2025年国家开放大学（电大）《基础心理学导论》期末考试复习试题及答案解析

2025年国家开放大学（电大）《基础心理学导论》期末考试复习试题及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理学作为一门科学，其主要研究对象是（）A.人的行为和意识B.动物的行为和意识C.天体的运行规律D.社会的历史变迁答案：A解析：心理学是一门研究人类行为和心理过程的科学。其研究对象包括人的思维、情感、意志、能力、性格等方面，以及这些方面的发生、发展和变化规律。动物的行为和意识虽然也是心理学的研究内容之一，但不是主要研究对象。天体的运行规律和社会的历史变迁则分别属于天文学和社会学的范畴。2.根据信息加工理论，记忆过程可以分为（）A.识记、保持、遗忘B.编码、存储、提取C.输入、处理、输出D.注意、记忆、思维答案：B解析：信息加工理论将记忆过程比作计算机的信息处理过程，将记忆分为编码、存储和提取三个阶段。编码是指将外界信息转化为大脑能够处理的形式；存储是指将编码后的信息保存起来；提取是指根据需要将存储的信息调取出来。识记、保持、遗忘是传统记忆理论的术语，注意、记忆、思维则是心理过程的三个基本方面。3.知觉的基本特性不包括（）A.选择性B.整体性C.恒常性D.可靠性答案：D解析：知觉的基本特性包括选择性、整体性、恒常性和理解性。选择性是指人们倾向于优先感知某些刺激而忽略其他刺激；整体性是指人们倾向于将感知到的部分组织成一个整体；恒常性是指当知觉对象的物理条件发生变化时，人们对它的知觉印象仍然保持相对稳定；理解性是指人们的知觉活动总是伴随着一定的意义理解。可靠性不是知觉的基本特性。4.情感与情绪的主要区别在于（）A.情感具有稳定性，情绪具有波动性B.情感反映生理需求，情绪反映社会需求C.情感具有生理成分，情绪不具有生理成分D.情感具有较长的持续时间，情绪具有较短的发生时间答案：A解析：情感和情绪都是指人脑对客观事物与主体需要之间关系的反映，但两者存在区别。情感具有稳定性，通常指较持久、深刻的态度体验，如爱、憎、喜、怒等；情绪则具有波动性，通常指较短暂、强烈的态度体验，如喜悦、愤怒、悲伤等。情感反映的是人对客观事物的稳定态度，情绪则是对特定刺激的短暂反应。5.认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的方式，以下哪项不是常见的认知风格类型（）A.场依存型与场独立型B.整体性与分析性C.冲动型与沉思型D.内倾型与外倾型答案：D解析：认知风格是指个体在认知活动中所偏爱的方式，常见的认知风格类型包括场依存型与场独立型、整体性与分析性、冲动型与沉思型等。内倾型与外倾型则属于人格特质，主要描述个体在心理活动中的倾向性，而不是认知加工的方式。场依存型的人在判断时倾向于依赖外部参照物，场独立型则倾向于依赖内部标准；整体性的人在加工信息时倾向于从整体上把握，分析性的人则倾向于从部分上分析；冲动型的人在解决问题时倾向于快速反应，沉思型则倾向于深思熟虑。6.群体规范对个体行为的主要影响是（）A.促进个体创新行为B.约束个体行为，使其符合群体要求C.增强个体独立思考能力D.减少个体之间的沟通答案：B解析：群体规范是群体成员共同遵守的行为准则，对个体行为具有约束作用，使个体行为符合群体要求。群体规范可以通过社会赞许、社会压力等方式影响个体行为，使个体倾向于做出符合群体期望的行为。促进个体创新行为、增强个体独立思考能力和减少个体之间的沟通都不属于群体规范的主要影响。7.焦虑障碍的主要特征是（）A.对特定物体的恐惧B.持续的、过度的恐惧和担忧C.强迫性的思维和行为D.对社交场合的恐惧答案：B解析：焦虑障碍是一种常见的心理障碍，其主要特征是持续的、过度的恐惧和担忧，往往与现实的威胁不相称，并伴随相应的生理和心理症状。对特定物体的恐惧属于恐惧症，强迫性的思维和行为属于强迫症，对社交场合的恐惧属于社交焦虑障碍，这些都是焦虑障碍的一种亚型，但不是其主要特征。8.人格的稳定性表现在（）A.