2025年国家开放大学《心理学》期末考试复习题库及答案解析

2025年国家开放大学《心理学》期末考试复习题库及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.心理学研究的对象是（）A.物理现象B.化学现象C.心理现象D.社会现象答案：C解析：心理学是一门研究心理现象的科学，其研究对象是心理现象，包括认知、情绪、行为等方面。物理现象和化学现象属于自然科学的范畴，而社会现象则属于社会学等学科的研究对象。2.心理学诞生于哪个国家（）A.中国B.法国C.德国D.英国答案：C解析：心理学作为一门独立的科学，诞生于19世纪末的德国。德国心理学家威廉·冯特在1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，标志着心理学的诞生。3.下列哪项不属于心理过程的范畴（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.行为过程答案：D解析：心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程。认识过程是指人脑对客观世界的反映过程，情感过程是指人在认识客观世界的过程中所产生的态度体验，意志过程是指人自觉地确定目标并克服困难去实现目标的心理过程。行为过程虽然与心理过程密切相关，但并不属于心理过程本身的范畴。4.感觉和知觉的区别在于（）A.感觉是知觉的基础B.知觉是对事物的整体反映C.感觉是客观的，知觉是主观的D.感觉是快速的，知觉是慢的答案：B解析：感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映，而知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的整体属性的反映。感觉是知觉的基础，但知觉是对事物的整体反映，这是两者最根本的区别。5.下列哪项属于感觉适应的现象（）A.视网膜疲劳B.明适应C.暗适应D.听觉疲劳答案：B解析：感觉适应是指感受器的敏感性在持续作用于某一刺激时发生变化的现象。明适应是指从暗处到亮处时，视觉感受器的敏感性逐渐降低的过程，属于感觉适应。暗适应是指从亮处到暗处时，视觉感受器的敏感性逐渐提高的过程，也属于感觉适应。视网膜疲劳和听觉疲劳不属于感觉适应。6.知觉的特性不包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性答案：C解析：知觉的特性包括选择性、整体性、理解性和恒常性。选择性是指人脑倾向于选择某些刺激而忽略其他刺激的特性。整体性是指人脑倾向于将事物的各个部分整合为一个整体的特性。恒常性是指当知觉的客观条件发生变化时，人对事物的知觉印象仍然保持相对稳定的特性。理解性是认知过程的特性，不属于知觉的特性。7.下列哪项不属于意志行动的特征（）A.目的性B.独立性C.灵活性D.持久性答案：C解析：意志行动的特征包括目的性、独立性、坚持性和灵活性。目的性是指意志行动总是为了实现一定的目标而进行的。独立性是指意志行动不受外部干扰，由个体自主决定。坚持性是指在面对困难时，能够坚持实现目标。灵活性是指当遇到新的情况时，能够及时调整行动计划。灵活性虽然与意志行动有关，但不是意志行动的特征。8.下列哪项不属于情绪的成分（）A.生理唤醒B.认识评价C.情感体验D.行为表现答案：B解析：情绪是由生理唤醒、情感体验和行为表现三个成分组成的。生理唤醒是指情绪发生时伴随的生理变化，如心跳加速、呼吸急促等。情感体验是指情绪发生时个体的主观感受，如高兴、悲伤等。行为表现是指情绪发生时个体的外在表现，如哭泣、微笑等。认识评价是认知过程的成分，不属于情绪的成分。9.下列哪项不属于人格的特征（）A.稳定性B.整体性C.独特性D.可塑性答案：A解析：人格的特征包括整体性、独特性和可塑性。整体性是指人格是一个统一的整体，各个方面相互联系、相互影响。独特性是指每个人的人格都是独特的，没有两个完全相同的人格。