2026届河北省秦皇岛市卢龙县高二上生物期末考试模拟试题含解析

2026届河北省秦皇岛市卢龙县高二上生物期末考试模拟试题注意事项:1．答题前，考生先将自己的姓名、准考证号码填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。2．答题时请按要求用笔。3．请按照题号顺序在答题卡各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无效；在草稿纸、试卷上答题无效。4．作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。5．保持卡面清洁，不要折暴、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1．血友病是伴X染色体隐性遗传病。一正常女子的叔叔和舅舅都是血友病患者，而她的父母及她丈夫都没有患此病，她很担心自己也会生育患此病的儿子。她是否需要担心及其理由是（）A.需要担心，理由是她有可能携带致病基因B.需要担心，理由是她肯定会携带致病基因C.无须担心，理由是她母亲不携带致病基因D.无须担心，理由是她肯定不携带致病基因2．氢化可的松是肾上腺皮质分泌的一种具有抗炎作用的糖皮质激素，其分泌调节过程如下图所示。下列推断合理的是（）A.氢化可的松作用于腺垂体细胞体现了激素分泌的分级调节B.人体长期使用氢化可的松药物可能会导致肾上腺皮质萎缩C.腺垂体分泌的ACTH通过体液定向运输到肾上腺皮质发挥作用D.CRH能促进氢化可的松分泌是因为肾上腺皮质细胞有CRH受体3．构成人体的各种液体中，能互相渗透转变的是A.血浆和组织液 B.血液和淋巴 C.组织液和淋巴 D.血浆和淋巴4．如图表示人体中部分体液的关系图，则下列叙述不正确的是（）A.过程2、6受阻时，会引起组织水肿 B.乙表示组织液、丁表示细胞内液C.葡萄糖可以存在于甲和丙中 D.丁中O2浓度不可能比甲中的高5．下图为生物进化与物种形成的基本环节模型。下列相关叙述错误的是（）A.①包括基因突变、染色体变异和基因重组B.②是自然选择，直接作用的是个体的表现型C.③是地理隔离，新物种的形成都需地理隔离D.④是生殖隔离，不同物种之间一般不能进行基因交流6．群落是一个不断发展变化的动态系统。下列关于群落演替的叙述，错误的是（）A.发生在裸岩和弃耕农田上的演替分别为初生演替和次生演替B.生物与非生物因素之间复杂的相互作用可导致群落演替C.在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展D.人为因素或自然因素的干扰只能改变植物群落演替的方向7．下列关于各级神经中枢功能的叙述，错误的是（）A.一般成年人可以“憋尿”，这体现了神经系统的分级调节B.“植物人”脑干、脊髓等中枢仍然能发挥调控作用C.大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话D.给病人输氧时要在纯氧中混入5%的二氧化碳，以维持下丘脑呼吸中枢的兴奋8．（10分）下列叙述中，与植物生长素（生长素类似物）的生理作用没有直接关系的是A.摘除棉花的顶芽，促进侧芽的生长发育B.扦插时，保留芽或者幼叶的插条容易成活C.将成熟的木瓜放入未熟的的柿子中，有利于柿子成熟D.在没有受粉的雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2,4-D溶液，获得无子果实二、非选择题9．（10分）假设A、b代表玉米的优良基因，这两种基因是自由组合的。现有AABB、aabb两个品种，为培育出优良品种AAbb，可采用的方法如图所示。请根据图回答问题：（1）由品种AABB、aabb经过①②③过程培育出新品种的育种方式称为____________，其原理是__________。用此育种方式一般从____________代才能开始选育AAbb个体，是因为____________。（2）若经过过程②产生的子代总数为1552株，则其中基因型为AAbb的植株在理论上约有________株。（3）过程⑤常采用_________技术得到Ab个体，Ab个体是_____倍体。与过程①②③的育种方法相比，过程⑤⑥的优点是__________。（4）过程⑦的育种方式是__________，与过程⑦比较，过程④的明显优势是___________。10．