2026届高考语文复习：材料作文审题立意 课件

2026高考复习-议论文写作系列（一）材料作文的审题立意2024新高考I卷AI智能应用与现实生活

思辨2025新高考I卷

（山东卷

）

民族苦难与新生

家国情怀审题立意

审题是立意的前提，需审清命题材料的层次、关系、内涵、性质、情感、意图、褒贬，审清过渡语对对象、情境、表现形式等层面的界定，审清写作要求对主题、文体、标题、字数等方面的规定。

立意是审题的结果，是在作文题目要求之下所要明确的看法和态度，是写好作文的先决条件。考场作文，审题、立意是紧密相连的两个环节，落笔之前就要构思清楚。由材料构成的情境是写作考查的基本载体，高考材料作文题一般分为文字型材料作文题和漫画(图画)类材料作文题。高分作文标准：一、立意准确，深刻二、观点明确，突出三、结构合理，清晰四、事例充分，典型五、语言凝练，精彩六、书写工整，美观一、文字型材料作文所谓“文字型材料作文”，即提供一则文字材料并略作提示，要求考生阅读材料，然后根据自己对材料的感悟、理解进行作文。思维方式一紧扣关键词，“透视式”感悟“关键词”是命题者在陈述对象、突出中心时特别强调或材料中反复出现的词语，往往透露出命题者的情感倾向。关键词或出现在材料中，或设置在要求里。“透视式”感悟，就是由表及里，拨开材料表面的迷雾，穿透表象的藩篱，感悟潜藏在作文材料背后的事物、问题的本质属性和特点。【关联考题】1．(2023·新高考卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。

好的故事，可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧；好的故事，可以改变一个人的命运，可以展现一个民族的形象……故事是有力量的。

以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题]】

材料关键词为“好的故事”，引导考生思考“故事”这一载体中蕴含的事实、形象、情感、道理以及讲好故事的重要意义。由此我们可以生发以下联想：联想1：什么是“好故事”？(1)优秀传统文化故事：“夸父逐日”“精卫填海”“女娲补天”“刑天舞干戚”“愚公移山”都是好故事，它们反映了中华民族顽强奋斗和执着抗争的精神，因而成为中华民族代代相传的经典故事，激励一代又一代中华儿女奋发有为。(2)革命战争时期的故事：革命先驱李大钊、蔡和森，革命战士赵一曼、董存瑞、黄继光，长征故事、抗战事迹……(3)社会主义建设时期的感人故事：红旗渠精神、大庆精神、“两弹一星”精神……(4)新时代中国特色社会主义的动人故事：科学家精神、航天英雄、劳动模范……联想2：为什么要讲“好故事”？从材料中寻找答案：可以帮我们更好地表达和沟通，可以触动心灵、启迪智慧，可以改变一个人的命运，还可以展现一个民族的形象……联想3：怎样讲“好故事”？联系现实，直面问题，寻找措施。在这一部分中，要体现出“我”的思考和认识，体现当代青年在讲“好故事”的历程中的责任和担当。把当代青年的个人成长和国家发展相结合，体现“文中有我”的写作理念。【立意】_________________________________________________________________________________________________________________________答案：(1)今日讲好中国故事，明朝书写青春故事；(2)讲好中国故事，争做有为青年；(3)讲好故事，传承时代印迹；(4)汲取故事力量，化极微于无穷。

生逢盛世，当代青年当身体力行，书写中国好故事，谱写时代新篇章，从而使我们的生活更加精彩，人生更具价值。

书写中国故事，就要立鸿鹄志向，负重前行。”人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。“实现理想，有时候需要忍辱负重。

君可见越王勾践为实现复国梦想，忍辱负重，卧薪尝胆，终雪亡国之耻；君可见司马迁为完成《史记》忍辱负重，让《史记》成为中华文化宝库的宝贵财富；君可见感动中国的张桂梅老师，为了圆山区女孩子的求学梦，扎根山区办教育，创办了全国第一所免费女子高中。几十年如一日，呕心沥血，青丝变白发，用无悔青春和全部心血照亮了山区孩子们的梦想。

