八年级科学教学计划

八年级科学教学计划

八年级科学教学计划「篇一」

一、教学目标

（一）知识技能

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止

两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立

思考，刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法

（二）过程方法

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，

并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学

生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和

动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

（三）情感态度

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学

习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅

导，找原因和差距、消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习

方法的引导和课外的知浜辅导，使之更上一层楼、结合学科内容，有针对性地进行

爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

二、教材分析

第一章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分

子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原

子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元

素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据

化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

第二章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究

均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验

的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认

识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能

力。

笫三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形

成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的.根系，植物细胞的吸

水和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运

输，蒸腾作用，叶面结陶，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特

点，从而得两者之间的关系。

第四章：“他和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、

电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍

了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续

学习电磁学的基础知识。

三、学情分析：

经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能及时完成老师

布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习

自觉性教强，但也有个别同学的依靠性较强、学习的目的性不明确，作业敷衍之事

时有发生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生

对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单

操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的

理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一

步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，

因材施教，使他们在各刍原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生

的学习层次、能力更加明显。

四、教学措施

1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应

引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正

错误、力争每题弄懂的习惯，习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学

习习惯，那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。

2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内

容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教

学生怎样抓好预习一一听课一一复习一一作业一一单元小结五个环节，尽量使学生

消除依赖心理.，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。

3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导

作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不

要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答

案。

4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，

使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。

5、提优补差的措施：

①面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

②与中差生做好沟逋_L作，认真开展他们的思想JJ乍，改变他们厌学到好学轨

道上来。

③、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓

励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

本届学生试行课程改革一年，在这一年语文教学探索中，努力营造轻松的学习

氛围，学生能积极参与、理解，大胆发表见解，大胆质疑，具有一定的自学能力，

基本学会同学间的讨论，养成读课外名著的习惯，采用写日记和作文相结合的方

法，学生把生活作为写作的源，绝大多数作文内容真实，感情真切，养成了良好的

写作习惯，提高了写作能力。一年课程实验改革，取得了一些可喜的变化和成绩，

但也发现了诸多缺漏，需在本学年中，探索新方法，采取新措施，逐步快捷提高教

学效果，真正让学生打好语文基础，提高语文能力和语文素养。

存在问题如下：

1、注重了对学生思维的激发，问题探讨、口头交流。忽视了基础知识掌握、

词汇的积累和书面表达。

2、对课文阅读理解不透，有例囹吞枣现象。以课文为载体提高学生的阅读、

理解，多角度分析总结概括上欠缺较多。

3、部分学生学习语文的兴趣不浓，主动性不强，俗语说，兴趣是最好的老

师。调动其主动性、积极性是关键。

4、读课外书对丰富学生知识有帮助，但效果不明确。

针对以上情况，具体采取如下措施。

1、采用灵活多样的方法，枳累丰富的词汇，并结合具体实际运用，采用竞

赛、多媒体等，形象、直观、大容量，扎扎实实把该积累的词汇作为学生语文的积

淀，实现每学期积累词汇的目标。

2、挖掘丰富的课程资源，利用多媒体教学，将语文学习与学生经验，生活世

界和社会、科学世界紧密联系。使语文富有时代生活气息，提高学生学习的积极性

和学习效果。

3、不断吸纳先进的语文教学理论和方法，深入挖掘文本，借助资料分析教

材，驾驭教材，对文章已握有自己独到见解，给学生理智的挑战，认知上的充实，