人格特征在不同情境下保持一致B.人格特征随着年龄增长而不断变化C.人格特征在短时间内容易改变D.人格特征只在与熟人交往时表现出来答案：A解析：人格的稳定性是指人格特征在不同时间和情境下保持相对一致的特点。虽然人格也会随着年龄增长和环境变化而发生一定的改变，但其核心特征通常具有稳定性。人格特征在短时间内容易改变和只在与熟人交往时表现出来都不是人格稳定性的表现。9.社会促进效应是指（）A.个体在群体中表现更差B.个体在群体中表现更好C.个体在群体中表现与单独时相同D.群体对个体行为没有影响答案：B解析：社会促进效应是指个体在群体中比单独时表现更好的现象，通常是因为群体的存在能够提高个体的兴奋性和动机水平。这种效应在简单的、熟练的task上更为明显，而在复杂的、不熟练的task上则可能导致表现下降，即社会懈怠效应。个体在群体中表现与单独时相同或群体对个体行为没有影响则不是社会促进效应。10.意识的主要特征不包括（）A.自觉性B.主动选择性C.波动性D.一致性答案：C解析：意识是人对自身和周围环境的觉知，其主要特征包括自觉性、主动选择性、一致性和指向性等。自觉性是指人能够意识到自己的存在和状态；主动选择性是指人能够主动选择注意和感知的对象；一致性是指意识活动在不同时间、不同方面保持协调一致；指向性是指意识总是指向一定的对象。波动性不是意识的主要特征，意识虽然会随着外界刺激和个体状态的变化而变化，但具有相对的稳定性。11.神经系统活动的基本过程是（）A.传入和传出B.兴奋和抑制C.适应和疲劳D.整合和调节答案：B解析：神经系统活动的基本过程是兴奋和抑制。兴奋是指神经元在受到刺激时产生动作电位，膜电位由负变正的过程；抑制是指神经元活动受到限制或降低的过程。传入和传出是神经冲动的传递方向，适应和疲劳是神经系统的功能状态，整合和调节是神经系统高级功能的表现。12.眼球能够感受光刺激的结构是（）A.视网膜B.视神经C.晶状体D.巩膜答案：A解析：眼球能够感受光刺激的结构是视网膜。视网膜位于眼球内部，含有大量的感光细胞，即视锥细胞和视杆细胞，它们能够将光能转化为神经冲动。视神经负责将视网膜产生的神经冲动传递到大脑，晶状体负责调节眼睛的聚焦，巩膜则是眼球外壁的保护层。13.以下哪种感觉不属于感觉的适应现象（）A.长时间闻到某种气味后不再觉得刺鼻B.在嘈杂的环境中逐渐听不清细微的声音C.视网膜对持续光线的敏感性降低D.接触滚烫的物体后迅速缩回手答案：D解析：感觉适应是指感觉器官对持续作用的刺激产生敏感性变化的现象。长时间闻到某种气味后不再觉得刺鼻、在嘈杂的环境中逐渐听不清细微的声音、视网膜对持续光线的敏感性降低都是感觉适应的表现。接触滚烫的物体后迅速缩回手是机体的一种保护性反射，属于感觉系统对强烈刺激的快速反应，而不是适应现象。14.短时记忆的容量大约是（）A.5-9个组块B.100-200个字符C.1000个字符D.无限大答案：A解析：短时记忆是指信息在头脑中保持的时间较短，容量有限的记忆。研究表明，短时记忆的容量大约是5-9个组块（chunk），组块是指人们熟悉的、有意义的信息单元。短时记忆的容量并非无限大，也不是简单的100-200个字符或1000个字符。15.内隐记忆是指（）A.可以被意识到的记忆B.无法被意识到的记忆C.只对特定人群有效的记忆D.只对特定情境有效的记忆答案：B解析：内隐记忆是指个体在没有意识的情况下，过去经验对当前活动产生无意识影响的现象。内隐记忆与外显记忆（可以被意识到的记忆）相对。内隐记忆可以通过特定的实验范式被探测到，但个体无法有意识地回忆起相关的经验。内隐记忆并非只对特定人群或情境有效，而是普遍存在的记忆形式。16.情绪的生理机制基础是（）A.大脑皮层B.脑干C.下丘脑D.内分泌系统答案：C解析：情绪的生理机制基础比较复杂，涉及多个脑区。下丘脑在情绪反应中起着重要作用，它是许多情绪行为的发动和调控中心。大脑皮层负责情绪的认知评价和调节，脑干负责维持基本生命活动并传递情绪信号，内分泌系统则通过分泌激素影响情绪状态。但通常认为下丘脑是情绪生理机制的核心之一。