胸怀鸿鹄之志，负重前行，奋力书写中国故事，谱写时代篇章，他们的拼搏精神永远闪耀在历史的星空。【佳作展示】书写中国故事

，谱写时代篇章（【中心论点】）【分论点一】【阐释句】【举例句】【结论句】——扣题分析，议论升华

书写时代故事，就要不惧困难，乐观自信。”长风破浪会有时，直挂云帆济沧海””安能摧眉折腰事权，使我不得开心颜。“人生不如意十之八九，面对坎坷人生，自信豪迈便是最有利的武器。

君可见李太白蔑视权贵，潇洒于名山大川，让一身傲骨成为文人志士的高标；君可见苏东坡不惧”乌台诗案“的风雨，淡看人生，用乐观自信在历史的星空书写下一抹永远亮丽的风采；君可见共和国的缔造者毛泽东怀揣”自信人生二百年，会当击水三千里“的坚定与自信，开启了中华民族新的纪元。

不惧困难，奋力书写时代故事，谱写时代华章，让乐观自信成为精神困顿的人们的指路明灯。

【分论点二】【阐释句】【举例句】【结论句】

书写时代故事，就要敢为人先，努力拼搏。青春是用来奋斗的！惟有敢为人先，奋勇拼搏，才能书写更加精彩的人生故事。

君可见东京奥运赛场上，中国短跑飞人苏炳添，不惧强手，奋力拼搏，创造了9秒83的亚洲全新纪录；君可见邰丽华带领残疾人艺术团，十年磨剑，雅典残奥会上《千手观音》一经亮相，便惊艳了全世界；君可见华为集团总裁任正非不惧美国的芯片封锁，未雨绸缪，敢为人先，带领全体华为人勇克难关，4G变5G，华为科技、华为速度创造了一个又一个神话。

奋力拼搏，书写时代故事，谱写时代篇章，让敢为人先、进取创新成为新时代中国精神的标签。【分论点三】【阐释句】【举例句】【结论句】——扣题分析，议论升华

“士不可以不弘毅，任重而道远。”习近平总书记曾向全国各族各界青年和青年学生、向广大海外中华青年发出的谆谆告诫。一代人有一代人的责任，青年人自有青年人的使命。站在岁月之巅回望历史，我们重任在肩，展望民族复兴伟大中国梦，我们任重道远。青春是用来奋斗的！唯有书写好属于自己的中国好故事，才能书写人生的华章、描绘民族的更加精彩的未来。

书写中国故事，谱写时代华章，需要立鸿鹄之志负重前行，需要不惧艰难自信乐观，需要我们脚踏实地拼搏向前。让我们以坚定的信念为指引，以不懈的努力为动力，与时代同频共振，在实现中华民族伟大复兴梦的征程中，不断书写中国好故事，谱写时代华章吧！【联系现实，增加文章针对性和现实意义】【总收全文，倡议号召，增强感染力】

思维方式二抓住重点句，“由果溯因追问式”感悟“重点句”常常有暗示材料中心的作用，一般是命题者或材料中的人物的评议性语句。我们可以将其作为选择立意角度的突破口。“由果溯因追问式”感悟，就是通过对材料中列举的现象或结果进行追根溯源，连续多向发问，进而推究出造成所列现象(或结果)的本质原因。可以这样发问：“谁？做了什么？结果怎样？为什么会出现这样的结果？”每一个“为什么”都可能有几个答案，而每一个答案都是一个立意点，最后通过比对筛选，选出最切合题意、最有心得的一个点来写。唯有如此，才能对一些习以为常的事物或现象进行辩证思考和分析，才能发掘出其中蕴含的哲理，从而写出深意，写得精彩。【关联考题】2．(2020·全国卷Ⅰ)阅读下面的材料，根据要求写作。春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不多(称赞)管仲之贤而多鲍叔能知人也。”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】