可塑性是指人格是在环境的影响下会发生一定的变化。稳定性是性格的特征，不属于人格的特征。10.下列哪项不属于心理发展的阶段（）A.婴儿期B.童年期C.青年期D.成年期答案：D解析：心理发展通常分为婴儿期、童年期、青少年期和老年期四个阶段。婴儿期是指从出生到1岁左右的阶段，童年期是指从1岁到11岁左右的阶段，青少年期是指从11岁到18岁左右的阶段，老年期是指18岁以后的阶段。成年期不属于心理发展的阶段。11.心理学的主要研究对象是（）A.天体运行规律B.人类社会历史C.人的心理现象及其规律D.生命起源问题答案：C解析：心理学作为一门科学，其核心任务是研究人的心理现象，包括心理过程（如感觉、知觉、记忆、思维、意志等）和人格（个性）现象，以及这些现象发生、发展和变化的规律。天体运行规律属于天文学范畴，人类社会历史属于历史学范畴，生命起源问题属于生物学范畴，这些都不是心理学的主要研究对象。12.通常认为，心理学作为一门独立的科学诞生于（）A.17世纪B.18世纪C.19世纪末D.20世纪初答案：C解析：心理学作为一门独立的科学，其标志是德国心理学家威廉·冯特在1879年在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室。这一事件通常被认为标志着心理学的诞生，发生在19世纪末。13.研究感觉器官把外界刺激转化为神经冲动过程的心理学分支是（）A.认知心理学B.感觉心理学C.神经心理学D.社会心理学答案：B解析：感觉心理学主要研究感觉器官接收外界刺激并将之转化为神经冲动的生理和心理过程，以及这些过程的特点和规律。认知心理学研究更高级的心理过程，如思维、记忆等；神经心理学研究大脑结构和功能与心理活动的关系；社会心理学研究个体在社会情境中的心理和行为。14.“入芝兰之室，久而不闻其香”描述的是（）A.感觉适应B.感觉对比C.感觉后效D.视错觉答案：A解析：这句话的意思是进入充满芝兰花的房间，时间长了就闻不到香味了。这是因为嗅觉器官持续受到芝兰香气分子的刺激，其敏感性会逐渐降低，这种现象称为感觉适应。感觉对比是指不同刺激作用于同一感觉器官产生的相互影响；感觉后效是指在刺激停止作用后，感觉器官仍会保持一段时间内的感受；视错觉是指视觉系统对客观事物的错误感知。15.知觉的整体性是指（）A.知觉对象具有各个部分的总和B.知觉是在感觉基础上对事物的综合反映C.知觉是对事物个别属性的反映D.知觉是迅速的答案：B解析：知觉的整体性是指人脑不是孤立地反映事物的个别属性，而是把事物的各个部分、各种属性整合起来，形成一个统一整体的反映。例如，我们看到一张人脸，不是孤立地看到眼睛、鼻子、嘴巴，而是认识到这是一个完整的人脸。选项A描述的是知觉对象的特点，不是知觉的整体性；选项C描述的是感觉的特点；选项D描述的是知觉的速度，不是整体性。16.在意志行动中，个体自觉地确定行动目标，并克服困难去实现目标的心理过程是（）A.认识过程B.情感过程C.意志过程D.感觉过程答案：C解析：这句话精确地描述了意志过程的定义。意志过程包括设定目的、制定计划、克服困难、实现目标等环节，是个体为了达到预定目标而自觉努力的心理过程。认识过程是获取信息的过程，情感过程是体验情绪的过程，感觉过程是感知外界刺激的过程。17.情绪的体验成分是指（）A.情绪的生理唤醒B.情绪的外部表现C.个体对情绪事件的主观感受D.情绪的认知评价答案：C解析：情绪的体验成分，也称为情绪感受或情绪主观体验，是指个体在情绪状态下所感受到的主观体验，如高兴、悲伤、愤怒、恐惧等。情绪的生理唤醒是指情绪发生时伴随的生理变化，情绪的外部表现是指情绪在行为和表情上的表现，情绪的认知评价是指个体对引发情绪的事件赋予的意义和解释。18.下列哪项是人格的核心特征（）A.可塑性B.稳定性C.独特性D.整体性答案：D解析：人格的整体性是指人格是一个复杂的、统一的整体，包括认知、情感、意志、气质、能力等各个方面，这些方面相互联系、相互影响，共同构成个体的独特行为模式。