内心的震撼和无言的感动，带给学生充实的精神生活，从而提高学生阅读、理解、

分析、归纳概括的能力，提升求异思维和感悟能力。

4、作文采用全批、抽批、面批，学生互批等方法，快捷、及时反馈给学生，

及时指导、评价、交流，激发写作动力，同时用最贴近学生生活和学生最容易接

受，最容易受感染的学生作品启发，激励学生写作，把作文教学落到实处。

5、大多数学生已有自学课文的能力和习惯，加强指导自学的方法，提高自学

的效果，督促学生及时自学并能提出问题，质疑、探讨。

6、做好考试总结，分析每一个学生学习情况，做到心中有数，有的放矢，及

时鼓励、表扬，及时对一部分较差学生指导，帮助，使其尽快赶上来。

总之，要对每一位学生做深入了解，做他们的知心朋友，做学生学习的伙伴,

真正成为学生学习的组织者、引导者、参与者、合作者、帮助者。

八年级科学教学计划「篇二」

八年级科学教学计划范文

14

12.12〜12.16

作业分析;动物的行为（1,2）;体温的控制;单元复习

5

15

12.19〜12.23

单元作业;单元测验（1,2）;试卷分析；电路图

5

16

12.26〜12.30

电流测量;实验串并联电流;物质导电性;作业分析;影响导体电阻大小

5

17

1.2〜1.6

变阻器；电压测量;实验电压;三者的关系；实验测电阻

5

18

19.〜1.13

作业分析；电路连接;单元复习（1,2）;

4

19

1.16-1.20

单元测验（L2）;试卷讲解;期末复习（1,2）

5

授课老师：潘苗苗

调整原则

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的

内容在课时、练习和平时测试和月考中充分强化。

2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切

实提高学生的实验技能。

八年级科学教学计划篇二

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一大气”、“生命

活动的调节”、“电路探秘。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质

的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大

气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学

习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与

生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理

学中学习水的分布和循环;生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、

光合作用、新陈代谢等:化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液;物理

学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重要

的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，用

“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“地球的外衣一一大气”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有

大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对

生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初

步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运

动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等

行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动

的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适

应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学

阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为

和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介

绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知

道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电

阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技

术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一

生产力，科学技术发展对社会的影响。

重点、难点：

第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特点;水的密度、

压强及阿基米德原理;物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。

难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的

计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人

有责的思想。

第2章“地球的外衣一一大气”重点：大气的垂直分层;气温的观测;气压的.

观测;大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系;气压对天气的影响;风的

观测;相对湿度的观测;凝结与降水的形成;怎样看天气预报;天气图上的常见的天气

系统;天气图与天气形势;不同物质的比热;海洋和陆地的性质对气温和降水的影响;

地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部季风气候和西部干旱气候的特点及

对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点;探究对流的形成;探究为什么气象观测中温度计要放在百

叶箱里;气体和液体的流速与压强的关系;风的形成；目测风向、风速;相对湿度与水

汽凝结和降水;天气图上的等压线和天气系统;简单的天气预报；比热的概念;海洋和

陆地的性质对气温和降水的影响;地形对气温和降水的影响;季风的形成;我国东部

季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。

第3章”生命活动的调节”重点：植物的感应性现象;生长素与植物向光性的

关系;胰岛素与血糖浓度的调节;动物的内分泌腺与激索;神经系统的组成、反射与

反射弧;动物行为分类、体温的控制。

难点：动物激素的反馈调节;神经系统的结构：反射活动中信号传导。

第4章“电路探秘,”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相关因素;欧姆定

律；电路连接。难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的计算：

滑动变阻器接入电路的方法。

学情分•:

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课发言积极，同学的依靠性较强.

学习的目的性不够强，对科学缺乏兴趣爱好。科学与生活的联系较多，学生学习的

热情较高，教师要正确引导，以期让学生对科学充满热情。学生双基情况从其上课

情况看，他们的基础不够扎实，很多简单操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至

于影响其创造能力和想象能力，对知识的理解和领会的能力较弱;对知识的运用能

力有待加强。学生的动手能力也有待进一步提高。特别是认图能力和动手实验的能

力较弱。教师要做好每一个学生的工作，因材施教，使他们在各自原有的基础上不

断发展进步。

教学措施：

（一）提高课堂效率的措施：

1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别

同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量

的同时，做到因材施教、因人施教。

3.抓好课堂教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。（二）提优补差的措施:

1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨

道上来。

3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励

中差生，达到促进师生关系和谐的发展。（三）其他措施：

1.定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行补漏工作。

2.进行章节知识的回顾，对己学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于

学生的把握和巩固提高。

3.加强实验教学

教学进度：

制定教学进度表

八年级科学教学计划篇三

一、学生基本情况

八年级的学生对于信息技术已经有了一定程度的了解，但由于学生的学习情况

不一，中等生多有偏科现象，学困生在学习上懒惰、怕动手动脑，再加有相当的一

部分学生在信息技术课上热衷于小游戏，只要教师看不到就会分神。学困生差因分

析：学困生的学习目的性不明确，上课小动作多，注意力不集中，不记笔记，课后

不复习。对一定要求掌握的信息技术概念及操作要领不加强巩固，对信息技术开始

有些兴趣，以后兴趣越来越淡。

二、教材分析

1、本学期教材采用福建省义务教育出版社的《信息技术》八年级上册。

本课程重在培养学生的文本阅读能力、操作技能和实际应用能力。本课内容以

“任务”为引导，以“活动主题”为主线，让学生在活动过程中，借助信息技术工

具探究解决问题的过程与方法，体验信息技术的功能及应用。

二、教学目标

1、知识目标、能力目标和情意目标。

1）知识与技能

要求掌握的初步知浜，本学期的教学内容为多媒本作品的开发、Photoshop软

件的应用，具体知识点如下：

photoshop软件：了解photoshop软件的功能与主耍特点；掌握photoshop软

件的启动与退出；掌握基本图像的处理和综合运用。

多媒体：能合理地赏析常见的多媒体作品、能运用多媒体制作软件编辑声音、

视频、图片等素材。

2）过程与方法：

培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解和掌握信息技术基本知识和技

能，了解信息技术的发展及期应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信

息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力，教育学

生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题，负责任地使用信息

技术;培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习手手

段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。

3）情感态度与价值观：

通过对计算机的演示操作，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养学生的科学

态度和科学的学习方法，培养学生热爱科学以及关心社会的情感，从而使学生认识

到自己肩负的重任，从而激发学生的学习兴趣，为祖国的繁荣昌盛而努力学习。

2、质量目标:

在本学期的教学中，要进一步落实具体措施，重视学困生的转化工作，面向全

体学生，打好课堂教学主阵地，抓好中上生，促进学困生提高，使学生的信息技术

应用能力逐步提高，为高中阶段信息技术取得打好基础。

四、改进教学的措施

1、落实教学“五认真”的具体措施。

2、提优补差的内容、途径和方法。

八年级科学教学计划「篇三」

一、学生基本情况分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础学

握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方

面：

（1）学生的学习习惯比较差

（2）班级中甚至年级中的参差较大。

2、学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞

清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明

确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好

的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅

导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使

之更上•个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极

分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思

考，刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确难点；

独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、全册教材基本内容说明

第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土

壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理

科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构，并提出了分子的概念用

物质的微观构成来解释物质的这一性质，用符号表示世界的事物也是一种常用的科

学方法，本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成（化学

式）并按元素的性质变叱的规律来理解元素周期表的意义。

第2章“空气与生命”空气的组成。氧气。二氧化碳的性质，氧气。二氧化碳

的制造和检验方法空气与生命的关系。

第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能。植物的结构和功能土壤与植物的

相关性等角度来解释本章的内容。

第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁

的原理。

四、提高教学质量的主要措施

1、提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及

里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识

点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同

时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提

高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自

己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

八年级科学教学计划「篇四」

八年级下册科学教学计划

八年级下册科学教学计划篇一

一、班情学情分析：

（一）班级情况分析

本学期我担任八⑵班的科学教学工作。全班共有学生38人，期中男生19

人，女生19人。就上个学期的学习及多次的平均考试成绩来看，学生的基础知识

掌握的还不够。这个班男生多，虽然也爱偷懒，但都很聪明，学习科学也有较浓厚

的兴趣，上课纪律也比较好。所以，总体上表现还不错。有个别学生学习态度上有

问题，需要特别关照，督促其努力学习。

（二）学生掌握的双基情况分析

从上学期期末检测情况分析，约有一半的学生对基本的知识、基本技能都能掌

握，但对于部分知识点少数同学理解不透，往往对具体的问题束手无策，有待进一

步提高。实验动手操作能力有男孩强于女孩的现象。女生动手操作能力待进一步提

高。学生的基础参差较大。

（三）学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能即使反

馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强。但也有一部分学生的依赖性较强，学

习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发生，对科学缺乏兴趣。

基于这班学生的这种学习状况，我想我的教学仍然以基础知识为主，加强引导

和注意鼓励相结合，努力鞭策和有效疏通相结合。而这个学期的科学知识较上个学

期相比，又明显困难了一些，要想让我的教学效果更好，我想我必须做到提高学生

动手意识地同时，提高学生等的动手能力，将抽象的内容具体化、实际化、生活

化。

二、教材分析

（一）教材的概貌

八年级（下）教科书共四章：“电和磁”、“微粒的模型与符号”、“空气与生

命”、“植物与土壤”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综

合理科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容儿选择和整合。

第一章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、

电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍

了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续

学习电磁学的基础知识。

第二章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分

子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原

子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查元

素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据

化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

第三章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究

均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验

的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认

识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能

力。

笫四章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形

成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水

和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，

蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从

而得两者之间的关系。

（二）教材的重点和难点

“电和磁”主要重点和难点是：电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、电流磁

场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍了家庭

电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续学习电

磁学的基础知识。

“粒子的模型与符号”主要重点和难点是：知道物质是由分子、原子和离子构

成，认识分子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三

态，了解原子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思

想：会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意

义，能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属等。

“空气与生命”主要重点和难点是：氧气和二氧化碳这两种与生命活动关系最

为密切的气体的性质、制法、用途。化学方程式的书写，质量守恒定律以及根据化

学方程式的计算生物体呼吸系统的结构和呼吸作用。植物的光合作用及其意义。自

然界的物质转化循环（碳、氧循环）。怎样保护空气免受污染。

“植物与土壤”主要重点和难点是：土壤的主要组成，土壤的形成，土壤的结

构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水和失水，植物

生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，蒸腾作用，叶

面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从而得两者之间

的关系。

三、教学总目标

（一）思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动，培养良好的学

习习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外注意适当的个别辅

导，找原因和差距。消除因学习而造成的心理压力，对于有余力的学生，加强学习

方法的引导和课外的知浜辅导，使之更上一层楼。结合学科内容，有针对性地进行

爱国主义思想教育和辨证唯物主义教育。

（二）知识技能方面

以落实教学课程标准为重点，加强基础知识学习，大面积提高教学质量，防止

两极分化，同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学方法以及独立

思考，刻苦专研的好习惯。

（三）学习常规习惯方面

1、课前预习，明确难点

2、独立思考，勤动脑筋，勤动手，勤作笔记

3、定期进行章节检测及时反馈情况，及时强化，巩固。

四、提高教学质量的措施

（一）提高课堂效率的措施：

1、认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个

别同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2、认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质

量的同时，做到因材施教、因人施教。

3、抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

（二）提优补差的措施：

1、面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2、与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学

轨道上来。

3、因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓

励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

（三）其他措施：

1、定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的把握情况，进行补漏工作。

2、进行章节知识的回顾，对日学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便

于学生的巩固。

3、加强实验的教学。

五、教学进度计划安排(见附表)