这道情境交际型作文题材料，属于“历史人物评说”，要求考生以“读书会上同学间交流发言”的形式谈感悟。审题时，思维应落在“齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深”这句话上。这句话是这道作文题的重点句，抓住它，结合情境材料，并通过对三人的比较，选出感悟最深的人物，然后“由果溯因”多方追问：为什么对这个人物感悟最深？这个人物身上有哪些品质？这个人物给我们什么启示？【立意】

(1)我对鲍叔感触最深：___________________________________答案：①鲍叔辨才识才又甘居人下，成就一段千古佳话；

②鲍叔为国为民的赤诚之心，温暖了过去和现在。

(2)我对管仲感触最深：____________________________________________答案：①适时变通，英雄方有用武之地；

②要成为千里马，实力才是硬道理。

(3)我对齐桓公感触最深：_________________________________________答案：①齐桓公有识才、用才、容才的王者之风；

②宽容的胸襟，可以立大业、创辉煌。【佳作展示】齐桓公的方寸内心亲爱的各位同学：

大家好！

非常高兴能有这次发言机会，我发言的主题是“人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸”。

齐桓公是春秋五霸之一，更是之首，他是第一个霸主。但今天梳理他的功绩，似乎找不到一场淋漓痛快的胜利。牧野之战、垓下之战、赤壁之战、淝水之战，都成就过历史的巨人。但齐桓公，似乎找不到一个“代表作”。

孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”齐桓公与管仲的尊王攘夷，功绩不在于刀光剑影、武功赫赫，而在于捍卫了文明。在关乎文明存续的重大历史进程里，起点或许就在于齐桓公的几次选择。

须知，管仲最早是作为齐桓公的对手出现的，在争夺王位的过程中，他还射了齐桓公一箭，让桓公险些丧命。桓公继位后，对与他有生死之仇的管仲，他选择了原谅；不仅原谅，他还对管仲委以重任，管仲在齐国的改革更张力度非常之大，对与他有生死之仇的管仲，他选择信任。

试想，在这些关口，齐桓公如果小心眼一点、多疑一点，心理状态发生点变化，历史会不会改写？孔子会不会就真的“披发左衽”了？华夏文明的进程，会由此产生什么走向？

推而广之，是不是多少崇高、显赫、荣耀，挫折、失败、堕落，其根源都在个人的闪念之间，在一次内心纠结后的选择？大历史的画卷，点睛之笔与败笔，或许就在于些微点墨。

从历史记载看，春秋五霸里，齐桓公不算有特点的：晋文公颠沛流离，大器晚成；勾践卧薪尝胆，心机尤深。倒是齐桓公，个人资质似乎平平无奇，也无甚出格举动，做的最正确的事就是信任管仲。但反过来想，为了信任管仲，他需要克服多少猜忌、忐忑、惶恐？他管控自己的“情绪成本”，其意义未必小于横刀跃马、顾盼自雄。

儒家经典《大学》从“正心”，一路推导到了“平天下”的高度，或许有它的道理。对于个体成功的实现、人类文明的书写，那心里的细微波动，往往都能起到决定性的作用。从这个角度看，人的磨练，不只在星辰大海，更在于内心方寸。