稳定性、独特性和可塑性都是人格的重要特征，但整体性是人格的核心特征，它将人格的各个方面整合为一个有机的整体。19.“人心不同，各如其面”这句话主要说明了（）A.意志的坚定性B.情感的丰富性C.人格的独特性D.认知的差异性答案：C解析：这句话的意思是每个人的内心世界都是不同的，就像每个人的面孔都是不同的一样。这句话形象地说明了人格的独特性，即每个人的性格、气质、能力等方面都有其独特之处，没有两个完全相同的人。20.根据心理发展的年龄阶段，个体心理发展的基本阶段通常包括（）A.婴儿期、幼儿期、童年期、青少年期、成年期、老年期B.幼儿园阶段、小学阶段、中学阶段、大学阶段C.精神分析阶段、行为主义阶段、认知主义阶段D.记忆阶段、思维阶段、决策阶段答案：A解析：个体心理发展是一个连续不断的过程，根据年龄阶段的不同，通常可以分为婴儿期（0-1岁）、幼儿期（1-3岁）、童年期（3-11岁）、青少年期（11-18岁）、成年期（18岁以后，又可细分为青年期、中年期、老年期）等阶段。其他选项描述的阶段划分方式与心理发展的年龄阶段划分不符。二、多选题1.心理学的主要流派包括（）A.行为主义B.认知主义C.人本主义D.精神分析E.生物主义答案：ABCD解析：心理学的主要流派包括行为主义、认知主义、人本主义和精神分析。行为主义强调学习对行为的影响；认知主义强调思维、信息处理在心理活动中的作用；人本主义强调人的主观经验和自我实现；精神分析强调潜意识对行为的影响。生物主义虽然对心理研究有重要影响，但通常不被视为一个独立的心理学流派。2.感觉的特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性E.适应性答案：ADE解析：感觉的特性主要包括选择性、适应性和恒常性。选择性是指人脑倾向于选择某些刺激而忽略其他刺激的特性。适应性是指感受器的敏感性在持续作用于某一刺激时发生变化的现象，包括适应和不适应。恒常性是指当知觉的客观条件发生变化时，人对事物的知觉印象仍然保持相对稳定的特性。整体性和理解性主要属于知觉的特性和过程。3.知觉的特性包括（）A.选择性B.整体性C.理解性D.恒常性E.适应性答案：BCD解析：知觉的特性主要包括整体性、理解性和恒常性。整体性是指人脑倾向于将事物的各个部分整合为一个整体的特性。理解性是指人在知觉过程中会利用已有的知识经验来解释知觉对象，使知觉成为有意义的整体。恒常性是指当知觉的客观条件发生变化时，人对事物的知觉印象仍然保持相对稳定的特性。选择性和适应性主要属于感觉的特性和过程。4.意志行动的特征包括（）A.目的性B.独立性C.坚持性D.灵活性E.自觉性答案：ABCD解析：意志行动的特征包括目的性、独立性、坚持性和灵活性。目的性是指意志行动总是为了实现一定的目标而进行的。独立性是指意志行动不受外部干扰，由个体自主决定。坚持性是指在面对困难时，能够坚持实现目标。灵活性是指当遇到新的情况时，能够及时调整行动计划。自觉性虽然与意志行动有关，但不是意志行动的核心特征。5.情绪的功能包括（）A.适应功能B.动机功能C.组织功能D.信号功能E.调节功能答案：ABCDE解析：情绪具有多种功能，包括适应功能、动机功能、组织功能、信号功能和调节功能。适应功能是指情绪帮助个体适应环境变化；动机功能是指情绪能够激发和维持个体的行为；组织功能是指情绪能够影响个体的认知活动；信号功能是指情绪能够向他人传递信息；调节功能是指情绪能够调节个体的生理和心理状态。6.人格的结构包括（）A.能力B.气质C.性格D.价值观E.动机答案：ABC解析：人格的结构通常包括能力、气质和性格三个方面。能力是指个体完成某种活动所必需的心理条件；气质是指个体与生俱来的、相对稳定的心理活动动力特征；性格是指个体在生活实践中形成的、比较稳定的态度和行为方式。价值观和动机虽然对人格有重要影响，但通常不被视为人格结构的核心组成部分。7.群体影响的表现形式包括（）A.从众B.群体极化C.群体思维D.社会促进E.社会懈怠答案：ABCDE解析：群体影响是指个体在群体中的行为和心理受到群体其他成员的影响。