教学进度调整原则：

1、循序渐进，根据不同阶段学生的掌握情况来调整教学计划，中考涉及到的

内容在上课时、练习和平时测试时充分强化。

2、重视学生综合能力的培养。重视实验工具使用、实验方法和过程教学，切

实提高学生的实验技能。

20xx年2月17日

八年级下册科学教学计划篇二

一、学生基本情况分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌

握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方

面：

(1)学生的学习习惯比较差

(2)班级中甚至年级中的参差较大。

2、学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞

清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明

确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好

的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅

导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使

之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极

分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思

考，刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确难点；

独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、提高教学质量的主要措施

1＞提图课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。针对学生的实际情况，

合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及里逐层展开。同时培养学生

科学的学习方法。针对学生课后巩固不够及时•，不够自觉的情况，每堂课适当抽出

时间进行知识点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性;同

时，课后适当所出时间对他们加以辅导。对于基础较好的学生，课后适当地加以引

导、指点，使他们对知设的掌握能提高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用

课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。进行章

节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

四、教学进度

五、教学进度总体安排

2月25日~3月25三第一章粒子的模型与符号3月15日飞月12日第二章空

气与生命4月12日、5月1日5月1日~5月31日6月1日以后期终复习

期中考试和第三章第四章植物和土壤电和磁20xx/02/22

八年级下册科学教学计划篇三

一、学生基本情况分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌

握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方

面：

(1)学生的学习习惯比较差

(2)班级中甚至年级中的参差较大。

2、学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作.亚，上课认真，发言积极，课后能及时搞

清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明

确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的‘兴趣。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好

的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅

导，找原因找差距。对学有余力的学牛，加强学习是的引导和课外的学习指导，使

之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极

分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思

考，刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确难点；

独立思考•，勒动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、全册教材基本内容说明

第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土

壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理

科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构，并提出了分子的概念用

物质的微观构成来解释物质的这一性质，用符号表示世界的事物也是一种常用的科

学方法，本章将引导学生怎样用符号来表示不同的化学元素和物质的组成（化学式）

并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义。

第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质，氧气.二氧化碳的

制造和检验方法空气与生命的关系。

第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的

相关性等角度来解释本章的内容。

第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁

的原理。

四、提高教学质量的主要措施

1＞提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及

里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识

点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同

时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提

高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自

己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

2月24日〜3月15三第一章粒子的模型与符号

3月15日月12三第二章空气与生命

4月12日飞月1日期中考试和第三章植物和土壤

5月1日~5月31日第四章电和磁

6月1日以后期终复习

20xx年3月

八年级科学教学计划「篇五」

八年级（下）科学教学计划

篇一：

一、教学目标

（一）知识技能

以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习，大面积提高教学质量,防止两

极分化，同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,

刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法

（二）过程方法

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，

并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学

生对知识的掌握情况，加强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和

动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

（三）情感态度

加强学习R的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动，培养良好的学习

习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生，课外留意适当的个别辅导,找

原因和差距.消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法的引

导和课外的知识辅导，使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思

想教育和辨证唯物主义教育。

二、教材分析

第一章“粒子的模型与符号”，知道物质是由分子、原子和离子构成，认识分

子、原子和离子等微粒大小的数量级：能用物质粒子模型解释物质的三态，了解原

子的构成、原子结构模型及其在历史上的发展过程，体验建立模型的思想：会查无

素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式：能解释化学式表示的意义，能根据

化学式区分单质和化合物、金属和非金属等到。

第二章：“空气与生命”，本章教学安排了较多的实验，对于物质性质的研究

均以实验引入，让学生通过实验来理解和掌握概念与规律，同时通过实验掌握实验

的基本操作技能。在本章教学过程式中应特别注意突出实验环节，以丰富学生在认

识过程中所需的感性材料，提高学生学习的兴趣，培养观察、思维和动手实验的能

力。

第三章：“植物与土壤”，本章主要的知识点包括土壤的主要组成，土壤的形

成，土壤的结构和类型，土壤的性状与植物的生长，植物的根系，植物细胞的吸水

和失水，植物生长需要无机盐，茎的结构，水分、无机盐的运输，有机物的运输，

蒸腾作用，叶面结构，土壤的污染与保护等。通过学习植物与土壤的结构特点，从

而得两者之间的关系"