我的发言结束，谢谢大家！思维方式三“聚焦式”感悟，把握“契合点”“聚焦式”感悟，指的是在多则材料的作文题中，通过综合分析找到多则材料思想的“契合点”，进行感悟。此类作文在思考立意时，需要考生先逐个分析每则材料的内涵，然后再比较这几则材料内涵的异同，最后由浅入深找到思维的契合点，这个契合点就是作文的立意所在。也就是说，对作文材料要全面、准确地分析，不能只顾及一点而不顾及其余。切忌把几则材料割裂开来，就事论事；要明确几则材料间的联系，由浅入深，寻找聚焦点，把握契合点，并在立意方面力求做到新颖。【关联考题】3．(2020·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。墨子说：“视人之国，若视其国；视人之家，若视其家；视人之身，若视其身。”英国诗人约翰·多恩说：“没有人是自成一体、与世隔绝的孤岛，每一个人都是广袤大陆的一部分。”“青山一道同云雨，明月何曾是两乡。”“同气连枝，共盼春来。”……2020年的春天，这些寄言印在国际社会援助中国的物资上，表达了世界人民对中国的支持。“山和山不相遇，人和人要相逢。”“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”……这些话语印在中国援助其他国家的物资上，寄托着中国人民对世界的祝福。“世界青年与社会发展论坛”邀请你作为中国青年代表参会，发表以“携手同一世界，青年共创未来”为主题的中文演讲。请完成一篇演讲稿。要求：结合材料内容及含意完成写作任务；选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】这是一道情境交际型材料作文。材料共有三段，先逐段理解。第一段引用中外名言，墨子这段话体现墨家“兼爱”的思想主张。英国诗人约翰·多恩的名言从个人与集体、国家与世界的角度谈团结的重要性。第二段材料意在表明世界各国与中国同命运，共风雨。第三段材料表达了中国投桃报李，与各国共渡难关的态度。三段材料的契合点：人类命运共同体。

由此，感悟出在“世界青年与社会发展论坛”上作为中国青年代表，应围绕“携手同一世界，青年共创未来”主题，展现责任与担当，展现出当代中国青年的精神风貌，发出中国声音，立意就显得新颖高远。【立意】______________________________答案：(1)当代青年要牢记责任，勇于担当，共创未来；

(2)世界青年要荣辱与共，携手共进，实现人类的共赢；(3)青年一代唯有加强团结协作，相互支持，才能共克时艰；(4)青年要有长远眼光和博大胸襟，把握世界的风向标，携手创造美好的未来。【佳作展示】

共创同一世界的美好未来各位嘉宾：

大家好！2020年，一场突发的新冠疫情让原本高度发达的全球一体化进程仿佛一下子放慢了脚步。但是我相信：这根本阻挡不了全人类共谋发展的大趋势，更加阻挡不了“人类命运共同体”意识成为全人类的共识。我们仍将朝着人类美好未来的星辰大海继续努力地前进。

纵观中国历史，我们就会发现：中国始终和世界保持着密切广泛的联系。有些联系有时甚至能够改变中国历史的进程。在商周时代，很多来自两河流域的人类族群就曾迁徙到中国的腹地，带来了很多先进的文化与技术。汉代时，张骞开通了西域的丝绸之路，不仅带回来了很多植物的种子，还让凯撒穿上了来自中国的丝绸。唐代时以西域的风物为时尚；宋代时中国的海船走遍南洋。马可·波罗在元代时来到中国，开启了欧洲对东方的向往。三宝太监的宝船多次下西洋，甚至到达了非洲沿岸。正是由于来自美洲的土豆和玉米，使清代的人口大幅增加，活人无数……中国的历史说明了：世界一体化的进程从人类存在的一刻就已经开始了！这一进程不可阻挡，更不能逆转，因为这是全人类的福祉和未来！

世界是全人类的世界，不是某个国家或某个个人的。如果某些国家或个人因为一己的私利而剥削、欺诈、侵略、蹂躏其他国家或个人的话，那他们必将成为全人类的公敌，而受到全人类的唾弃。只有在“同一世界”的理念下，才能让经济落后的地区慢慢发展起来；才能水深火热中的人们安居乐业；才能共同面对未来的挑战。同一个世界，同一个梦想，就是要全人类共同进步，共同走向和谐幸福。

尽管在新冠疫情下，我们不得不各自封闭了国门。但交通可以封闭，世界人民团结一心的精神联系却从未断绝。各国对中国的援助，我们牢记在心；我们也开始援助世界各国，世界人民的友谊在礼尚往来中逐步加深。这时，我们离“同一世界”的梦便更近了！

