2025 幼儿园健康课不在马路上玩耍课件

一、课程基本信息演讲人课程基本信息01课程目标02教学过程04课程总结与延伸（2分钟）05课程准备03课后反思（教师自用）06目录2025幼儿园健康课不在马路上玩耍课件01课程基本信息课程基本信息适用年龄：5-6岁（幼儿园大班）课时：40分钟设计背景：近年来，儿童道路安全事故数据显示，4-6岁幼儿因在马路上玩耍引发的意外伤害占比达18.7%（2023年《中国儿童安全蓝皮书》）。作为一线幼儿教师，我在日常观察中发现，大班幼儿运动能力显著提升，喜欢追逐、攀爬等游戏，但对“马路”这一特殊环境的危险性认知不足，常将其与小区广场、幼儿园操场等安全场地混淆。本次课程以“保护身体小卫士”为核心，通过情景体验、互动讨论、行为示范等方式，帮助幼儿建立“马路≠游乐场”的安全认知，培养主动规避风险的意识。02课程目标1认知目标123能识别马路上的主要危险元素（如行驶车辆、交通标识、路沿高度差等）；理解“马路”的功能是“车辆通行”而非“儿童游戏”；掌握3个以上安全玩耍的替代场所（如小区花园、幼儿园操场、家中客厅）。1232能力目标能清晰向成人表达“不在马路上玩”的原因（如“汽车开得快，会撞到我”）。03能在情景模拟中正确选择远离马路的游戏区域；02能通过“停-看-听”三步法判断场地安全性；013情感目标萌发自我保护的责任意识，产生“保护身体很重要”的情感认同；愿意主动提醒同伴远离马路危险，形成互助安全氛围。03课程准备1物质准备教具：马路场景拼图（含车辆、斑马线、红绿灯、路沿石等元素）、危险提示卡（画有急刹车辆、摔倒小朋友等画面）、安全场地图片卡（幼儿园草坪、小区游乐区、家中客厅）；视频：实拍30秒“马路上的一天”（早高峰车流、快递车送货、清洁车作业等）；道具：儿童平衡车2辆、模拟小汽车（带音效）、安全小勋章（奖励积极发言幼儿）。2经验准备前期已开展“我的身体会保护自己”主题活动，幼儿能说出“头、手、腿”等易受伤部位；家长配合完成“周末玩耍地点调查表”，收集幼儿常去的游戏场所（含马路边案例）。04教学过程1情境导入：小马的“冒险”故事（5分钟）（播放轻快音乐，教师手持毛绒小马玩具）“今天，小马和好朋友小兔子约好去玩。小兔子说：‘我们去小区门口的马路边跳绳吧，那里很宽敞！’小马蹦蹦跳跳跟着去了……（停顿）可是，刚跳了3下，一辆送快递的叔叔开着电动车冲过来，小马吓得赶紧躲，结果被路沿石绊倒，膝盖摔红了！”互动提问：小马为什么会摔倒？（引导幼儿关注“马路边有电动车”“路沿石高低不平”）；如果是你，会答应去马路边玩吗？为什么？（鼓励用“因为……所以……”句式表达）。（教师总结过渡）：“原来马路边藏着好多‘小陷阱’，今天我们就一起来当‘安全小侦探’，把这些危险找出来！”2核心环节：认识马路的“危险密码”（15分钟）2.1观察讨论：马路上的“忙碌居民”（播放“马路上的一天”视频，暂停在不同画面）画面1（早高峰）：“看！马路上有什么车？它们开得快吗？”（小汽车、公交车、摩托车，速度快）；画面2（快递车卸货）：“快递叔叔的车停在路边，他的车后面有什么？（盲区！教师解释：“大汽车后面有‘看不到的地方’，小朋友如果在那里玩，司机叔叔找不到你，就会撞到哦！”）；画面3（清洁车作业）：“清洁车的大刷子在转，离它太近会发生什么？”（衣服被弄脏、被刷子碰到）。2核心环节：认识马路的“危险密码”（15分钟）2.1观察讨论：马路上的“忙碌居民”（教师补充个人见闻）：“上周，老师在幼儿园门口看到一个小朋友在马路边追气球，刚好有辆转弯的小汽车开过来，司机叔叔紧急刹车，轮胎都发出‘吱——’的声音，把老师和小朋友的妈妈都吓出了冷汗！所以，马路上的车不是玩具，它们是‘会跑的大力士’，我们不能靠近。”