2025年国家开放大学《心理学（4）》期末考试复习题库及答案解析

2025年国家开放大学《心理学（4）》期末考试复习题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理学中，将刺激分为感觉和知觉的过程属于（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.个性心理过程答案：A解析：感觉和知觉是人对客观事物直接作用于感觉器官时产生的反应，属于心理的认识过程。认识过程是心理活动的基础，包括感觉、知觉、记忆、思维、想象等心理现象。情感过程和意志过程是在认识过程的基础上产生的，个性心理过程则是指个体独特的心理特征。2.短时记忆的容量通常被认为是（）A.5-9个信息单位B.100-200个信息单位C.1000个信息单位D.无限大答案：A解析：短时记忆是感觉记忆和长时记忆的中间阶段，其容量有限，通常认为一个人在没有任何外在帮助的情况下，能够一次性记住的信息单元数量在5-9个之间。这是由美国心理学家米勒在1956年提出的“魔数7±2”理论。3.在马斯洛的需求层次理论中，位于最底层的需求是（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求答案：A解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。其中，生理需求是最基本、最优先的需求，包括食物、水、空气、睡眠等维持生命所必需的需求。4.根据弗洛伊德的理论，人格结构中最原始的部分是（）A.本我B.自我C.超我D.镜我答案：A解析：弗洛伊德的人格结构理论将人格分为本我、自我和超我三个部分。本我是人格结构中最原始的部分，遵循快乐原则，所有本能的冲动和欲望都源于本我。自我是本我和现实之间的桥梁，遵循现实原则。超我是由社会规范和道德标准构成的，遵循道德原则。5.认知心理学主要研究的是（）A.情感体验B.意志行为C.心理过程D.个性特征答案：C解析：认知心理学是心理学的一个重要分支，主要研究人类的认知过程，包括感觉、知觉、记忆、思维、语言、注意、问题解决等心理现象。情感体验、意志行为和个性特征虽然也是心理学的研究内容，但不是认知心理学的主要研究对象。6.精神分析疗法的基本方法是（）A.观察法B.实验法C.联想法D.调查法答案：C解析：精神分析疗法是由奥地利心理学家弗洛伊德创立的一种心理治疗方法，其基本方法是自由联想。治疗师让患者随意说出脑海中出现的想法、感受和记忆，通过分析这些联想的内容，来揭示患者潜意识中的冲突和欲望，从而帮助患者解决心理问题。7.人际关系中的“推拉效应”是指（）A.人们倾向于与相似的人建立关系B.人们同时被吸引和排斥的现象C.人们倾向于与比自己优秀的人建立关系D.人们倾向于与比自己差的人建立关系答案：B解析：推拉效应是指人们在人际交往中，对某个对象同时产生吸引和排斥的矛盾心理现象。一方面，人们可能被对象的某些特质所吸引；另一方面，也可能因为对象的某些方面与自己不符或存在潜在威胁而感到排斥。这种推拉并存的心理状态，是人际关系中常见的一种现象。8.在群体决策中，通常认为（）A.个人决策比群体决策更准确B.群体决策比个人决策更准确C.群体决策和个人决策的准确性相同D.群体决策的准确性取决于群体规模答案：B解析：群体决策通常比个人决策更准确，这是因为群体可以汇集更多人的知识和经验，通过讨论和协商，可以弥补个人认知的局限性，减少决策的偏差。当然，群体决策也可能存在一些缺点，如决策效率较低、容易受到群体压力的影响等，但在准确性方面，通常认为群体决策优于个人决策。9.学习动机是指（）A.学习的内在动力B.学习的外在压力C.学习的目标和方向D.