作为中国青年，我们有幸能够生活在这样一个伟大的全球一体化高度发达的时代。我们会继承历史的经验，运用“一带一路”、“人类命运共同体”等先进的思路方法，和全世界的青年人携起手来，共同创造更加先进、更加幸福、更加和谐的“同一个世界”！为人类的未来，做出自己应有的贡献。希望大家都能认同这一现实，一起携手，共创未来！

“消失吧，黑夜！黎明时我们将获胜！”思维方式四由表及里，聚焦深邃哲理如果是“名言警句型”的材料，命题者往往提供有关道德修养或学习生活的名言警句(一句、一段或几句、几段)，审题的关键在于理解名言或话语的深刻含意。名言警句富含深邃的哲理，其含意往往含而不露，具有很强的隐喻性或象征性。如果只看表面，就只能触及皮毛，得到一个肤浅的认识，想要参透其中深层的哲理，就要抓住关键语句或意象，由表及里，深入挖掘内在含意，从中悟出与生活相关的道理。如果是多则名言警句，审题时要注意全面准确，从不同的名言警句中挖掘其内在的相同点，根据相同之处立意。【关联考题】4．(2017·全国卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。①天行健，君子以自强不息。(《周易》)②露从今夜白，月是故乡明。(杜甫)③何须浅碧深红色，自是花中第一流。(李清照)④受光于庭户见一堂，受光于天下照四方。(魏源)⑤必须敢于正视，这才可望敢想，敢说，敢作，敢当。(鲁迅)⑥数风流人物，还看今朝。(毛泽东)中国文化博大精深，无数名句化育后世。读了上面六句，你有怎样的感触与思考？请以其中两三句为基础确定立意，并合理引用，写一篇文章。要求自选角度，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不少于800字。【审题】

这道作文题材料由精心选择的六个中华名句组成，分别来自古代、近代和现代。材料提供的既有名人名言，也有诗句，颇耐人寻味。审题时，注意写作要求“以其中两三句为基础确定立意”。考生在充分理解每个名句内涵的基础上，选出两三个在立意上有内在逻辑关联的句子进行自主组合，来确定立意，也可以辩证思考由两三个名句组合生发的新含意。【立意】

(1)以①⑤为基础，探讨_____________________________________________________________________________________________________答案：自强奋发、敢作敢为。

(2)以①③⑤为基础，讨论_________________。

答案：自信与敢于正视、开放进取之间的关系。(3)以②⑤为基础，表现________________________________________________________________________________________________________答案：个人对家国情怀、社会现实的关注与思索——敢想，敢说，敢做，敢当，为家乡出力，为社会做贡献。

(4)以③⑤⑥为基础，论说__________________________________________________________________________________________________________为了使立意深刻，考生在组合时注意不要偏颇，最好将强调个人与家国的材料组合起来，以此写出个人品格与家国天下的关系。答案：坚持自我与承担社会责任之间的关系——不断充实自己，提升自己的能力，争做时代先锋。思维方式五多元思辨，梳理关系元，即概念。一元为一个概念或一个关键词，多元为多个概念或多个关键词。多元思辨类作文指作文题中的材料所列举的对象、话题、观点或者做法往往是相对或相关的，但并非是非褒贬分明，而是各自有一定的道理，可以从中提炼出两个或多个概念。审题时，从作文材料中提炼出核心概念后(可以采用“思维方式一”提炼关键词)，把握概念内涵，然后辨析核心概念之间的关系，根据关系确定立意，便于在构思和行文中阐述关系。核心概念或关键词之间的关系一般有：1．依存关系。如“学与问”——“不能问者，学必不能进，不能学者，必不能有疑”；“学与思”——“学而不思则罔，思而不学则殆”。2．主次关系。如“射人先射马，擒贼先擒王”。3．取舍/选择关系。如“鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也”。4．条件关系。如“万事俱备，只欠东风”。5．发展关系。如“其作始也简，其将毕也必巨”。6．转化关系。如“强可以弱，弱可以强”。7．对立统一关系。如“自由与纪律”“伟大出自平凡，平凡造就伟大”“激流勇进与顺其自然”“独善其身与兼济天下”。8．整体与部分关系。如“个人与家庭、社会”“携手同一世界，青年共创未来”。【关联考题】5．(2022·新高考卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。中国共产主义青年团成立100周年之际，中央广播电视总台推出微纪录片，介绍一组在不同行业奋发有为的人物。他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量。