17.自我意识发展的关键期主要在（）A.婴儿期B.幼儿期C.童年期D.青年期答案：D解析：自我意识是个体对自己身心状态的认识和体验，其发展是一个持续的过程。婴儿期和幼儿期是自我意识初步发展的阶段，儿童期是自我意识进一步发展的时期，而青年期则是自我意识发展的关键期。青年期个体开始进行深入的自我探索，形成相对稳定的自我概念，对自身在社会中的位置和意义有更清晰的认识。18.下列哪项不属于社会促进效应的典型表现（）A.跑步比赛中，参赛者比单独跑步时跑得更快B.学生在考试时，因为周围同学都在认真答题而更专注C.团队合作完成项目时，个体贡献减少D.演讲者在观众注视下表现得更加生动答案：C解析：社会促进效应是指个体在群体中比单独时表现更好的现象。典型表现包括跑步比赛中，参赛者比单独跑步时跑得更快；学生在考试时，因为周围同学都在认真答题而更专注；演讲者在观众注视下表现得更加生动。团队合作完成项目时，个体贡献减少是社会懈怠效应的表现，与社交促进效应相反。19.遗忘的进程主要表现为（）A.顺时遗忘B.逆时遗忘C.前时遗忘D.后时遗忘答案：A解析：遗忘是指对已编码的信息无法提取或提取困难的现象。遗忘的进程主要表现为顺时遗忘，即随着时间的推移，记忆痕迹逐渐减弱，遗忘的速度先快后慢。逆时遗忘、前时遗忘和后时遗忘都不是遗忘进程的主要表现方式。20.记忆策略中，复述策略主要适用于（）A.提取类任务B.编码类任务C.保持类任务D.应用类任务答案：C解析：复述策略是指通过重复信息来增强记忆的方法，主要适用于保持类任务，即保持信息在短时记忆或工作记忆中的时间。通过不断地复述，可以防止信息因衰减而丢失，从而延长记忆保持的时间。提取类任务是指从记忆中提取信息，编码类任务是指将信息转化为记忆系统可以储存的形式，应用类任务是指将所学知识应用于实际问题。二、多选题1.神经系统的基本结构单位是（）A.神经元B.突触C.神经胶质细胞D.神经纤维E.神经末梢答案：AC解析：神经系统由神经元和神经胶质细胞组成。神经元是神经系统的基本结构和功能单位，负责产生和传导神经冲动。神经胶质细胞提供支持、保护和营养功能。突触是神经元之间传递信息的结构，神经纤维是神经元的轴突，神经末梢是神经纤维的末端，这些都不是神经系统的基本结构单位。2.感觉信息编码的方式主要有（）A.神经冲动频率编码B.神经冲动幅度编码C.神经元放电模式编码D.皮肤部位编码E.感觉通道编码答案：AC解析：感觉信息编码是指感觉系统如何将外部刺激的信息转化为神经信号。主要的编码方式包括神经冲动频率编码，即通过改变神经冲动发放的频率来表示刺激的强度；神经元放电模式编码，即通过不同神经元的活动模式来表示刺激的特征。神经冲动幅度编码不是主要的编码方式。皮肤部位编码和感觉通道编码是感觉信息分类或传导的依据，而不是编码方式本身。3.短时记忆的主要功能包括（）A.信息编码B.信息存储C.信息提取D.注意分配E.长时记忆巩固答案：BCD解析：短时记忆是信息从感觉记忆进入长时记忆的中间阶段，其主要功能包括对信息的存储（B）、提取（C）和注意分配（D），即对当前需要处理的信息进行保持和操作。信息编码（A）主要发生在感觉记忆阶段，长时记忆巩固（E）则发生在信息进入长时记忆之后。4.情绪的功能主要有（）A.信号功能B.动机功能C.组织功能D.适应功能E.调节功能答案：ABCDE解析：情绪具有多种功能。信号功能是指情绪可以向他人传递关于个体内部状态的信息；动机功能是指情绪可以驱动行为，激发个体的活动；组织功能是指情绪可以影响认知过程，如影响注意、记忆和判断；适应功能是指情绪帮助个体适应环境变化，应对挑战；调节功能是指情绪可以调节个体的生理状态和行为反应。5.人格的特征主要包括（）A.整体性B.稳定性C.可塑性D.独特性E.社会性答案：ABCDE解析：人格是构成个体的独特行为模式、思维方式和情感反应的综合。其特征包括整体性（人格是多种心理特征的综合体）、稳定性（人格具有相对的稳定性，但也存在变化）、可塑性（人格会受环境和自身活动的影响而改变）、独特性（每个人都有自己独特的人格）和社会性（人格是在社会交往中形成和发展的）。