其表现形式多种多样，包括从众、群体极化、群体思维、社会促进和社会懈怠。从众是指个体在群体压力下改变自己的观点或行为以符合群体要求；群体极化是指群体成员在讨论后，群体的决策倾向于比个体决策更极端；群体思维是指群体成员在群体中倾向于追求共识而忽略独立思考；社会促进是指个体在他人面前表现更好；社会懈怠是指个体在群体中倾向于付出更少努力。8.学习的主要类型包括（）A.经典性条件作用B.操作性条件作用C.观察学习D.记忆学习E.思维学习答案：ABC解析：学习是指个体因经验而引起的行为或心理的比较持久的变化。主要的学习类型包括经典性条件作用、操作性条件作用和观察学习。经典性条件作用是指通过将一个中性刺激与一个无条件刺激配对，使中性刺激成为条件刺激的过程。操作性条件作用是指通过强化或惩罚来增加或减少行为发生频率的过程。观察学习是指通过观察他人的行为及其后果来学习的过程。记忆学习和思维学习虽然与学习有关，但通常不被视为独立的学习类型。9.矛盾冲突的类型包括（）A.双趋冲突B.双避冲突C.趋避冲突D.多重趋避冲突E.线性冲突答案：ABCD解析：矛盾冲突是指个体同时遇到两个或多个相互排斥的目标或动机时所面临的困境。常见的矛盾冲突类型包括双趋冲突（同时遇到两个吸引人的目标，无法选择）、双避冲突（同时遇到两个令人厌恶的目标，必须避免一个）、趋避冲突（对一个目标既想接近又想回避）、多重趋避冲突（同时遇到多个目标，每个目标都有吸引和排斥的方面）。线性冲突不是标准的矛盾冲突类型。10.心理评估的方法包括（）A.自我评估B.他者评估C.心理测验D.观察法E.访谈法答案：ABCDE解析：心理评估是指运用科学的方法和工具来收集、分析和解释关于个体心理特征的信息的过程。主要的方法包括自我评估（个体自己报告自己的心理状态）、他者评估（由他人评价个体的心理状态）、心理测验（通过标准化的测试来评估个体的心理特征）、观察法（通过观察个体的行为来评估其心理状态）和访谈法（通过与个体进行访谈来了解其心理状态）。这些方法可以单独使用，也可以结合使用。11.心理学的研究方法包括（）A.实验法B.观察法C.调查法D.个案法E.测验法答案：ABCDE解析：心理学的研究方法多种多样，主要包括实验法、观察法、调查法、个案法和测验法。实验法是通过控制或操纵变量来研究心理现象因果关系的方法。观察法是通过直接观察个体的行为或心理活动来收集数据的方法。调查法是通过问卷、访谈等方式来收集大量个体信息的方法。个案法是对单个个体或特定群体进行深入、细致研究的方法。测验法是通过标准化的心理测验来测量个体心理特征的方法。这些方法各有优缺点，研究者会根据研究目的选择合适的方法或结合多种方法进行研究。12.注意的特点包括（）A.选择性B.持久性C.灵活性D.广度E.集中性答案：ADE解析：注意是心理活动对一定对象的指向和集中，具有选择性、广度和集中性等特点。选择性是指注意倾向于选择某些刺激而忽略其他刺激的特性。广度是指在同一时间内，个体能够注意到的事物的数量。集中性是指心理活动集中于所选择的对象，忽略无关刺激的特性。持久性是指注意能够持续一段时间，保持对对象的关注。灵活性是指注意可以根据需要从一个对象转移到另一个对象。持久性是注意的重要特征，但不是其最显著的特点之一。13.记忆的过程包括（）A.识记B.保持C.再现D.回忆E.编码答案：ABC解析：记忆是过去的经验在人脑中的反映，是一个复杂的认知过程，通常包括识记、保持和再现（或回忆）三个基本环节。识记是指获取信息，将新的经验纳入记忆系统的过程。保持是指信息在记忆系统中储存和巩固的过程。再现（或回忆）是指从记忆系统中提取已储存的信息的过程。编码是信息进入记忆系统的过程，是识记的一部分，但通常不单独列为记忆过程的基本环节。14.思维的主要特征包括（）A.概括性B.间接性C.目的性D.创造性E.逻辑性答案：ABD解析：思维是人脑对客观事物的间接的、概括的反映，具有间接性、概括性和创造性等主要特征。间接性是指思维不是直接反映客观事物本身，而是通过其他事物或媒介来反映。概括性是指思维能够提取同类事物的共同特征，形成概念和规律。