有位科学家强调，实现北斗导航系统服务于各行各业，“需要新方法、新思维、新知识”。她致力于科技攻关，还从事科普教育，培育青少年的科学素养。有位摄影家认为，“真正属于我们的东西，是民族的，血脉的，永不过时”。他选择了从民族传统中汲取养分，通过照片增强年轻人对中国文化的认同。有位建筑家主张，要改变“千城一面”的模式，必须赋予建筑以理想和精神。他一直努力建造“再过几代人仍然感觉美好”的建筑作品。复兴中学团委将组织以“选择·创造·未来”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，体现你的认识与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。[审题]

(1)提炼关键词：选择、创造、未来。

(2)把握三个关键词的内涵。“选择”要在比较的基础上进行，好的选择要符合个人兴趣，符合社会需要，符合现实需要；“创造”要在探索中发现，要针对现实，解决实际问题；美好“未来”要实现自身的价值，要促进社会的发展，要造福人类。

(3)辨析三个关键词的关系，确定文章的基本观点。材料中，“他们选择了自己热爱的行业，也选择了事业创新发展的方向，展示出开启未来的力量”，明确地提出“选择”和“未来”的依存关系，但没有涉及“创造”。将“创造”补进去，可以形成这样的观点：选择有价值的创造，创造成就美好未来。【立意】__________________________________________________________________________________________________________________________答案：

(1)选择心之所向，创造时代辉煌；(2)不负热爱，创造未来；(3)用心选择勤奋发，潜心创造启未来。

思辨类作文写作练习

【原题呈现】

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）在人生的征途上，我们当秉持“宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全”的高洁之志；又要懂得“肯低头的人，永远不会撞到矮门”的道理。以上材料引发了你怎样的感悟和联想？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；“不得泄露个人信息；不少于800字。【冲刺高考】【审题立意】

“宁做玉器被打碎，不做瓦器而保全”，（成语“宁为玉碎，不为瓦全”，比喻宁愿为正义事业牺牲，不愿丧失气节，苟且偷生。）告诉我们，即便面临挑战与困境，也要坚守自己的原则与理想，如同珍贵的玉器，即便在磨砺中受损，也要葆有内在的价值与光芒。我们追求的，是那种即使破碎也要熠熠生辉，不愿苟且的尊严与勇气。

关键词：

“肯低头的人，永远不会撞到矮门”，这句话教会我们，在人生的旅途中，适时地低头并非示弱，而是一种策略，一种对现实环境的尊重与适应。它让我们能够灵活地调整自己的姿态，避免不必要的碰撞与伤害，从而更好地前行。

关键词：

二元思辨：坚守与变通【参考立意】

①既要懂得坚守，也要学会变通②既要坚守自我，又要适时变通③于坚守处坚守，于变通时变通

④刚柔相济，方为智慧

⑤守原则，知进退，致远方

⑥既要坚守初心，也要与时俱进

⑦秉高洁之志做人，明变通之理处事

【论证思路】引论：本论结论：引、析材料，提出论点——既要懂得坚守，也要学会变通分论点一：分论点二：分论点三：懂得坚守（A）学会变通（B）既要懂得坚守，也要学会变通（A+B）联系现实，强调论点——既要懂得坚守，也要学会变通【佳作展示】秉宁折不弯之志，学灵活变通之法星霜荏苒，岁月不居。历史的长河中，有人怀宁为玉碎，不为瓦全之志，慷慨赴死，终名垂千古；有人于世俗中长袖善舞，却不失心中高洁志向，出淤泥而不染。临卷覃思，吾辈亦当秉宁折不弯之志，学灵活变通之法，成为时代弄潮儿。

