《花的学校》素养课件（第二课时）

花花的的学学校校部编版小学语文三年级上册第二课第二课时妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏，他们的老师是要罚他们的。雨一来，他们便放假了。自由朗读课文第3-5自然段，圈画出有新鲜感的词句。③④⑤充满奇特想象。

想象：花儿们关了门做功课是怎样的心情？放假时是怎样的心情？想象：地下的学校会是什么样的？花朵们会做些什么功课？?…想象：花儿们放假时是怎样的心情？他们最希望做什么？花孩子们放假了，非常开心，不用担心会因为做不完作业被罚；花孩子们会互相拉着手，迫不及待地从地下的学校里跑出来，欢呼着，跳跃着。拓展延伸雨一来，他们便放假了。清风一吹，他们便

。蝴蝶一来，他们便

。蜜蜂一来，他们便

。伸伸懒腰献上香甜的花粉跟蝴蝶一起翩翩起舞妈妈，我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。请你结合刚才的想象，有感情地读一读第3自然段吧！树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。⑥⑦朗读课文第6-9自然段，圈画出有新鲜感的词句。⑧⑨花孩子们渴望出来玩耍花孩子们对自由的渴望花孩子们对妈妈很依恋树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。⑥⑦根据画出的有新鲜感的句子，想象画面，有感情地读一读第6-9自然段吧！⑧⑨树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风中簌簌地响，雷云拍着大手。这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，冲了出来。“树枝”和“雷云”在干什么？花孩子们又在做什么？树枝在手拉手轻轻地聊天花孩子们冲了出来，要回家雷云在鼓掌祝贺花孩子们放假了大自然在狂欢，要读出快乐的语气。你可知道，妈妈，他们的家是在天上，在星星所住的地方。想象：花孩子们的家在天上，这个家会是怎样的？星星住的地方又是怎样的？你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？你不知道他们为什么那样急急忙忙吗？想象：花孩子们为什么那么着急？试着读出两个问句轻快又急切的语气。花孩子们着急回到家里和家人团聚，因为他们想念妈妈。联系生活实际想象：花孩子们要对妈妈说什么？妈妈在怎么招呼他们？我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来，他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。试着读出温馨的感觉。妈妈，我想你了！“花的学校”是极富有想象力和创造力的学校，在作者的想象中，它自然而神秘、自由奔放、充满活力，学校里的孩子活泼可爱、充满童真童趣。课堂小结这是一个怎样的学校？这是一群怎样的孩子？想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。看谁想得奇妙，写得美妙。花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花随风摇曳着，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美。阅读泰戈尔《新月集》中《金色花》《云与波》。课外书屋假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？你要是叫道：”孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要悄悄地开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。金色花（节选）《金色花》是泰戈尔散文集《新月集》的代表作，是他的早期作品。诗歌刻画出一个天真淘气的孩子形象，含蓄而巧妙地表达了孩子对妈妈的爱。

假如你变成了一朵金色花，你会怎么做？怎么想呢？假如我变成了一朵金色花，假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我吗？1.《花的学校》：这篇课文选自诗集《________》，作者是印度的________，作者运用拟人的修辞手法生动地写出了花儿在绿草上_______________的情景。新月集泰戈尔跳舞，狂欢练一练梳理小走廊一2.文中有很多有新鲜感的词语和句子，我要把它们摘抄下来。词语荒野风笛狂欢急急忙忙湿润的东风走过荒野，在竹林中吹着风笛。一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来，在绿草上跳舞，狂欢。雨一来，他们便放假了。句子我发现这两个句子都是把事物当作

来写，我也能写一个这样的句子