（14分）乙酰胆碱可作为兴奋性神经递质，其合成与释放见示意图。据图回答问题：（1）图中A-C表示乙酰胆碱，在其合成时，能循环利用的物质是________(填“A”、“C”或“E”)。除乙酰胆碱外，生物体内的多巴胺和一氧化氮________(填“能”或“不能”)作为神经递质。（2）当兴奋传到神经末梢时，图中突触小泡内的A-C通过_______这一跨膜运输方式释放到_______，再到达突触后膜。（3）若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续_______。11．（14分）研究人员在对某淡水养殖湖泊研究后，绘制了该湖泊中生物之间的捕食关系（图1）和碳循环（图2）示意图，图中A~D表示生态系统的相关成分。请回答下列问题：（1）图1中有________条食物链；占据第三营养级的生物有________，乌鱼占有________个营养级，翘嘴鲌和虾的种间关系为________。（2）从生态系统的组成成分上分析，图2中的B表示________，图2中有而图1中没有的成分有________（填字母）。图2中，碳元素以有机物形式传递的过程有________（填数字序号）。（3）图1中，青鱼的粪便能被细菌和真菌分解，这种情况下，细菌和真菌获得的能量来源于第________营养级同化的能量。（4）若将图2修改为该淡水养殖湖泊生态系统的能量流动示意图，需要将A的含义改为“以热能的形式散失”的能量，添加光和________的能量输入，删除图中的过程________（填数字序号）。（5）下图是对某鱼类进行种群密度调查后绘出的种群增长速率曲线图在t1-t2时期该鱼类种群的年龄组成为_______；t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是_______。12．如图表示人体血糖浓度发生变化和人体受寒冷刺激后的部分调节过程的示意图(A、B、C、D表示激素)，据图回答下列问题：（1）人体受寒冷刺激后，通过__________和_________________________激素促进代谢，增加产热，则图中B和C在促进产热方面是_________________(填协同或拮抗)作用。（2）缺碘时，A的含量将会__________________(变化)。当B含量过高时，会抑制下丘脑和垂体的分泌功能，这属于_____________调节机制。

（3）当人体血糖浓度发生变化时，下丘脑对胰岛的调节过程中传递的信号分子是_________，肝脏和肌肉均可作为胰岛素作用靶器官的原因是肝脏和肌肉细胞膜上都含有______________________。

（4）下丘脑对生命活动的调节既有____________调节又有______________调节。

参考答案一、选择题(本大题共7小题,每小题6分,共42分。)1、A【解析】血友病是伴X染色体隐性遗传病（假设用b表示致病基因），一正常女子的叔叔和舅舅都是血友病患者，而她的父母及她丈夫都没有患此病，可以推知该女子的外祖母一定含有致病基因，该女子的母亲基因型可能是XBXb，其父亲的基因型是XBY，则该正常女子的基因型可能是XBXB或者XBXb，则与正常男子XBY结婚所生儿子的基因型有可能是XBY或者XbY。【详解】A、需要担心，理由是她有可能携带致病基因，该女子的基因型可能是XBXB或者XBXb，A正确；B、需要担心，理由是她不一定会携带致病基因，B错误；C、需要担心，她母亲携带致病基因，她也有可能携带致病基因，C错误；D、需要担心，理由是她有可能携带致病基因，D错误；故选A。2、B【解析】据图分析，下丘脑合成CHR，CHR作用于垂体，垂体分泌ACRH，ACRH作用于肾上腺皮质，肾上腺皮质分泌氢化可的松，氢化可的松分泌过多，作用于下丘脑和垂体，属于负反馈调节。【详解】A、氢化可的松作用于腺垂体细胞体现了激素分泌的反馈调节，A错误；B、人体长期使用氢化可的松类药物可抑制下丘脑和垂体，可能会导致肾上腺皮质萎缩，B正确；C、腺垂体分泌的ACTH通过体液运输到全身各处，定向作用于肾上腺皮质发挥作用，C错误；D、肾上腺皮质细胞没有CRH受体，腺垂体上有CRH受体，D错误。故选B。3、A【解析】人体内的液体都叫体液，可以分成细胞内液和细胞外液，其中细胞外液是人体细胞直接生存的环境，又叫内环境，主要由组织液、血浆、淋巴组成。