学习的结果和评价答案：A解析：学习动机是指推动学生进行学习的内部动力，是学生学习的根本原因。学习动机可以分为内在动机和外在动机。内在动机是指学生因为对学习内容本身感兴趣或希望获得成就感而进行学习；外在动机是指学生因为希望获得奖励、避免惩罚或满足他人期望而进行学习。学习动机对学生的学习行为和学业成绩具有重要的影响。10.根据行为主义理论，学习的本质是（）A.认知结构的改变B.行为习惯的养成C.潜意识冲突的解决D.情感体验的积累答案：B解析：行为主义理论认为，学习的本质是行为习惯的养成，是通过刺激和反应之间的联结而发生的。行为主义者认为，心理现象可以通过对行为的观察和研究来理解，而不需要考虑意识、思维等内在心理过程。因此，行为主义理论强调环境对行为的影响，以及通过强化和惩罚等手段来塑造行为。11.神经系统活动的基本方式是（）A.反射B.联想C.想象D.记忆答案：A解析：反射是神经系统活动的基本方式，是指机体在受到外界刺激时，神经冲动沿一定的神经通路传递，引起机体产生相应的反应。反射活动是神经调节的基本形式，包括非条件反射和条件反射。联想、想象和记忆虽然也是重要的心理现象，但它们不是神经系统活动的基本方式。12.下列哪项不属于感觉适应的典型例子？（）A.长时间在暗处看东西，感觉越来越黑B.刚进入喧闹的房间，感觉声音刺耳，但逐渐适应C.长时间佩戴眼镜，感觉眼镜的存在D.品尝食物时，最初的味道感受逐渐减弱答案：C解析：感觉适应是指感觉器官在持续接受某种刺激的情况下，其感受性发生的变化。感觉适应可以是感受性提高，也可以是感受性降低。长时间在暗处看东西感觉越来越黑、刚进入喧闹的房间感觉声音刺耳但逐渐适应、品尝食物时最初的味道感受逐渐减弱，都是感觉适应的典型例子。长时间佩戴眼镜感觉眼镜的存在，属于适应的另一种情况，即感觉的恒常性，即当刺激持续作用于感受器时，感觉并不因适应而消失，而是保持相对稳定。13.根据皮亚杰的认知发展理论，7-11岁的儿童处于（）A.感知运动阶段B.前运算阶段C.具体运算阶段D.形式运算阶段答案：C解析：皮亚杰的认知发展理论将儿童认知发展分为四个阶段：感知运动阶段（0-2岁）、前运算阶段（2-7岁）、具体运算阶段（7-11岁）和形式运算阶段（11岁以上）。7-11岁的儿童处于具体运算阶段，这个阶段的儿童已经能够进行逻辑思考和推理，但这种思考是具体的、依赖于具体事物的。他们能够理解守恒概念，进行分类和排序等操作。14.在情绪理论中，沙赫特-辛格理论强调（）A.情绪的生理基础B.情绪的认知评价C.情绪的遗传因素D.情绪的社会学习答案：B解析：沙赫特-辛格理论是情绪认知理论的一种，该理论认为情绪的产生不仅取决于生理反应，更重要的是个体对生理反应的认知评价。即，人们通过对自己生理状态和情境的认知，来解释自己的感受，从而产生情绪。例如，一个人感到心跳加速，如果他认为这是因为害怕，那么他就会体验到恐惧情绪；如果他认为这是因为兴奋，那么他就会体验到兴奋情绪。15.下列哪种治疗方法不属于认知行为疗法的技术范畴？（）A.认知重构B.行为激活C.放松训练D.药物治疗答案：D解析：认知行为疗法（CBT）是一种心理治疗方法，它结合了认知治疗和行为治疗的理论和技术，旨在帮助个体改变不适应的思维模式和行为模式。认知重构、行为激活和放松训练都是认知行为疗法的常用技术。认知重构旨在帮助个体识别和改变不适应的思维模式；行为激活旨在通过增加积极的行为来改善情绪；放松训练旨在帮助个体学习如何放松身心，以减轻焦虑等负面情绪。药物治疗虽然可以用于治疗某些心理问题，但它不属于认知行为疗法的技术范畴。16.社会促进效应是指（）A.个体在群体中表现更差B.个体在群体中表现更好C.个体在群体中表现与单独时相同D.群体规模越大，个体表现越差答案：B解析：社会促进效应是指个体在群体中工作时，其表现比单独工作时要好。