“青松寒不落，碧海阔逾澄。”秉宁折不弯之志，如松柏顽强不屈。辛弃疾才干出众，宁折不弯。他力主抗金，《九议》《美芹十论》等奏疏字字珠玑，提出了收复失地、强兵富国的具体策略，并阐述了内修德政、广开言路等治国安民之道，即使受到权臣排挤，仍不改高洁之志。“金戈铁马，气吞万里如虎。”他以铮铮铁骨坚守了宁折不弯之志。“清澈的爱，只为中国”，戍边战士陈祥榕，心怀爱国情，以宁折不弯之姿谱写了一曲气壮山河的赞歌。秉宁折不弯的高洁之志，他们唱响了气壮山河的青春之歌，更挺起了中华民族的脊梁。

“山重水复疑无路，柳暗花明又一村。”学灵活变通之法，于变局中开新局。“肯低头的人，永远不会撞到铁门。”诚哉斯言，学会灵活变通，往往会事半功倍。屠呦呦多次试验，可提取青蒿素却屡次失败。她灵活变通，遍阅古籍，终使有机物低温萃取青蒿素取得成功。呦呦鹿鸣，青青蒿草，屠呦呦挽救了世界上无数疟疾患者，为他们带来光明。袁隆平院士在水稻杂交失败时，不受困于当下，而是灵活变通，以发现的雄性不育株为突破口，继续开展对杂交优势的研究。“一粒种子改变世界”，不仅让中国、亚洲，更帮助世界上更多的国家和地区解决了粮食问题。灵活变通，可于困境之中插上智慧之翼，飞越巉岩湍流，抵达成功彼岸。

“乘风好去，长空万里，直下看山河。”宁折不弯以守本心，灵活变通以行稳致远。

徐梦桃因身体发育而无缘体操运动，她灵活变通以发展空中滑雪，尽管项目调整，却从未改变她心中为国争光之志，纵然天寒地冻，路遥马亡，宁折不弯直指金牌的信念永不灭。终突破自我，为国争光。反观梵高曾一度陷入前途迷茫之中，精神抑郁，却没能灵活变通及时调整心态，在说出“上帝退场，我即是神明”后开枪结束生命。既宁折不弯守好本心，又能学会灵活变通，方能海阔天高，行稳致远。

游目八荒，河清海晏。我们生于盛世，长于盛世，自当秉持宁持不弯之志，守本心，又应学会灵活变通之法，谋发展，定能勇立时代江海潮头，谱写青春壮美乐章！二、漫画(图画)类材料作文漫画(图画)类材料作文题，一般提供的材料是一幅或几幅漫画(图画)，并配以适当的说明或提示性文字。漫画(图画)类材料作文要求考生对漫画(图画)表达的寓意、价值取向等作出全面分析。【关联考题】6．(2021·新高考卷Ⅱ)阅读下面的材料，根据要求写作。【注】描红：用毛笔蘸墨在红模子上描着写字。请整体把握漫画的内容和寓意写一篇文章，反映你的认识与评价、鉴别与取舍，体现新时代青年的思考。要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【审题】

