幼儿园家长会班主任发言稿范文

幼儿园家长会班主任发言稿范文尊敬的各位家长：大家好！我是本班的班主任李老师，很荣幸能在这个温暖的初秋与各位相聚，共同聊聊孩子们在幼儿园的成长故事。咱们班共有25名可爱的小宝贝，年龄从3岁到4岁半不等，经过一个多月的适应，孩子们已经逐渐找到了属于自己的“幼儿园节奏”——有的会踮着脚尖帮老师摆小椅子，有的会在午睡时轻轻拍着同伴的背说“别害怕，我陪着你”，这些细节都让我们看到了孩子们的温暖与成长。一、孩子们的“小世界”：成长的三个小镜头（1）生活自理：从“需要帮忙”到“我能行”很多孩子从入园时需要老师帮忙穿脱衣服，到现在能自己叠好小毛巾、整理书包，这种“小大人”的进步让我们特别欣慰。不过也有个别孩子在午睡穿脱鞋袜时还需要鼓励，后续我们会通过“自理小明星”评比（每周五给进步的孩子发小贴纸），激发孩子们的主动性。小建议：在家可以给孩子准备“自理小任务卡”（比如“今天自己穿袜子”“帮妈妈摆碗筷”），完成后贴个小笑脸，让孩子在成就感中养成习惯。（2）社交小天地：从“独自玩耍”到“我们一起”在“娃娃家”游戏中，有的孩子从一开始独自给玩偶喂饭，到现在会主动邀请伙伴“做饭”“逛超市”，语言表达也更清晰了——比如“请你尝尝我做的彩虹汤，里面有草莓和云朵的味道哦！”。但也有孩子在争抢玩具时会出现小矛盾，我们通过“情绪小怪兽”绘本课教他们用语言表达感受，比如“我有点生气，因为你拿了我的积木，我想先玩，可以吗？”。观察小提示：如果您发现孩子回家说“某某不和我玩”，别急着批评，试试问“你有没有邀请他一起搭积木呀？”，引导孩子学习主动社交。（3）好奇心的种子：从“是什么”到“为什么”这学期我们围绕“秋天的秘密”主题开展探索，孩子们在捡落叶时观察叶脉形状，用松果和树枝拼贴小动物，还把自己的发现画在“自然日记”里。很多家长反馈孩子回家会问“为什么树叶会变黄”“小蚂蚁冬天住在哪里”，这正是好奇心被点燃的表现。家庭延伸：周末可以带孩子去公园收集自然物（树叶、小石子），和他一起做“自然拼贴画”，把探索的乐趣延伸到生活中。二、家园共育：我们的“成长合伙人”计划教育就像拼图，幼儿园和家庭各自拿着重要的碎片，只有拼在一起，才能看到孩子完整的成长画面。这里有几个具体的小建议，想和大家聊聊：（1）沟通：用“细节+温度”传递成长我们每天会在班级群里分享3-5张孩子的活动照片（比如户外游戏、绘本阅读的瞬间），每周五发放“成长小纸条”，用简短的语言反馈孩子的亮点（如“本周乐乐主动帮小朋友系鞋带，合作意识很强”）和需要家庭配合的小建议（如“请和孩子玩‘我来描述你来猜’的游戏，提升语言表达”）。如果您有个性化的问题，欢迎在下午5点后私信我，我会尽量当天回复（避免工作时间打扰到您，也保证我能专注照顾孩子）。（2）配合：这些小细节，藏着大成长请帮孩子准备“三件套”：一套舒适的换洗衣物（标注姓名，避免混淆）、一双室内软底鞋（保护孩子的小脚丫，也方便活动）、一个贴好照片的水杯（让孩子更快找到自己的水杯）。下周三的“亲子自然角”活动，需要您和孩子带一盆小植物（比如多肉、绿萝，易养护的品种），我们会一起布置班级的“生命小天地”，让孩子学习照顾小生命。（3）家庭时光：15分钟的“倾听魔法”建议每天晚上留15分钟“亲子倾听时间”，让孩子说一说幼儿园的趣事。您可以用这样的句式回应：“哦，原来你今天和小花一起给小树浇水了，感觉很开心对吗？”既肯定他的感受，又能引导他表达细节。（悄悄说：很多家长反馈，坚持一周后，孩子的表达能力明显变好了哦！）三、写在最后：牵着蜗牛散步，我们一起慢慢来教育不是赛跑，而是一场“牵着蜗牛散步”的旅行。孩子们的成长有快有慢，就像有的小蜗牛会先探出触角，有的会在壳里多待一会儿，但只要我们耐心陪伴，总能看到他们绽放的瞬间。感谢各位一直以来的信任与配合——是您每天早上温柔的告别，让孩子更快适应幼儿园；是您认真填写的“成长反馈表”，让我们更懂每个孩子的需求。未来的日子里，让我们继续携手