这种效应通常发生在简单或熟练的任务上，因为群体环境可以激发个体的竞争意识或社会比较心理，从而提高个体的表现。但是，对于复杂或新颖的任务，社会促进效应可能会减弱，甚至出现社会懈怠现象，即个体在群体中工作时，其表现比单独工作时要差。17.班杜拉的社会学习理论强调（）A.强化在行为学习中的作用B.模仿在行为学习中的作用C.遗传在行为学习中的作用D.认知在行为学习中的作用答案：B解析：班杜拉的社会学习理论强调模仿在行为学习中的作用，该理论认为人们可以通过观察和模仿他人的行为来学习新的行为。社会学习理论强调认知过程在行为学习中的作用，认为人们不是简单地被动接受环境的影响，而是会主动地解释和评估环境信息，并根据自己的目标和期望来选择和模仿他人的行为。18.按照马斯洛的需求层次理论，自我实现需求是指（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.实现个人潜能答案：D解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。自我实现需求是最高层次的需求，是指个体努力实现自己的潜能，追求个人成长和自我完善。生理需求是最基本、最优先的需求，安全需求是指人对身体和情感安全的需要，社交需求是指人渴望与他人建立联系和归属感的需求，尊重需求是指人希望获得他人的尊重和认可的需求。19.精神分析理论认为，梦的主要功能是（）A.记忆的巩固B.潜意识的表达C.情绪的调节D.学习新知识答案：B解析：精神分析理论认为，梦是通往潜意识的窗口，是潜意识欲望和冲突的象征性表达。弗洛伊德认为，梦的主要功能是愿望的达成，即梦能够满足我们在现实生活中无法满足的愿望。同时，梦alsoservestoprotectusfromdisturbingthoughtsandfeelingsbykeepingthemhiddenintheunconscious.因此，精神分析理论强调梦是潜意识的表达。20.人格的稳定性是指（）A.人格特征在不同情境下都保持一致B.人格特征随着年龄的增长而不断变化C.人格特征只在对个人有重要意义的事件中才表现出来D.人格特征只在对他人有重要意义的事件中才表现出来答案：A解析：人格的稳定性是指人格特征在不同时间、不同情境下都保持相对一致和稳定。当然，人格也不是完全不变的，它会随着年龄的增长、生活经历的变化而发生一定的变化，但这种变化是缓慢的和渐进的。人格的稳定性是人格心理学的一个重要概念，它表明人格具有一定的内在一致性和可预测性。二、多选题1.下列哪些属于感觉的特性？（）A.选择性B.联觉C.后效作用D.对比作用E.适应作用答案：ABCDE解析：感觉的特性主要包括：选择性、适应作用、后效作用、对比作用和联觉。选择性是指感觉器官倾向于对某些刺激更为敏感；适应作用是指感觉器官在持续接受某种刺激的情况下，其感受性发生的变化；后效作用是指刺激停止作用后，感觉并不立即消失，而是会继续存在一段时间；对比作用是指不同刺激作用于同一感觉器官时，会相互影响，使感受性发生变化；联觉是指一种感觉刺激能引起另一种感觉。2.下列哪些是马斯洛需求层次理论中的需求？（）A.生理需求B.安全需求C.社交需求D.尊重需求E.自我实现需求答案：ABCDE解析：马斯洛的需求层次理论将人的需求从低到高分为五个层次：生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是最基本、最优先的需求，安全需求是指人对身体和情感安全的需要，社交需求是指人渴望与他人建立联系和归属感的需求，尊重需求是指人希望获得他人的尊重和认可的需求，自我实现需求是最高层次的需求，是指个体努力实现自己的潜能，追求个人成长和自我完善。