第四章：“电和磁”，本章主要介绍了电和磁的基本知识，包括磁体和磁场、

电流磁场和电磁铁、磁铁对电流的作用和电动机、电磁感应和交流发电机，还介绍

了家庭电路和电的安全使用。这些知识既是生活和生产中经常要用到的，也是继续

学习电磁学的基础知识。

三、学情分析：

经过一年半科学的学习，大部分已经能明确科学的重要性，并能及时完成老师

布置的作业，上课认真，发言积极,课后能即使反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉

性教强，但也有个别同学的依靠性较强.学习的目的性不明确，作业敷衍之事时有发

生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生

对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单

操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的

理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一

步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每一个学生的工作，

因材施教，使他们在各刍原有的基础上不断发展进步。同时面临着摸底分班，学生

的学习层次、能力更加明显。

四、教学措施

1、加强学生非智力因素的培养，帮助学生形成良好的学习习惯。作为教师应

引导学生形成一丝不苟的学习态度，培养学生随时积累有用知识的习惯，养成订正

错误、力争每题弄懂的习惯，习惯的力量是巨大的，学生如果能养成一个良好的学

习习惯，那么他将能迅速适应八年级课程的节奏而高效的学习。

2、高度重视学生自主意识与自学能力的培养，加强学法指导。八年级科学内

容多，难度深，要求学生具有一定的独立思考能力与自学能力，教师应有意识地教

学生怎样抓好预习一一听课一一复习一一作业一一单元小结五个环节，尽量使学生

消除依赖心理.，培养较强的自学能力和创新精神，真正成为学习的主人。

3、精讲精练，给学生留下思考的空间和时间。在课堂教学中，教师要起主导

作用，引导学生抓住重点突破难点，要有选择地把某些问题留给学生自己思考，不

要因害怕学生掌握不好知识而把全部问题讲尽，要相信学生有能力自己去找寻答

案。

4、运用灵活多样的教学方法和教学手段，激发学生学习科学的兴趣与欲望，

使学生在活学、乐学中提高科学思维能力。

5、提优补差的措施：

①.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

②.与中差生做好沟逋_L作，认真开展他们的思想，作，改变他们厌学到好学

轨道上来。③.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优

生，鼓励中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

—••

一、学生基本情况分析

1、学生掌握双基情况分析

从学生上学期的期末成绩情况分析，部分成绩较好，但是大多数学生的基础掌

握并不理想，极少数学生对科学基础知识的掌握相当不理想主要存在以下两个方

面：

(1)学生的学习习惯比较差

(2)班级中甚至年级中的参差较大。

2、学生学习态度及习惯分析

大部分同学能及时完成老师布置的作业，上课认真，发言积极，课后能及时搞

清不懂之处，学习自觉性较强。但也存在个别同学学习依赖性强，学习目的不明

确，作敷衍了事，对学习缺乏应有的兴趣。

二、学期教学总目标

1、思想品德方面

加强学习目的性的教育，激发学生的学习潜力，变被动为主动。培养学生良好

的学习习惯和吃苦耐劳的意志品质。对基础较薄弱的学生，课外适当注意个别辅