创造性是指思维能够产生新的想法、新的联系和新的解决方案。目的性是意志行动的特征，逻辑性是思维的一种方式，但不是其主要特征。15.情感的种类包括（）A.美感B.喜怒哀乐C.道德感D.理智感E.自然感答案：ABCD解析：情感是人对客观事物与自身需要关系的态度体验，种类繁多，主要包括喜怒哀乐等基本情感（B），以及根据价值评价的不同而划分的道德感（C）、理智感（D）和美感（A）。自然感通常指对自然景观的喜爱和感受，虽然也是一种情感体验，但通常不被列为与道德、理智、审美并行的基本情感类别。因此，主要种类包括喜怒哀乐、道德感、理智感和美感。16.人格的形成受到哪些因素的影响（）A.遗传因素B.家庭环境C.学校教育D.社会文化E.个体实践答案：ABCDE解析：人格的形成是一个复杂的交互作用过程，受到多种因素的影响。遗传因素为个体的人格发展提供了生理基础和倾向性。家庭环境是个体最早接触的社会环境，对人格形成有深远影响。学校教育为个体提供了系统的知识和社会化训练，对人格发展起到重要作用。社会文化环境塑造个体的价值观和行为规范，影响人格的形成。个体实践，包括个人的经历、选择和努力，也是人格形成的重要影响因素。这些因素相互作用，共同塑造了个体独特的人格。17.群体凝聚力的作用包括（）A.增强群体成员的归属感B.提高群体成员的满意度C.促进群体目标的实现D.减少群体内部的冲突E.降低群体成员的独立思考答案：ABCD解析：群体凝聚力是指群体成员之间相互吸引、团结一致的程度。群体凝聚力具有多种作用，包括增强群体成员的归属感，使成员感受到自己是群体的一份子；提高群体成员的满意度，成员在凝聚力强的群体中通常感到更快乐、更满意；促进群体目标的实现，凝聚力强的群体成员更愿意为共同目标努力；减少群体内部的冲突，凝聚力有助于形成共同规范，减少分歧。群体凝聚力过高有时可能导致群体思维，抑制成员的独立思考，但凝聚力本身并不直接导致降低独立思考，反而可能为独立思考提供更安全的表达环境。因此，ABCD是群体凝聚力的积极作用。18.学习动机的功能包括（）A.激发学习行为B.指导学习方向C.维持学习毅力D.提高学习效率E.评价学习效果答案：ABCD解析：学习动机是推动个体进行学习活动的内部动力，具有多种功能。它能激发学习行为，使个体愿意开始学习活动；能指导学习方向，使个体将精力投入到特定的学习目标和内容上；能维持学习毅力，帮助个体在面对困难和挫折时坚持学习；能提高学习效率，动机越强，个体通常越专注、越投入，学习效果越好。评价学习效果是学习评价的功能，而非学习动机的功能。19.意识的特点包括（）A.自觉性B.能动性C.间接性D.社会历史性E.波动性答案：ABD解析：意识是人脑对客观世界的反映，具有一系列特点。自觉性是指人能够意识到自己的存在和活动，并能够对自己的心理状态进行反思。能动性是指意识不仅反映世界，还能够主动地认识世界和改造世界。社会历史性是指意识是在社会实践中产生和发展，并受到社会历史条件制约的。间接性是指意识对世界的反映不是直接的，而是通过语言、文字、符号等中介进行的。波动性不是意识的主要特点，意识虽然会随时间和情境变化，但其稳定性也是其重要特征之一。因此，主要特点包括自觉性、能动性和社会历史性。20.心理健康的标准包括（）A.智力正常B.情绪稳定C.人际关系和谐D.行为协调E.自我意识清晰答案：ABCDE解析：心理健康是指个体在生理、心理和社会适应方面处于良好状态，通常认为其标准包括多个方面。智力正常是指个体具备基本的认知能力，能够适应学习和社会生活。情绪稳定是指个体能够体验和管理自己的情绪，情绪反应不过度，能够保持积极乐观的心态。人际关系和谐是指个体能够与他人建立和维持良好的人际关系，能够有效地进行沟通和合作。行为协调是指个体的行为符合社会规范，能够适应社会环境，行为方式灵活。自我意识清晰是指个体能够正确认识自己，了解自己的优点和缺点，并有合理的自我评价。这些标准共同构成了心理健康的多维度概念。三、判断题1.心理学是研究人的行为和心理过程的科学。