3.下列哪些属于情绪的成分？（）A.感觉成分B.认知成分C.意志成分D.行为成分E.心理成分答案：ABD解析：情绪通常被认为是由三个成分组成的：感觉成分、认知成分和行为成分。感觉成分是指情绪体验中的生理反应，如高兴时感到温暖，悲伤时感到寒冷；认知成分是指情绪体验中的主观评价，如认为某件事是美好的就会感到高兴；行为成分是指情绪体验中的外在表现，如高兴时手舞足蹈，悲伤时哭泣。意志成分和心理成分不属于情绪的成分。4.下列哪些是行为主义学习理论的主要代表人物？（）A.弗洛伊德B.巴甫洛夫C.斯金纳D.华生E.班杜拉答案：BCD解析：行为主义学习理论的主要代表人物包括巴甫洛夫、华生和斯金纳。巴甫洛夫通过经典性条件作用实验，发现了条件反射现象；华生是行为主义学派的创始人，他认为心理学应该只研究可观察的行为，而不应该研究不可观察的意识和心理过程；斯金纳通过操作性条件作用实验，提出了强化和惩罚等学习机制。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，班杜拉是社会学习理论的创始人，他们的理论都不属于行为主义学习理论。5.下列哪些是认知发展理论的主要代表人物？（）A.弗洛伊德B.皮亚杰C.维果茨基D.桑代克E.布鲁纳答案：BCE解析：认知发展理论的主要代表人物包括皮亚杰、维果茨基和布鲁纳。皮亚杰是认知发展理论的奠基人，提出了认知发展阶段理论；维果茨基提出了社会文化发展理论，强调社会互动和文化工具在认知发展中的作用；布鲁纳提出了发现学习理论，强调学习者通过自主探索来构建知识。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，桑代克是联结主义学习理论的创始人，他们的理论都不属于认知发展理论。6.下列哪些属于社会认知理论的主要代表人物？（）A.班杜拉B.海德C.凯利D.索尔omonE.弗洛伊德答案：ABCD解析：社会认知理论的主要代表人物包括班杜拉、海德、凯利和索尔omon。班杜拉提出了社会学习理论，强调观察学习和自我调节在人类行为中的作用；海德提出了朴素心理学理论，认为人们有一种天生的对他人心理状态的推理能力；凯利提出了认知一致性理论，解释人们如何通过认知过程来保持自身行为和态度的一致性；索尔omon提出了认知失调理论，解释人们如何通过改变认知来减轻认知失调带来的不适感。弗洛伊德是精神分析学派的创始人，他的理论不属于社会认知理论。7.下列哪些是心理评估常用的方法？（）A.问卷法B.访谈法C.实验法D.观察法E.心理测验法答案：ABDE解析：心理评估常用的方法包括问卷法、访谈法、观察法和心理测验法。问卷法是通过让被试填写问卷来收集信息的方法；访谈法是通过与被试进行面对面交谈来收集信息的方法；观察法是通过观察被试的行为来收集信息的方法；心理测验法是通过让被试完成一些标准化的任务来评估其心理特征的方法。实验法虽然也是心理学研究的一种方法，但它通常用于研究心理现象之间的关系，而不用于心理评估。8.下列哪些属于人格的特征？（）A.独特性B.稳定性C.整体性D.可塑性E.生物性答案：ABCD解析：人格的特征主要包括：独特性、稳定性、整体性、可塑性和社会性。独特性是指每个人的人格都是独一无二的；稳定性是指人格特征在一定时间内相对稳定；整体性是指人格是一个统一的整体，各个特征之间相互联系、相互影响；可塑性是指人格特征会随着环境的变化而发生一定的变化；社会性是指人格是在社会环境中形成的，并受到社会环境的影响。9.下列哪些是压力的来源？（）A.工作压力B.人际关系压力C.经济压力D.自然灾害E.个人期望答案：ABCDE解析：压力的来源多种多样，可以分为来自外部的压力源和来自内部的压力源。