导，找原因找差距。对学有余力的学生，加强学习是的引导和课外的学习指导，使

之更上一个层次。结合学科内容，有针对性地进行爱国主义思想教育。

2、知识技能方面

以落实教学大纲为重点，加强基础知识学习，大面积提高教育质量，防止两极

分化。同时进一步培养学生各方面的能力，使学生逐步学会科学的方法及独立思

考，刻苦钻研的好习惯。

3、学习常规、学习习惯方面

课前预习，明确难点；

独立思考，勤动脑，勤动手，勤作笔记；

定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

三、全册教材基本内容说明

第四册教科书共4章：“粒子的模型与符号”、“空气与生命”、“植物与土

壤”、“电和磁”。这四章一结构和功能这一统一的概念进行整合。体现了综合理

科的教科书以统一的科学概念和原理对教学内容几选择和整合。

第1章“粒子的模型与符号”是学习物质的微观结构，并提出了分子的概念用

物质的微观构成来解释物质的这一性质，用符号表示世界的事物也是一种常用的科

学方法，本章将引导学生怎样用符号来表示不同的亿学元素和物质的组成（化学式）

并按元素的性质变化的规律来理解元素周期表的意义。

第2章“空气与生命”空气的组成.氧气.二氧化碳的性质，氧气.二氧化碳的制

造和检验方法空气与生命的关系。

第3章“植物和土壤”从土壤的结构和功能.植物的结构和功能土壤与植物的

相关性等角度来解释本章的内容。

第4章：“电和磁”是在第三册的基础上从结构和功能的角度来学习电生产磁

的原理。

四、提高教学质量的主要措施

1＞提高课堂效率措施

刻苦钻研教材，努力提高课堂45分钟的密度和效率。

针对学生的实际情况，合理安排，设计好教学，使所讲内容由浅入深，由表及

里逐层展开。同时培养学生科学的学习方法。

针对学生课后巩固不够及时，不够自觉的情况，每堂课适当抽出时间进行知识

点检测反馈。

2、提优补差措施

针对基础薄弱的学生，多鼓励，多督促，增强他们的自信心及学习自觉性；同

时，课后适当所出时间对他们加以辅导。

对于基础较好的学生，课后适当地加以引导、指点，使他们对知识的掌握能提

高一个档次；同时，成立课外兴趣小组，利用课余时间加以辅助，帮助他们拓宽自

己的视野。

3、其它措施

定期进行知识点落实检测，及时反馈学生掌握情况，并进行补漏工作。

进行章节知识的回顾，对所学知识进行归纳，使之系统化，便于学生巩固。

五、教学进度总体安排

2月24日~3月15日第一章粒子的模型与符号

3月15日~4月12日第二章空气与生命

4月12日~5月1m期中考试和第三章植物和土壤

5月1日~5月31日第四章电和磁

6月1日以后期终复习

篇二：

学生基本情况分析：

本学期接任初二两个班的科学教学任务，两个班共有学生56人。这届初二的

学生在小学阶段对科学学习的兴趣不浓厚，他们的科学素养不是十分理想，但也有

极少部分学生虽然对科学有一定的兴趣，却对科学知识的掌握还较欠缺，没有养成

良好的学习习惯和行为习惯。根据八年级学生的实际特点，在保护学生原有的学习

科学兴趣的同时，端正学生的学习态度，养成良好的学习习惯，这是本学期的教学

的主要目标。教材分析：

八年级上教科书共四章：“水和水的溶液”、“天气与气候”、“生命活动的

调节”、“电路探秘”。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质的运

动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大气的

运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“水和水的溶液”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已

