15 白杨礼赞 课件2025-2026学年统编版语文八年级上册

16白杨礼赞茅盾【大雪压青松，青松挺且直】—【碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦】—【北方有佳人，挺立如长矛】—青松柳树白杨树导入1.学习领悟《白杨礼赞》托物言志（运用象征）的写作手法。2.尝试在习作中运用联想（想象）、象征、对比等手法进行写作。3.培养自己对自然和生活的感悟能力，提高写作水平。学习目标文体知识托物言志散文一般将个人之志寄托在某个具体的物上，于是这个物就有了某种象征意义。运用托物言志，使文章表达得更巧妙、更完美、更有感染力。托物言志散文

何为“礼赞”任务一理解题目礼赞：以最高级别，最崇敬的方式赞美。白杨礼赞快速浏览，学习生词恹yān娑suō颀砥虬qídǐqiú垠yín恹恹欲睡坦荡如砥潜滋暗长旁逸斜出不折不挠纵横决荡yānyānyùshuìtǎndàngrúdǐqiánzīànzhǎngpángyìxiéchūbùzhébùnáozònghéngjuédàng

作者是如何礼赞我们的白杨树的呢？请同学们认真听，并将作者直接赞美白杨树的句子用铅笔画出来。第9段：......我要高声赞美白杨树！第1段：白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！第4段：那就是白杨树，西北极普通的一种树，然而实在是不平凡的一种树。第8段：白杨不是平凡的树。.......我赞美白杨树......第6段：这就是白杨树，西北极普通的一种树，然而绝不是平凡的一种树！

初识白杨，读中悟情“不平凡”既是作者抒发赞美的基础，也是文章的抒情线索。情感强烈读出坚定读出赞叹读出自豪研读探究第一段有什么作用？

“白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树！”开门见山，（开篇点题）点明主旨，点明线索直接抒发了对白杨树的崇敬和赞美之情为下文奠定了感情基调

如何“礼赞”任务二合作探究浏览课文，说说白杨树的具体表现在哪几个方面？请勾画相关词句，并小组合作探讨一下。不平凡提示：1.生长环境2.外在形象3.内在精神生长环境之“不平凡”望不到边际、黄绿错综、无边无垠、坦荡如砥、雄壮、伟大、、‘’1、白杨树生长在怎样的环境里？研读探究写高原景色有什么作用？①展现了白杨树不寻常的生长环境，衬托出它傲然挺立的形象（壮美正衬不平凡，单调反衬不平凡）。②暗示陕甘宁边区抗日根据地，为后文揭示白杨树的象征意义，表达主题思想作铺垫。

黄土高原的单调令作者感到“恹恹欲睡”，看到“傲然地耸立，像哨兵似的”白杨树，作者又“惊奇地叫了一声”，这是什么写作手法？欲扬先抑。在恹恹欲睡时看到白杨树，令人振奋的惊叫起来，意在突出白杨树的不平凡，欲扬先抑对白杨树进行反面衬托。研读探究外形特征之“不平凡”干：笔直、绝无旁枝枝：笔直、一律向上、紧紧靠拢叶：片片向上、没有斜生皮:光滑、淡青色、‘’2、白杨树的外形是怎样的？内在品质之“不平凡”它伟岸、正直、朴质、严肃、温和、挺拔、坚强不屈、紧靠团结、力求上进。它是树中的“伟丈夫”。、‘’3、白杨树有哪些不平凡的内在品质？

为何“礼赞”任务三树朴质，严肃，坚强不屈坚强不屈，傲然挺立团结，力求上进人北方的农民守卫家乡的哨兵精神和意志处处在写树又处处在写人齐读第7段，同学们思考文章是如何由树联想到人？研读探究

它没有婆娑的姿态,没有……那种精神和意志？拟人对比衬托欲扬先抑读出情感、读出变化读当你在积雪初融的高原上走过，看见平坦的大地上傲然挺立这么一株或一排白杨树，难道你就觉得它只是树？难道你就不想到它的朴质，严肃，坚强不屈，至少也象征了北方的农民？难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡的哨兵？难道你又不更远一点想到，这样枝枝叶叶靠紧团结，力求上进的白杨树，宛然象征了今天在华北平原纵横决荡，用血写出新中国历史的那种精神和意志？语气增强、思路递进这四个反问有什么作用？背景链接文章写于1941年，在此之前，作者茅盾在新疆工作过一个时期，之后在延安讲学。当时，抗日战争正处于相持阶段，他目睹了北方抗日军民在共产党的领导同心同德、团结抗战的情形，从解放军区的人民看到了民族解放军的前途和希望，深受鼓舞，写下了这篇热情洋溢的散文。然而，作者生活在国统区，没有言论自由，不能直接抒情，便用象征手法。白杨树的象征意义是什么？农

民精

神哨

兵研读探究他们是不是今天的“白杨”？寻找当代“白杨”研读探究白杨树楠

木

不但象征了北方的农民，尤其象征了今天我们民族解放斗争中所不可缺的朴质、坚强、力求上进的精神国民党反动派对

比点明中心象征象征对比，突出白杨树的普通而不平凡的特点；以树喻人，，突出其朴质、坚强、力求上进的精神。

感悟“礼赞”本文是一篇托物言志的散文，采用象征手法，抓住白杨树的外形特征，借白杨树的不平凡的形象，赞美在中国共产党的领导下坚持抗战的北方军民，歌颂他们质朴、坚强和力求上进的精神，抒发作者对他们的崇敬和赞颂之情。概括主旨

试选你熟悉的某个事物，仿写排比反问，赋予它一定的象征意义。梅花落叶松柏菊花小草太阳竹子蜡烛荷花课后小练笔当你在（）走过，看见（），难道你就觉得（）？难道你就不想到它的（