外部的压力源包括工作压力、人际关系压力、经济压力、自然灾害等；内部的压力源包括个人期望、生理状态、心理状态等。因此，以上选项都是压力的来源。10.下列哪些是情绪调节的策略？（）A.注意转移B.认知重评C.表情控制D.问题解决E.社会支持答案：ABCDE解析：情绪调节是指个体管理和改变自身情绪体验的过程。常用的情绪调节策略包括：注意转移，即将注意力从引发负面情绪的刺激上转移到其他事物上；认知重评，即改变对引发负面情绪的刺激的认知评价；表情控制，即通过控制自己的面部表情来改变情绪体验；问题解决，即通过解决引发负面情绪的问题来减轻情绪负担；社会支持，即寻求他人的支持和帮助来缓解负面情绪。11.下列哪些属于知觉的特性？（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性E.适应性答案：ABCD解析：知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。知觉的特性主要包括：选择性，指人倾向于选择某些刺激进行加工；整体性，指人倾向于将刺激组织成一个有意义的整体来感知；理解性，指知觉过程总是伴随着认识活动，受人的知识经验影响；恒常性，指当客观条件在一定范围内改变时，知觉的映象仍然保持相对稳定；适应性，指知觉器官会根据环境的变化调整其感受性。适应性主要描述感觉的特性，但也可应用于知觉。12.下列哪些是心理发展的基本规律？（）A.阶段性B.不均衡性C.连续性D.差异性E.遵循特定顺序答案：ABCD解析：心理发展是指个体从出生到死亡整个生命过程中心理现象的变化过程。心理发展的基本规律包括：阶段性，指心理发展会经历不同的阶段，每个阶段都有其独特的特征；不均衡性，指心理发展的各个方面发展速度不同，有的快有的慢；连续性，指心理发展是一个连续不断的过程，后一阶段的发展是在前一阶段的基础上进行的；差异性，指不同个体在心理发展上存在差异；心理发展虽然有其普遍规律，但并不完全遵循特定顺序，会受个体和环境的影响。因此，正确选项为ABCD。13.下列哪些属于情绪的功能？（）A.信号功能B.动机功能C.调节功能D.组织功能E.适应功能答案：ABCDE解析：情绪的功能主要包括：信号功能，情绪可以向他人传递信息，表达自己的状态和意图；动机功能，情绪可以激发和维持人的行为，驱动人去追求目标或回避威胁；调节功能，情绪可以调节人的认知和行为，影响人的注意力和决策；组织功能，情绪可以组织人的认知资源，影响人对信息的加工和利用；适应功能，情绪可以帮助人适应环境，应对各种挑战和压力。因此，以上选项都是情绪的功能。14.下列哪些是学习的主要类型？（）A.条件反射学习B.操作性条件作用学习C.观察学习D.接受学习E.发现学习答案：ABCE解析：学习是指个体由于经验而引起的行为或心理的相对持久的变化。主要的学习类型包括：条件反射学习，由巴甫洛夫发现，指通过将中性刺激与非条件刺激相结合，使中性刺激成为条件刺激，从而引发条件反射；操作性条件作用学习，由斯金纳提出，指通过强化或惩罚来增加或减少行为的发生；观察学习，由班杜拉提出，指通过观察他人的行为及其后果来学习；接受学习，通常指通过阅读、听讲等方式获取知识的学习；发现学习，由布鲁纳提出，指通过主动探索和发现来学习知识。发现学习通常包含在观察学习或操作性条件作用学习的范畴内，但有时被视为一种独立的学习类型。15.下列哪些属于社会认知理论的主要观点？（）A.认知在行为学习中的作用B.社会学习的重要性C.注意在观察学习中的中介作用D.保持在观察学习中的中介作用E.