2核心环节：认识马路的“危险密码”（15分钟）2.2游戏体验：“危险来找茬”（出示马路场景拼图，幼儿分组操作）每组发放1套拼图（含安全元素：斑马线、行道树；危险元素：急刹车辆、玩耍的小朋友、路沿石缺口），要求找出“不应该出现在马路上的东西”。分享环节：第一组：“小朋友在马路上玩是危险的，因为汽车会撞过来！”（奖励安全小勋章）；第二组：“路沿石有缺口，会绊倒人！”（教师补充：“路沿石是用来分隔马路和人行道的，但有些地方坏了，走路都要小心，更不能在上面跑跳”）。（教师总结过渡）：“我们找到了马路上的危险：快速度的车、司机看不到的盲区、高低不平的路，这些都会伤害我们的身体。那小朋友们想不想知道，哪些地方才是安全的游戏场？”3行为引导：安全玩耍的“甜蜜地图”（12分钟）3.1分享讨论：我的安全游乐场（展示家长调查表中的照片：幼儿园草坪上玩“老狼老狼几点钟”、小区花园里搭积木、家中客厅玩拼图）提问：“这些小朋友在哪里玩？他们玩得开心吗？”（引导总结：安全场地有软软的草地、有大人看着、没有车）；“如果你想和好朋友跑着玩，你会选哪里？为什么？”（鼓励结合自身经验，如“幼儿园操场有塑胶地，摔倒不疼”“小区游乐区有滑梯，还有保安叔叔看着”）。（教师情感表达）：“老师特别喜欢看你们在幼儿园草坪上踢足球，你们的笑声像小铃铛一样，在操场回荡；也喜欢看你们在建构区搭积木，小脑袋凑在一起商量怎么搭更高——这些地方没有车来车往，老师看着你们玩，心里特别踏实。”3行为引导：安全玩耍的“甜蜜地图”（12分钟）3.2情景模拟：“我会选对地方”（设置两个场景：场景A-马路边（放置模拟小汽车、路沿石道具）；场景B-小区花园（放置平衡车、皮球））请5名幼儿分别扮演“想玩的小朋友”，教师旁白：“放学了，你们想玩‘你追我赶’的游戏，会选场景A还是场景B？为什么？”幼儿表现预期：幼儿1（选B）：“我选花园，因为马路上有车，会撞到我！”；幼儿2（补充）：“花园有树，能躲在树后面玩，很安全！”（教师追问：“如果花园里有小朋友想跑到马路边，你会怎么说？”引导“我们去那边的长椅旁玩吧，离马路远一点”）。3行为引导：安全玩耍的“甜蜜地图”（12分钟）3.2情景模拟：“我会选对地方”（教师总结过渡）：“原来安全的游戏场就在我们身边——幼儿园的操场、小区的花园、家里的客厅，这些地方没有车，有大人保护，我们可以放心地跑、跳、笑。那如果不小心走到了马路边，我们该怎么做呢？”4技能强化：“安全小口诀”我会记（6分钟）4.1学习“停-看-听”三步法（教师示范动作，配合儿歌）：“小脚丫，停一停（双脚并拢），小眼睛，看一看（左右转头），小耳朵，听一听（手做喇叭状），马路危险远离身！”分组练习：每组幼儿排队模拟“走到马路边”，用“停-看-听”判断是否安全（教师用模拟小汽车音效干扰，幼儿听到声音后大声说“有车，不能玩！”）。4技能强化：“安全小口诀”我会记（6分钟）4.2情景演练：“遇到突发情况怎么办？”（设置情景：模拟小汽车突然鸣笛，一名幼儿扮演“在马路边捡球的小朋友”）正确行为示范：立即松开球，往后退（远离马路）；大声喊：“妈妈/老师，球掉在马路上了，帮我捡！”；不自己冲过去捡（教师强调：“球、玩具再好玩，也没有我们的身体重要！”）。（教师情感升华）：“小朋友们记住，你们是爸爸妈妈的小宝贝，是老师的小太阳，你们的安全，是我们最在意的事。所以，当你们想玩的时候，先想想‘这里安全吗？’，如果不确定，就大声问大人：‘这里可以玩吗？’”05课程总结与延伸（2分钟）1儿歌总结（师幼齐念）：“大马路，是车道，汽车跑，速度高，安全地，乐逍遥！”小朋友，不玩耍，2延伸任务家庭任务：和爸爸妈妈一起画“我家附近的安全游乐场地图”，标注3个可以玩耍的地方；区域活动：在教室“安全小课堂”区投放马路场景模型，幼儿用贴纸标注危险点并摆放“禁止玩耍”标志。06课后反思（教师自用）课后反思