【详解】A、血浆和组织液之间能相互渗透而转变，A正确；B、血液包括血浆和血细胞，因此血液不属于体液，B错误；C、组织液可以转变为淋巴，而淋巴不能转变为组织液，C错误；D、淋巴能通过淋巴循环转变为血浆，而血浆不能转变为淋巴，D错误。故选A。4、D【解析】分析题图：图示为人体中部分体液的关系图。人体体液包括细胞内液和细胞外液，细胞外液是人体细胞直接生活的环境，又叫内环境，由组织液、血浆和淋巴组成。血浆和组织液之间的物质交换是双向的，淋巴与组织液之间的物质交换是单向的，毛细淋巴管的功能是回收组织液，组织液中的一些物质一旦进入毛细淋巴管就成为淋巴，淋巴和血浆之间的物质交换也是单向的，淋巴液在左右锁骨下静脉处流入血浆。所以图中甲是血浆、乙是组织液、丙是淋巴、丁是细胞内液。【详解】A、过程2、6受阻时，组织液中大分子蛋白质不能回流至毛细血管和毛细淋巴管而导致组织液浓度升高，组织液吸水引起组织水肿，A正确；B、据图分析可知，甲为血浆、乙为组织液、丙为淋巴、丁表示细胞内液，B正确；C、葡萄糖由血液运输，进入组织液，进而进入组织细胞氧化分解供能，故葡萄糖可以存在于甲血浆和乙组织液中，C正确；D、组织细胞因有氧呼吸不断消耗氧气，导致组织细胞中的氧气浓度低于血浆，但红细胞细胞内液中的氧气浓度却高于血浆，所以若丁为红细胞內液，则丁中O2浓度可能比甲（血浆）中的高，D错误。故选D。5、C【解析】该题主要考察了物种的形成过程，物种的形成需要经历三个过程：突变和基因重组、自然选择和生殖隔离的形成。生殖隔离的形成是新物种形成的标志。有时生殖隔离的形成不需要经历长期的地理隔离。①为突变和基因重组，②为自然选择，③为地理隔离，④为生殖隔离。【详解】A、基因突变、基因重组和染色体变异可以为进化提供原材料，A正确；B、②是自然选择，直接作用的是个体的表现型，B正确；C、长期的地理隔离可以导致基因库产生较大的差异，而有些物种的形成不需要地理隔离，比如染色体加倍形成的新个体，C错误；D、物种形成的标志是生殖隔离，不同的物种之间由于生殖隔离不能进行基因交流，D正确；故选C。6、D【解析】群落是指生活在一定的自然区域内，相互之间具有直接或间接的各种生物种群的总和；群落演替是指随着时间的推移，一个群落被另一个群落代替的过程。其主要类型有初生演替和次生演替；初生演替是指一个从来没有被植物覆盖的地面，或者是原来存在过植被，但是被彻底消灭了的地方发生的演替；次生演替原来有的植被虽然已经不存在，但是原来有的土壤基本保留，甚至还保留有植物的种子和其他繁殖体的地方发生的演替。【详解】A、发生在裸岩上的演替是初生演替，弃耕农田上的演替为次生演替，A正确；B、生物与非生物因素之间复杂的相互作用可导致群落演替，生物群落的演替是群落内部因素与外界环境因素综合作用的结果，B正确；C、在演替过程中，群落通常是向结构复杂、稳定性强的方向发展，即群落演替向着结构复杂化、功能完善化的方向发展，C正确；D、人为因素或自然因素（如干旱）的干扰不只改变植物群落演替的方向，人类的活动会使群落演替朝着不同于自然演替的方向和速度进行，D错误。故选D。7、D【解析】大脑皮层为高级中枢，感觉中枢位于大脑皮层，兴奋只有传到大脑皮层，机体才能产生感觉；大脑皮层有学习和记忆能力，但不是人脑特有的高级功能，许多种动物都有记忆和学习能力；大脑皮层的高级中枢可控制低级中枢，排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制；呼吸中枢在脑干。【详解】A、排尿中枢位于脊髓，成年人可以有意识地控制排尿，说明脊髓的排尿中枢受大脑皮层的控制，体现了神经系统的分级调节，A正确；B、“植物人”也能呼吸、排尿、排便等，所以其脑干、脊髓的中枢仍然能发挥调控作用，B正确；C、H区为听觉性语言中枢，故大脑皮层H区发生障碍的患者不能听懂别人谈话，C正确；D、呼吸中枢在脑干不是在下丘脑，D错误。故选D。8、C【解析】A、摘除棉花的顶芽，侧芽部位的生长素浓度降低，可促进侧芽的生长，A不符合题意；B、芽或者幼叶能产生生长素，生长素能够促进插条生根，因此扦插时，保留芽或者幼叶的插条更容易成活，B不符合题意；C、成熟的木瓜能够释放乙烯，乙烯可促进果实成熟，C符合题意；D、2，4-D属于生长素类似物，可促进果实发育，因此在未受粉雌蕊柱头上喷洒一定浓度的2，4-D溶液，可获得无子果实，D不符合题意。故选C。二、非选择题9、(1).杂交育种(2).基因重组(3).F2(4).从F2开始出现性状分离(5).97(6).花药离体培养(7).单(8).