本题的图画材料包括图和文字两个部分。图分为四张小图片，可细分为两类，前三张图片为一类，讲解书写要领；后一张图片单独一类，介绍描红。两者构成分总关系，即前三张图片组合起来才有第四张图中的“人”字，缺少了任何一个部分，都不能写成完整的“人”字。明白此点，才能正确理解题干中“整体”的意思，才能明白“鉴别与取舍”中的“取舍”的意思，即不是让写作者对四张小图片加以取舍，而是对其中包含的意思进行取舍，如舍弃“不偏不倚”或“停滞迂回”的说法。不管是取还是舍，都必须写出理由。同时考生也要关注“整体”，整体是个“人”字。如果写作时仅凭两张或者三张图片大发议论，没有做到“整体把握”，将使作文出现巨大漏洞，造成失分现象。【立意]】材料表面上在讲书法运笔和描红写字，实际上寓意如何做“人”。立意时，可以从两个方面着手。(1)从细处着手，可分别针对漫画中的起笔法、中锋笔法、收笔法、描红进行联想：_____________________________________________________________________________________________________________________答案：①做人要逆锋起笔，藏锋守拙，不可盛气凌人；②做人要守正持重，公正客观，不偏不倚。(2)从整体上把握，可以把四幅漫画连起来，整体思考描红与人生、成长的关系：_________________________________________________________________________________________________________________________答案：①人生如同描红，写“人”需要写好每一笔，走好每一步；②一撇一捺，书写青春的精彩。【解题思维】1．看标题，把握寓意漫画(图画)的标题就是漫画(图画)的“眼睛”，有时透过它可以洞察整幅画的主题。因此，在审视漫画(图画)时，如果所提供的漫画(图画)有标题，首先要读懂标题的含义，然后再把标题同漫画(图画)的内容结合起来进行分析，这样就容易悟出漫画(图画)的寓意所在，进而得出观点。2．观画面，明确主旨观察画面，是由形象到本质的思维过程。考生观察画面的关键在于把握三个基本点，紧扣一个中心。三个基本点，即画中人(物)的形象点、画中人(物)的关系点和画中人(物)细节对比点；一个中心，即画中人(物)所呈现的寓意。也就是要把握画面中的人、物、景、情，并分析其关系，悟出它们的含意，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画(图画)的寓意，明确漫画(图画)的主旨。3．悟关键句，提炼观点漫画(图画)类作文审题，关注漫画(图画)当然重要，因为它是材料的主体；文字也不可忽略，因为它或起着画龙点睛的作用(如题字、旁白性文字等)，或起着帮助读者全面解读画面的作用(如画中物件的暗示性、解释性文字等)。我们要善于抓住这些关键性语句进行感悟，悟出其含意，并悟透其与画面上的人、事、景、物等的联系，从而提炼出观点。4．整体细节，双管齐下要精准审视画面，既要把握画面整体特征及构图要素之间的关系，从特征中找“话题”，从关系中找“情节”，从而把握画面的显性主题；同时，还要认真观察画面细节，重点关注那些经过夸张、变形手法处理过的画面元素，敏锐捕捉具有象征意义的形象或具有时代意义的细节内容。

做一个大写的“人”

漫画以书法描红形式再现了“人”字用笔过程：逆锋行藏，中锋不倚，停滞迂出。以笔行书，以字寓人，简单的“人”字蕴含着博大精深的处事之道：新时代青年要用沉潜迂回的智慧和笔直坚硬的脊梁，打造闪亮人格，做一个大写的“人”。

书法，是中国文化及民族精神的体现，写“人”如做“人”。一撇一捺，柱地撑天，善恶荣辱，合而为“人”。逆锋起笔，以反方向行笔，藏而不露；亦如为人，行藏用舍，以我为本。中锋用笔，乃“千古不易”的准则，笔杆垂直，圆浑饱满；亦如为人中正，不偏不倚，危言危行。收笔露峰，停滞迂回，撇捺钩挑，缓缓出头；亦如为人，曲径通幽，另辟蹊径，柳暗花明。【佳作展示一】

写好一个“人”字，不易﹔做好一个“人”，更难。“夫人者，天地之心，天地万物，本吾一体者也。”王阳明认为人是天地的心，万物与我一体。做好一个人，应懂得观天察