（）答案：正确解析：心理学作为一门科学，其核心任务是系统地研究个体的心理现象，包括外在的行为表现和内在的心理过程（如思维、情感、意志等）。因此，描述心理学是研究人的行为和心理过程的科学，准确地概括了其研究对象和范围。2.感觉是人脑对客观事物个别属性的反映，而知觉是人脑对客观事物整体的反映。（）答案：正确解析：感觉和知觉是心理过程中的两个不同阶段。感觉是指感觉器官直接作用于客观事物时，人脑对其个别属性（如颜色、声音、气味等）的反映，它是知觉的基础。而知觉是在感觉的基础上，人脑对事物的各种属性进行整合，从而反映事物整体形象的过程。因此，这个描述准确区分了感觉和知觉的特点。3.意志行动总是从制定计划开始的。（）答案：错误解析：意志行动是为了达到预定目的而自觉努力的过程，通常包括设定目的、制定计划、采取行动、克服困难、实现目的等环节。虽然制定计划是实现目的的重要步骤，但意志行动并不总是从制定计划开始的。有时，行动可能是在没有事先制定详细计划的情况下，基于某种动机或需求而直接发起的，计划可能在行动过程中或之后才形成和完善。例如，紧急情况下采取的自救行动，往往不是先制定计划再行动。4.情绪只具有适应性功能。（）答案：错误解析：情绪具有多种功能，包括适应性功能、动机功能、组织功能、信号功能和调节功能等。适应性功能是指情绪帮助个体适应环境变化；动机功能是指情绪能够激发和维持个体的行为；组织功能是指情绪能够影响个体的认知活动；信号功能是指情绪能够向他人传递信息；调节功能是指情绪能够调节个体的生理和心理状态。因此，情绪的功能不仅仅是适应性功能。5.人格就是性格。（）答案：错误解析：人格和性格是密切相关的概念，但并不完全相同。人格是一个更为广泛的概念，它包括了个体的各种心理特征，如能力、气质、性格、动机、价值观等，是构成个体独特性的整体。性格是人格的重要组成部分，主要是指个体在态度、情绪和行为方式上所表现出的稳定而独特的特征。因此，人格包含了性格，但远不止于性格。6.群体思维是指群体中每个成员都提出了独特的、创新的想法。（）答案：错误解析：群体思维（Groupthink）是一种社会心理学现象，是指群体为了追求一致性而牺牲了批判性思维，导致群体决策质量下降。在群体思维状态下，群体成员倾向于追求共识，避免冲突，有时甚至会压制不同意见，而不是鼓励独特的、创新的想法。因此，群体思维与每个成员都提出独特、创新想法的现象是相反的。7.学习就是获得知识。（）答案：错误解析：学习是一个比获得知识更广泛的概念。学习是指个体因经验而引起的行为或心理的比较持久的变化，它不仅包括知识的获取，还包括技能的形成、行为习惯的养成、态度的转变等。获得知识是学习的重要表现形式之一，但不是学习的全部内涵。8.任何刺激都能引起感觉。（）答案：错误解析：并非任何刺激都能引起感觉。感觉的产生需要满足一定的条件，主要包括：刺激必须达到一定的强度；刺激必须作用于相应的感觉器官；感受器必须处于正常的生理状态。如果刺激强度过弱，或者刺激没有作用于相应的感觉器官，或者感受器受损，那么即使存在刺激，也可能不会产生感觉。9.记忆就是存储信息。（）�答答案：错误解析：记忆是一个复杂的认知过程，它不仅仅是信息的存储，还包括信息的编码、存储、提取和遗忘等环节。存储只是记忆过程中的一个组成部分，是将编码后的信息保存在记忆系统中。记忆的完整过程还包括如何有效地将信息编码、如何巩固存储、以及在需要时如何准确地提取信息等。因此，将记忆简单地等同于存储信息是不准确的。10.心理健康就是没有任何心理问题。（）答案：错误解析：心理健康并非指没有任何心理问题或困扰，而是一种良好的心理状态。它意味着个体能够有效地适应环境，认识自我，具备情绪调节能力，并能与他人建立良好的人际关系。心理健康是一个连续谱，大多数人可能处于这个谱的中间状态，既有积极的方面，也可能偶尔出现一些心理困扰或问题，但这并不等同于不健康。完全没有任何心理问题是极难实现的，也是不健康的绝对状态。四、简答题1.简述感觉适应的现象及其意义。答案：感觉适应是指感受器的敏感性在持续作用于某一刺激时发生变化的现象。其常见的现象包括：（1）明适应：从暗