部编版一年级数学期末考试试题汇编

部编版一年级数学期末考试试题汇编一年级数学是数学学习的启蒙阶段，核心围绕数的认识、简单运算、图形感知、生活应用展开。这份试题汇编整合期末高频考点题型，结合教学实践提炼解题思路，供教师教学参考、家长辅导及学生自我检测使用。一、数与代数模块（数的认识、100以内加减法、应用运算）（一）数的认识1.读数写数例题：写出计数器上的数（十位3颗珠，个位5颗）；读出“56”并说出数位含义。考点：数位（十位、个位）的意义，数的读写规则。解题思路：计数器十位几颗珠表示“几个十”，个位几颗表示“几个一”；读数从高位起（先读十位再读个位），写数对应数位填数（十位写3、个位写5即35）。2.数的顺序与大小比较例题：在□里填数：32，□，34；把27、19、45按从小到大排列。考点：数的顺序（相邻数、数的序列），数的大小比较方法。解题思路：相邻数差1（32和34之间是33）；比较两位数先看十位（十位大的数大），十位相同看个位（个位大的数大），因此19＜27＜45。（二）100以内加减法1.口算例题：25+3=（），46-5=（），30+20=（）。考点：两位数加减一位数（不进退位）、整十数加减。解题思路：个位相加减（25+3：5+3=8，十位2不变，得28）；整十数加减只算十位（30+20：3个十加2个十=5个十，即50）。2.竖式计算例题：用竖式计算34+25，56-34。考点：竖式计算的格式（相同数位对齐，从个位算起）。解题思路：数位对齐（个位对个位、十位对十位），从个位算起（34+25：个位4+5=9，十位3+2=5，得59；56-34：个位6-4=2，十位5-3=2，得22）。3.解决问题例题：小明有20颗糖，小红比他多5颗，小红有多少颗？书架上有35本书，借走8本，还剩多少？考点：分析数量关系（“比多”用加法，“总数-部分”用减法）。解题思路：“小红比小明多5颗”→小明的糖数+5=小红的糖数（20+5=25）；“借走8本”→总数-借走的=剩下的（35-8=27）。二、图形与几何模块（图形认识、位置与顺序）（一）认识图形1.图形辨认例题：圈出所有的长方形（给出图形：正方形、长方形、三角形、圆）；数出图中正方体的个数（组合立体图形）。考点：平面图形（长方形、正方形、三角形、圆）和立体图形（正方体、长方体、圆柱、球）的特征。解题思路：长方形对边相等，正方形四条边相等；正方体每个面都是正方形，圆柱上下圆面大小相同。2.图形拼组例题：用2个同样的正方形能拼成什么图形？用2个相同的直角三角形能拼出什么？考点：图形的组合规律（平面/立体图形的拼接）。解题思路：2个正方形拼成长方形（对边拼接）；2个直角三角形可拼成长方形（斜边对齐）或大三角形（直角边对齐）。（二）位置与顺序1.方向辨别例题：“小明在小红的（）面，小红在小明的（）面”（结合情境图）；“从左数，第3个是（），从右数，第5个是（）”。考点：前后、左右、上下的相对位置，“第几”的含义（序数）。解题思路：明确观察点（以谁为标准），“第几”是从指定方向数的顺序（如“从左数第3个”需从左边第一个开始数）。三、综合应用模块（分类整理、认识钟表、生活实践）（一）分类与整理例题：给动物（小鸡、小鸭、小鸟、小鱼）分类，可按（）分，分成（）类，数量分别是（）。考点：分类的标准（如“是否会飞”“是否在水里”），整理数据的方法（计数、填表）。解题思路：确定分类标准（属性一致），数出每类的数量（如按“是否水生”分：水生类（小鸭、小鱼）2个，陆生/飞生类（小鸡、小鸟）2个）。（二）认识钟表例题：写出钟面时间（时针在3和4之间，分针指向6；时针指向5，分针指向12）。考点：整时（分针指向12，时针指向几）、半时（分针指向6，时针过几）的认读。解题思路：整时→分针12，时针数字是“几时”（如时针指向5、分针12，即5时）；半时→分针6，时针过几就是“几时半”（如时针在3和4之间、分针6，即3时半）。（三）生活实践题例题：购物情境：一支铅笔2元，一块橡皮1元，小明带了5元，买一支铅笔和一块橡皮，还剩多少钱？考点：人民币的简单计算（元的加减），两步运算的应用。解题思路：先算“花的钱”（2+1=3元），再算“剩余的钱”（5-3=2元）。四、试题汇编的教学应用建议1.分层练习：基础题（口算、图形辨认）全员过关，提高题（两步应用题、复杂分类）针对学有余力的学生。2.错题归因：分析错误是“概念不清”（如数位理解）还是“操作失误”（如竖式数位没对齐），针对性辅导。3.生活拓展：结合试题中的生活情境，让学生在家庭中实践（如用钟表计时、整理玩具分类），深化理解。结语：一年级数