爱和追求。让学生体会到保持整洁能让自己更舒适，也能给他人带来好印象，从而愿意主动保持整洁。增强学生的自我管理意识，乐于在生活中践行整洁的行为。二、教学重难点教学重点使学生明确整洁的具体表现和保持整洁的基本方法。引导学生认识到爱整洁的重要性，愿意主动养成爱整洁的好习惯。教学难点让学生将所学的保持整洁的方法内化为自觉行动，在日常生活中坚持做到爱整洁。帮助学生克服一些不良的卫生习惯，如不爱洗手、乱扔垃圾等。三、教学准备教师准备收集整洁和不整洁的图片、视频资料，如干净的小朋友和邋遢的小朋友的图片，整洁的教室和杂乱的教室的视频等。准备一些与保持整洁相关的道具，如毛巾、肥皂、梳子、干净的衣物等。设计情景模拟的场景和问题，如“吃完零食后，垃圾该怎么处理”“手脏了该怎么办”等。制作教学课件，包含教学目标、教学内容、图片、视频、讨论问题等。学生准备让学生准备一面小镜子，用于观察自己的仪表是否整洁。鼓励学生带一件自己喜欢的、干净整洁的小物品，如玩具、文具等，在课堂上分享。四、教学过程教学阶段教学内容时间长度老师讲述内容学生反馈板书导入新课认识整洁与不整洁5分钟“小朋友们，今天老师带来了一些图片，大家来看一看，这些图片上的事物有什么不一样呢？”（展示整洁和不整洁的图片）“大家觉得哪种样子更好看、更让人舒服呢？今天我们就来学习和整洁有关的内容——我们爱整洁。”学生观察图片后，积极发言，说出整洁和不整洁的区别，大部分学生认为整洁的样子更好看、更舒服。我们爱整洁讲解新知整洁的表现8分钟“刚才大家都觉得整洁的样子很好，那整洁具体有哪些表现呢？我们先来看一看我们自己，身体干净、头发整齐、衣服干净平整，这就是身体上的整洁。再看看我们的教室，桌椅摆放整齐、地面干净，这是环境的整洁。”（结合图片和学生自身进行讲解）“大家可以拿出小镜子照一照，看看自己是不是整洁的呀？”学生拿出小镜子观察自己，有的学生说自己的衣服很干净，有的学生说自己的头发有点乱，会主动整理。整洁的表现：1.身体干净2.衣着整洁3.环境整洁保持整洁的方法10分钟“我们知道了整洁的样子，那怎么才能保持整洁呢？比如我们的手脏了，该怎么办呀？对了，要用肥皂认真洗手。我们的衣服皱了，该怎么做呢？可以把它铺平叠好。”（边讲解边演示正确洗手、整理衣物的方法，还可以请学生上来模仿）“大家还有哪些保持整洁的好方法吗？”学生认真观看老师的演示，积极举手分享自己保持整洁的方法，如“每天要刷牙洗脸”“不乱扔垃圾”等，部分学生还会主动上台模仿老师的动作。保持整洁的方法：1.勤洗手2.整理衣物3.不乱扔垃圾……巩固练习情景模拟10分钟“现在我们来玩一个情景模拟的游戏，老师这里有几个场景，看看小朋友们会怎么做。第一个场景：吃完零食后，手里有垃圾；第二个场景：上完体育课，满头大汗，手也脏了。”（请学生分组进行情景模拟，其他学生观察并评价）学生分组积极参与情景模拟，在第一个场景中，大部分学生能将垃圾扔进垃圾桶；在第二个场景中，学生知道要去洗手、擦汗。其他学生认真观察，对模拟的情况进行评价，说出做得好的地方和需要改进的地方。情景模拟：1.处理垃圾2.保持个人卫生课堂小结总结本节课内容7分钟“今天我们学习了‘我们爱整洁’，知道了整洁的表现有身体干净、衣着整洁、环境整洁，还学会了一些保持整洁的方法，比如勤洗手、整理衣物等。希望小朋友们在生活中都能做到爱整洁，做一个干净整洁的好孩子。”学生纷纷表示会在生活中保持整洁，有的学生还会说出自己接下来要做的整洁行为，如“我以后要每天整理书包”。总结：爱整洁，做干净孩子五、教学拓展教学拓展内容组织“整洁小卫士”活动，让学生在课间或放学后检查教室和校园的卫生，及时清理垃圾，保持环境整洁。开展“我的整洁小妙招”分享会，让学生分享自己在生活中保持整洁的好方法，如如何快速整理书包、如何保持书桌整洁等，互相学习和借鉴。作业布置让学生回家后帮爸爸妈妈做一件与保持整洁相关的事情，如打扫自己的房间、整理自己的玩具等，并让