强化在观察学习中的中介作用答案：ABCD解析：社会认知理论的主要观点包括：认知在行为学习中的作用，强调认知过程在行为学习中的重要性；社会学习的重要性，认为人们可以通过观察和模仿他人的行为来学习；注意在观察学习中的中介作用，认为个体必须注意到榜样行为才能进行观察学习；保持在观察学习中的中介作用，认为个体必须能够记住观察到的行为才能进行模仿；强化在观察学习中的中介作用，认为榜样的行为后果会影响个体进行观察学习的动机。因此，正确选项为ABCD。16.下列哪些是心理评估的伦理原则？（）A.知情同意B.自愿参与C.保密性D.客观性E.效益性答案：ABCDE解析：心理评估的伦理原则包括：知情同意，指评估前必须向被评估者充分说明评估的目的、过程、风险和益处，并获得其同意；自愿参与，指被评估者有权自主决定是否参与评估；保密性，指对被评估者的个人信息和评估结果进行保密；客观性，指评估过程和结果应客观公正，不受主观因素影响；效益性，指评估应有利于被评估者的心理健康和发展；公正性，指评估应公平对待所有被评估者。因此，以上选项都是心理评估的伦理原则。17.下列哪些属于人格障碍的特征？（）A.长期存在的不适应行为模式B.广泛地违反社会规范和期望C.延续时间通常在半年以上D.对自身行为缺乏恰当的认知或控制能力E.通常在成年前就开始出现答案：ABD解析：人格障碍是一种长期存在的精神障碍，其特征包括：长期存在的不适应行为模式，这种模式与个体所处的文化背景不相符，并导致个体在社会、职业或其他重要功能领域出现损害；广泛地违反社会规范和期望，这种违反表现为各种不同的适应不良行为，如攻击性、欺骗性、不负责任等；对自身行为缺乏恰当的认知或控制能力，即使意识到自己的行为有问题，也无法改变；持续时间通常在一年以上，而非半年；通常在成年后开始出现，而非成年前。因此，正确选项为ABD。18.下列哪些是压力应对的策略？（）A.问题解决B.求助C.认知重评D.放松训练E.改变环境答案：ABCDE解析：压力应对是指个体用来管理压力反应的策略和方法。常见的压力应对策略包括：问题解决，即通过采取行动来改变压力源；求助，即向他人寻求帮助和支持；认知重评，即改变对压力事件的认知评价，以减轻其负面影响；放松训练，即通过一些放松技巧来缓解生理和心理压力；改变环境，即改变导致压力的环境条件。因此，以上选项都是压力应对的策略。19.下列哪些属于社会促进效应的表现？（）A.从众行为B.社会助长C.社会懈怠D.群体极化E.社会影响答案：ABE解析：社会促进效应是指个体在群体中工作时，其表现比单独工作时要好。社会促进效应主要包括：社会助长，即个体在他人旁观时表现更好；从众行为，即个体受到群体压力而改变自己的行为以符合群体规范；社会影响，指个体的行为受到他人影响。社会懈怠是指个体在群体中工作时，其表现比单独工作时要差，是社会促进效应的相反现象；群体极化是指群体讨论后，群体的决策倾向于比个体决策更极端，这不属于社会促进效应。因此，正确选项为ABE。20.下列哪些是积极心理学的目标？（）A.促进人的幸福感和生活满意度B.发挥人的潜能C.增强人的心理韧性D.治疗心理疾病E.提高人的社会适应能力答案：ABCE解析：积极心理学是心理学的一个分支，它致力于研究人的积极品质和积极体验，如幸福感、希望、爱、勇气、创造力等。积极心理学的目标包括：促进人的幸福感和生活满意度，帮助人们过上更快乐、更充实的生活；发挥人的潜能，帮助人们实现自己的目标和理想；增强人的心理韧性，帮助人们更好地应对压力和挫折；提高人的社会适应能力，帮助人们建立良好的人际关系。治疗心理疾病是临床心理学的目标，虽然积极心理学也关注心理疾病预防，但其主要目标不是治疗。因此，正确选项为ABCE。三、判断题1.感觉是对事物个别属性的反映，而知觉是对事物整体属性的反映。（）答案：正确解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物个别属性的反映，如看到红色、听到声音、闻到气味等。