6.社会促进效应和从众行为都涉及（）A.群体影响B.信息社会C.个体行为改变D.社会规范E.意识状态答案：ACD解析：社会促进效应是指个体在群体中比单独时表现更好或更差的现象，从众行为是指个体在群体压力下改变自己的观点或行为以符合群体的现象。两者都涉及群体对个体的影响（A），可能导致个体行为发生改变（C），并且通常受到社会规范（D）的影响。信息社会（B）和意识状态（E）不是两者共同涉及的方面。7.记忆过程包括（）A.识记B.保持C.遗忘D.提取E.编码答案：ABDE解析：记忆过程是指个体获取、保持和提取信息的过程。主要包括三个基本环节：识记（A，信息进入记忆系统的过程）、保持（B，信息在记忆系统中储存的过程）、提取（D，信息从记忆系统中调取的过程）。遗忘（C）是记忆衰退或提取失败的表现，而不是记忆过程本身。编码（E）是信息转化为记忆系统可以处理的形式的过程，是识记的一部分，但通常不单独列为记忆过程的三大环节。8.动机产生的条件主要有（）A.需要未被满足B.目标明确C.行为能力D.外部刺激E.内部刺激答案：ACE解析：动机是推动个体从事某种行为的内在动力。动机的产生通常需要具备三个条件：首先，个体必须感受到某种需要未被满足（A）；其次，个体必须拥有实现目标的行为能力（C）；最后，存在能够激发或维持行为的刺激，这些刺激可以是内部的（如生理需求）或外部的（如奖励或惩罚）（E）。目标明确（B）是行为计划的一部分，而非动机产生的必要条件。9.群体决策可能带来的优势有（）A.信息更全面B.解决方案更优化C.决策过程更高效D.社会压力减小E.创新性增强答案：ABE解析：群体决策是指由多个个体共同参与决策制定的过程。相比个体决策，群体决策可能带来的优势包括：能够汇集更多人的知识和经验，从而获得更全面的信息（A）；能够产生更多元的观点和方案，增加找到更优解决方案的可能性（B）；在某些情况下，群体成员之间的互动和讨论可以激发新的想法，增强决策的创新性（E）。群体决策不一定更高效（C），有时甚至可能因为讨论和协调而耗时更长。群体决策也可能带来社会压力（如从众压力），而非减小（D）。10.焦虑障碍的主要表现形式包括（）A.身体症状B.心理症状C.行为症状D.认知症状E.情绪症状答案：ABCDE解析：焦虑障碍是一种以显著和持续的恐惧、担忧为特征的心理障碍，其表现形式多种多样，主要包括：情绪症状（E，如过度担忧、恐惧、紧张、烦躁）；心理症状（D，如注意力不集中、记忆力下降、思维混乱）；身体症状（A，如心跳加速、呼吸急促、出汗、颤抖、头晕、胃肠不适）；行为症状（C，如回避行为、坐立不安、过度检查）；认知症状（D，如灾难化思维、对危险过度敏感）。11.神经元的基本结构包括（）A.细胞体B.轴突C.树突D.突触E.神经胶质答案：ABC解析：神经元是神经系统的基本功能单位，其基本结构主要包括细胞体（包含细胞核和细胞质）、轴突（负责将神经冲动从细胞体传出）和树突（负责接收来自其他神经元的信号）。突触是神经元之间传递信息的结构，是神经元与神经元之间的连接点。神经胶质是神经系统的支持细胞，不是神经元的基本结构。12.感知觉系统具有哪些基本功能（）A.知觉组织B.信息传递C.感应刺激D.认知评价E.反应控制答案：ABCD解析：感知觉系统是机体接收、加工和解释外界信息的系统。其主要功能包括：感应刺激（C，接收外部或内部刺激），信息传递（B，将感知到的信息传递到大脑），知觉组织（A，将零散的感觉信息组织成有意义的整体），认知评价（D，对感知到的信息进行解释和判断）。反应控制（E）通常属于运动系统或行为控制的范畴，虽然感知觉是反应控制的前提，但它本身不是感知觉系统的直接功能。13.长时记忆的信息编码方式主要有（）A.感觉编码B.语义编码C.图像编码D.动作编码E.情感编码答案：BCDE解析：长时记忆是指信息在头脑中保持时间较长的记忆。其信息编码方式主要包括语义编码（B，对信息的意义进行编码）、图像编码（C，对信息的视觉形象进行编码）、动作编码（D，对动作技能进行编码）、情感编码（E，对与情绪相关的信息进行编码）。