明显缩短了育种年限(9).诱变育种(10).过程④产生的变异是定向的【解析】1、图示①②③为杂交育种，①⑤⑥为单倍体育种，⑦是诱变育种，④是基因工程育种。2、四种育种方法的比较如下表：杂交育种诱变育种单倍体育种多倍体育种方法杂交→自交→选优辐射诱变、激光诱变、化学药剂处理花药离体培养、秋水仙素诱导加倍秋水仙素处理萌发的种子或幼苗原理基因重组基因突变染色体变异（染色体组先成倍减少，再加倍，得到纯种）染色体变异（染色体组成倍增加）【详解】（1）杂交育种是将两个或多个品种的优良性状通过交配集中在一起，再经过选择和培育，获得新品种的方法，因此①②③过程培育出新品种的育种方式为杂交育种，原理是基因重组；杂交育种一般从F2开始选育AAbb个体，因为从F2开始性状分离。（2）①②③过程的育种方式是杂交育种。F2代中AAbb占总数的1/16，即97株。（3）过程⑤常采用花药离体培养法得到Ab单倍体；过程⑤⑥采用的育种方法为单倍体育种，该过程的优点是明显缩短了育种年限。（4）过程⑦用射线处理，育种方式是诱变育种。诱变育种中基因突变是不定向的，与过程⑦比较，过程④基因工程育种的明显优势基因工程可定向改造生物的性状，即变异是定向的。【点睛】本题考查育种技术的有关知识，意在考查考生能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系能力和能运用所学知识与观点，通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理，做出合理的判断或得出正确的结论的能力。10、①.C②.能③.胞吐④.突触间隙⑤.兴奋【解析】（1）分析图示可知：在乙酰胆碱合成时，能循环利用的物质是C。生物体内的多巴胺和一氧化氮也能作为神经递质。（2）神经递质是以胞吐的方式分泌到突触间隙，再通过扩散到达突触后膜的。（3）神经递质与受体结合发生效应后，就被酶破坏而失活，或被移走而迅速停止作用。若由于某种原因使D酶失活，则突触后神经元会表现为持续兴奋。【考点定位】兴奋在神经细胞间的传递【名师点睛】本题以“乙酰胆碱的合成与释放示意图”为情境，考查考生获取相关的生物学信息，并结合所学知识解决相关的生物学问题的能力。解题的关键是能够准确识别突触的结构，分析图示，获取相关信息，结合兴奋在神经细胞间传递的规律进行作答。本题的易错点在于：在平时的学习中忽略了教材旁栏中的“相关信息”，没有记住“多巴胺和一氧化氮”也属于神经递质而错答。11、（1）①.8②.小型鱼类、虾类、乌鱼、翘嘴鲌、河蟹③.2④.捕食和竞争（2）①.生产者②.AD③.⑤⑥⑦（3）三（4）①.饲料中有机物②.①（5）①.增长型②.食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧【解析】分析图解：图1表示食物网，食物网只包括生产者和消费者，图中水草是生产者，其余的都是消费者；图2为碳循环示意，由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A大气二氧化碳库，B是生产者，则C是消费者，D是分解者。【小问1详解】数食物链要从生产者开始，沿着捕食关系一直数到最高营养级，图1中共有8条食物链；占据第三营养级的生物有乌鱼、小型鱼类、虾类、翘嘴鲌和河蟹。乌鱼占有第三、第四两个营养级；翘嘴鲌捕食虾类，同时翘嘴鲌又与虾共同捕食底栖动物，所以二者的种间关系为捕食和竞争。【小问2详解】由于生产者和大气二氧化碳之间为双箭头，并且所有生物均进行呼吸作用产生二氧化碳，因此图A是大气二氧化碳库，B是生产者；图2是碳循环示意图，图中有生态系统的四种成分：生产者、消费者、分解者和非生物的物质和能量（大气CO2库），图1食物链中只有生产者和消费者，缺少分解者（D表示）和非生物的物质和能量（A表示）。图2中，碳元素以有机物形式在群落之间传递，传递过程有⑤⑥⑦。【小问3详解】青鱼的粪便不是青鱼的同化量而是河蟹的同化量，所以细菌和真菌获得的能量来源于第三营养级（河蟹）同化的能量。【小问4详解】若将图2修改为该淡水养殖湖泊生态系统的能量流动示意图，需要将A的含义改为“以热能的形式散失”的能量，添加光和饲料中有机物的能量输入，能量是单向流动的，所以还要删除图中①的过程。【小问5详解】图乙中t1增长速率最大应该是K/2，此时是增长型；t2时期后，种群数量不再增加，其主要原因是食物和空间不足、捕食者数量增加、种内斗争加剧。【点睛】本题