而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物整体属性的反映，是在感觉的基础上产生的，是对事物的各个部分、各个属性的综合反映，使我们能够认识事物的全貌。例如，我们看到一张桌子，是看到了它的颜色、形状、大小、材质等各个方面的属性，这就是知觉。因此，题目表述正确。2.根据马斯洛的需求层次理论，生理需求是最高层次的需求。（）答案：错误解析：根据马斯洛的需求层次理论，人的需求从低到高依次是生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。生理需求是最基本、最优先的需求，是维持生命所必需的需求。自我实现需求是最高层次的需求，是指个体努力实现自己的潜能，追求个人成长和自我完善。因此，题目表述错误。3.精神分析理论认为，梦是通往潜意识的窗口，是潜意识欲望和冲突的象征性表达。（）答案：正确解析：精神分析理论的主要代表人物弗洛伊德认为，梦是通往潜意识的窗口，是人们在睡眠时，潜意识中的欲望和冲突通过象征性的方式表达出来的。他认为梦有两个基本功能：一是愿望的达成，即梦能够满足我们在现实生活中无法满足的愿望；二是避免不愉快的情绪，即梦能够将我们潜意识中的焦虑和恐惧转化为无害的梦境。因此，题目表述正确。4.行为主义学习理论认为，学习是通过对行为进行强化或惩罚而发生的。（）答案：正确解析：行为主义学习理论的主要代表人物斯金纳认为，学习是通过对行为进行强化或惩罚而发生的。强化是指增加行为发生频率的刺激，而惩罚是指减少行为发生频率的刺激。通过强化或惩罚，个体可以学会哪些行为是可取的，哪些行为是不可取的。因此，题目表述正确。5.认知发展理论认为，儿童的心理发展是沿着一定的顺序进行的，不可逾越。（）答案：正确解析：认知发展理论的主要代表人物皮亚杰认为，儿童的心理发展是沿着一定的顺序进行的，不可逾越。认知发展会经历不同的阶段，每个阶段都有其独特的特征和认知能力。例如，儿童从感知运动阶段发展到前运算阶段，再到具体运算阶段和形式运算阶段，这是一个有序的过程，前面的阶段是后面阶段的基础。因此，题目表述正确。6.社会学习理论认为，人们可以通过观察和模仿他人的行为来学习。（）答案：正确解析：社会学习理论的主要代表人物班杜拉认为，人们可以通过观察和模仿他人的行为来学习。他提出了观察学习的概念，认为个体可以通过观察榜样的行为及其后果来学习新的行为。例如，儿童通过观察父母的行为来学习如何与人交往。因此，题目表述正确。7.情绪只具有负面的作用，对人的行为只有阻碍作用。（）答案：错误解析：情绪具有多种功能，既有负面的作用，也有正面的作用。情绪可以激发人的行为，动机功能；可以调节人的认知和行为，调节功能；可以组织人的认知资源，组织功能。例如，适度的焦虑可以提高人的警觉性，帮助人更好地应对挑战。因此，题目表述错误。8.人格是稳定的，一旦形成就不会改变。（）答案：错误解析：人格具有相对稳定性，但不是一成不变的。人格会随着环境的变化、生活经历的改变而发生一定的变化。例如，经历重大的人生事件，如失恋、失业等，可能会对人格产生一定的影响。因此，题目表述错误。9.压力对人的影响都是负面的，会降低人的工作效率。（）答案：错误解析：压力对人的影响可以是负面的，也可以是正面的。适度的压力可以提高人的警觉性和工作效率，而过度的压力则会降低人的工作效率，甚至导致身心疾病。因此，题目表述错误。10.积极心理学只关注人的优点，忽视人的缺点和问题。（）答案：错误解析：积极心理学虽然关注人的优点和积极品质，但也关注人的缺点和问题，并致力于帮助人们更好地应对生活中的挑战和困难。积极心理学的目标不是消除所有负面情绪和问题，而是帮助人们过上更充实、更幸福的生活。因此，题目表述