感觉编码（A）主要发生在感觉记忆阶段，信息保持时间很短，不属于长时记忆的编码方式。14.情绪的表达方式包括（）A.言语表达B.非言语表达C.内部体验D.行为表达E.物理反应答案：ABD解析：情绪的表达是指情绪内容通过各种方式传递出来的过程。主要方式包括：言语表达（A，通过语言描述自己的感受），非言语表达（B，包括面部表情、身体姿态、声音语气等），行为表达（D，通过实际行动表现情绪状态）。内部体验（C）是情绪的主观感受，不是表达方式。物理反应（E）是情绪引起的生理变化，如心跳加速、出汗等，也不是情绪的表达方式本身，而是表达伴随的生理基础。15.人格的形成受哪些因素的影响（）A.遗传因素B.家庭环境C.学校教育D.社会文化E.个人经历答案：ABCDE解析：人格是个体独特的、相对稳定的行为模式、思维方式和情感反应的综合。其形成是一个复杂的过程，受到多种因素的交互影响，主要包括：遗传因素（A，为个体人格发展提供生理基础和倾向性），家庭环境（B，包括父母的教养方式、家庭氛围等），学校教育（C，提供社会化和人格塑造的场所），社会文化（D，不同文化背景对人格形成有不同要求），以及个人经历（E，包括成功与失败的经验、人际关系等）。16.群体规范对个体行为的影响表现为（）A.引导行为B.约束行为C.形成压力D.促进创新E.影响认同答案：ABCE解析：群体规范是群体成员共同遵守的行为准则，对个体行为具有多方面的影响：它可以引导行为（A，使个体倾向于做出符合规范的行为），约束行为（B，对不符合规范的行为进行限制），形成压力（C，使个体感受到群体期望的约束），并影响个体的认同感（E，个体认同群体后会自觉遵守规范）。群体规范通常对创新行为（D）具有约束作用，而非促进，因此D不是其主要积极影响表现。17.社会认知过程包括（）A.注意B.知觉C.解释D.判断E.比较答案：ABCDE解析：社会认知是个体如何感知、理解、思考和记忆社会信息的过程。它是一个复杂的认知过程，包括多个环节：注意（A，对社会信息的关注），知觉（B，对社会信息的组织和理解），解释（C，对他人行为意图的推断），判断（D，对社会情境和人物的评估），以及比较（E，个体之间或个体与群体之间的对比）。这些都是社会认知过程中的重要组成部分。18.学习的主要类型包括（）A.经典性条件反射B.操作性条件反射C.观察学习D.记忆学习E.概念学习答案：ABCE解析：学习是指个体因经验而引起的行为或心理相对持久的变化。主要的学习类型包括：经典性条件反射（A，由巴甫洛夫发现，学习刺激之间的联结），操作性条件反射（B，由斯金纳发现，学习行为与后果之间的联结），观察学习（C，由班杜拉提出，通过观察他人的行为及其后果进行学习），记忆学习（D，指学习如何记忆信息的过程，也可视为学习的一种），概念学习（E，指学习将具有共同特征的事物归为一类的规则或概念）。这些是心理学中关于学习的主要分类。19.注意的基本特征包括（）A.选择性B.持续性C.精神集中D.范围有限E.可转移性答案：ACDE解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中。其基本特征包括：选择性（A，注意倾向于选择某些刺激而忽略其他刺激），精神集中（C，指心理活动高度指向和深入对象），范围有限（D，个体在同一时间内能够清晰注意的对象范围是有限的），以及可转移性（E，注意可以从一个对象转移到另一个对象）。注意虽然需要保持才能完成学习等活动，但其本身并不具有必然的持续性（B），有时注意会因干扰而中断。20.意识的状态包括（）A.清醒状态B.睡眠状态C.额叶状态D.昏迷状态E.出神状态答案：ABDE解析：意识是指个体对自身和周围环境的觉知状态。意识的状态多种多样，主要包括：清醒状态（A，个体处于完全清醒、有意识的水平），睡眠状态（B，个体意识水平降低，处于睡眠阶段，但仍存在不同层次的意识活动），昏迷状态（D，个体意识完全丧失，对内外刺激无反应），以及出神状态（E，个体注意力高度集中于某事物而暂时忽略周围环境，意识范围变窄）。额叶状态（C）是指大脑额叶的活动状态，不是意识的一种状态分类。三、判断题1.神经元是神经系统的基本结构和功能单位。（）答案：正确解析：神经元，又称神经细胞，是构成神经系统结构和功能的基本单位。它能够产生和传导神经冲动，是信息在神经系统内传递和处理的基本单元。神经系统的所有功能都是由神经元及其连接方式实现的。2.感觉记忆是长时记忆的一种，它能够将所有输入的信息都永久保存下来。（）答案：错误解析：感觉记忆（也称为感觉登记）是记忆系统的最初阶段，它对来自感官的信息进行非常短暂的保存（通常是毫秒到秒级），其容量很大但保持时间极短。感觉记忆的信息如果得不到进一步的处理（即进入短时记忆），就会很快消失，只有少数信息能进入短时记忆并可能进而进入长时记忆。因此，感觉记忆不是长时记忆，也不能永久保存所有输入的信息。3.短时记忆的容量是无限的，可以记忆任意多的信息。（）答案：错误解析：短时记忆（也称工作记忆）的容量是有限的，通常认为其容量大约为7±2个“组块”（chunk），即个体在瞬间能够清晰保持和操作的信息量是有限的。当信息超过这个容量时，个体需要采取复述等策略来维持，或者信息会发生遗忘。因此，短时记忆的容量不是无限的。4.情绪和情感是完全相同的概念，没有区别。（）答案：错误解析：情绪和情感是心理学中两个既相关又有所区别的概念。通常认为，情绪更多指与生理唤醒状态相联系的反应，具有情境性、暂时性，更多体现在外部行为上；而情感则更多指相对稳定、深刻的态度体验，具有稳定性、持久性，更多体现在内部体验上。虽然日常使用中两者常被混用，但在心理学理论上，它们存在差异。5.人格是后天形成的，完全不受遗传因素的影响。（）答案：错误解析：人格的形成是先天遗传因素和后天环境因素共同作用的结果。遗传因素为个体的人格发展提供了生理基础和某些气质倾向，而后天环境因素，如家庭、教育、社会文化等，则对人格的形成和发展起着塑造和引导作用。因此，人格并非完全由后天形成，遗传因素是其重要组成部分。6.从众行为总是发生在群体压力下，个体被迫改变自己的观点或行为。（）答案：错误解析：从众行为是指个体在真实的或想象的群体压力下，改变自己的观点、判断和行为，以符合群体要求的现象。但个体改变观点或行为的原因可能是多方面的，有时是出于对群体规范的认同，有时是为了获得社会接纳，不一定完全是被迫的。此外，还存在认同性从众，即个体主动采纳群体中多数人的观点或行为，因为他们认同该群体的价值观。7.社会促进效应总是使个体在群体中表现比单独时更好。（）答案：错误解析：社会促进效应是指个体在群体中比单独时表现更好或更差的现象。当任务简单或个体熟练掌握时，群体环境往往会激发个体的表现，即产生社会促进作用；但当任务复杂或个体不熟练时，群体环境可能会增加个体的紧张和干扰，导致表现下降，即产生社会懈怠效应。因此，社会促进效应不一定总是使个体表现更好。8.遗忘是指记忆痕迹的完全消失。（）答案：错误解析：遗忘是指对已编码的信息无法提取或提取困难的现象。遗忘并非意味着记忆痕迹的完全消失，而是记忆痕迹变得相对模糊、不稳定或难以访问。从信息加工的角度看，遗忘可能是由于信息在存储过程中发生了衰退，或者提取线索不足，或者干扰等原因造成的。即使记忆痕迹减弱，有时在获得适当的提示后，信息仍然可以被重新提取出来。9.动机总是来源于个体的内部需求或欲望。（）答案：错误解析：动机是激发和维持个体活动，并将活动导向特定目标的内部动力。虽然许多动机来源于个体的内部需求（如生理需求、归属需求、自我实现需求），但也存在来源于外部刺激的动机，即外部动机。外部动机是指个体的行为是由外部奖励或避免惩罚等因素驱动的，例如为了获得奖金或避免批评而工作。因此，动机不一定总是来源于内部需求。10.意识是人类独有的心理现象，其他动物没有意识。（）答案：错误解析：意识是指个体对自身和周围环境的觉知状态，包括对内在心理状态和外在物理世界的感知和体验。虽然人类意识的复杂性、自我意识等方面远超其他动物，被认为是意识发展的较高阶段