学习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水

与生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地

理学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作

用、光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊

液；物理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而

十分重要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科

书中，用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一

起。

第2章“天气与气候”。大气也是与人类关系十分密切的物质，没有大气就没

有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对生命的意

义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初步了解

雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运动密切

相关，天气和气候的变叱直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等行业也

产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动

的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适

应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学

阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为

和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介

绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知

道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路。本章学习了电流、电

阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技

术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一

生产力，科学技术发展对社会的影响。

重点、难点：

第1章“水和水的溶液”重点：水的重要性及水循环的过程和特点；水的浮力

及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。

难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的

计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人

有责的思想。

第2章“天气与气候”重点：大气的垂直分层；气温的观测：气压的观测；大

气仄存在的证明；气体和液体的流速与不强的关系；气压对天气的影响；风的观

测；相对湿度的观测：凝结与降水的形成；怎样看天气预报；天气图上的'常见的

天气系统；天气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和降水

的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气

候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点；探究对流的形成；探究为什么气象观测中温度计要放在

百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成；目测风向、风速；相对湿

度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报；比热的概

念；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对气温和降水的影响；季

风的形成；我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。

第3章“生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素与植物向光性的

关系：胰岛素与血糖浓度的调节：动物的内分泌腺与激素；神经系统的组成、反射

与反射弧：动物行为分类、体温的控制。

难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号传导。

第4章“电路探秘”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相关因素；欧姆

定律；电路连接。

难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的计算：滑动变阻

器接入电路的方法。学情分析：

少数同学能及时完成老师布置的作业,上课认真,发言却不是很积极,课后能不

会反馈课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教弱，学习的目的性不明确，作业敷衍之

事时有发生，对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生

对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单

操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的

理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一

步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。做好每一个学生的工作，因材施

教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。

教学措施，

(-)提高课堂效率的措施：

1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别

同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量

的同时，做到因材施教、因人施教。

3.抓好课堂40分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。

（二）提优补差的措施：

1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨

道上来。

3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言的机会，同时肯定优生，鼓励

中差生，达到促进师生关系和谐的发展。

（三）其他措施：

1.定期进行知识落实的检测，及时反馈学生的掌握情况，进行补漏工作。

2.进行章节知识的回顾，对己学的知识进行归纳总结，使之做到系统化，便于

学生的把握和巩固提高。

3.加强实验教学

（四）、教学进度表：

各个章节教案

第一章水和水的溶液

课题：1.1地球上的水教学目标：1.知道地球上主要水体的名称和分布，并

能描述水体之间联系的途径。

2.通过对一些自然现象的观察，认识水体运动的基本特点。

3.通过学习，认识水对人类生存和发展的重要性，使学生树立保护水源、节

约

用水的观念。重点难点：1.水的重要性，水循环的过程和特点

2.水循环过程和产生原因教学课时：2课时教学过程：

第一课时

一、地球上水的组成和分布（P2图）

地球是一颗“水”的行星，水以各种不同的形式分布在大气、岩石和生物等圈

层中。在地球引力和太阳辐射能的作用下，各种水体相互联系，相互转换，组成了

地球上连续但不规则的水圈。

1.地球上的水主要以_态形式存在，也有少量的水以—态和—态形式存

在。

2.海洋水是地球水的主体，约占地球总水量的。它覆盖了地球大部分的表

面。其次是淡水，占2.53%；最少是的陆地咸水，占0.94%。

3.淡水中最多的是冰川，可利用的淡水只占总淡水量的0.3%o

4.陆地淡水尽管只占总水量的但水体的种类却非常多，与人类的关系也十分

密切，为我们提供了几乎全部的生活和—用水。

5.地球上各种状态的水，在是相互联系的。

【讨论】你能用学过的知识来证明我们周围的空气中也有水吗？

二、水与生命

1.水是生物（生存）所需的最基本物质之一。人和所有的动植物都需要水。

如果生物体内缺水到一定程度，生命就会停止。

2.水和生命的关系。

(1)水是地球生命有机体的组成之一。以体中含水量占人体总重的—以

上，一般动物含水量占体重的_______,其中水母占_____,草本植物中约占

(2)水参与地球生物体的活动过程，即生物的—活动也离不开水。例如种子

萌发的外界条件之一就是______o

(3)长期生存在不同水分条件下的生命体，为了适应当地水分供给特点，往往

会形成特定的行为特点和生理结构特点。例如生活在沙漠地区的仙人掌，为了得到

并保证充足的水分，茎、叶的形态都发生了变化，能有效防止水分的蒸发，而根却

非常发达，可达几十米深。

(4)总之，水对生命活动可以说是至关重要的。对人来说，水比食物更重要。

【讨论】生活在沙漠地区的骆驼，是不是不需要水？

第二课时

三、水的循环

1.阅读P5水的循环图。

篇四：

一、目标要求：

(一)思想品德方面

加强学习目的性的教育,激发学生的学习潜力,变被动为主动，培养良好的学习

习惯和吃苦耐劳的意志品质，对基础较为薄弱的学生,课外留意适当的个别辅导,找

原因和差距.消除因学习而造成的心理压力,对于有余力的学生,加强学习方法妁引

导和课外的知识辅导，使之更上一层楼.结合学科内容,有针对性地进行爱国主义思

想教育和辨证唯物主义教育.（二）知识技能方面

以落实教学课程标准为重点,加强基础知识学习，大面积提高教学质量,防止两

极分化，同时进一步培养学生各方面的能力,使学生逐步学会科学方法以及独立思考,

刻苦专研的好习惯。理解研究科学的最基本方法。

（三）学习常规习惯方面

引导学生养成良好的学习习惯，能自觉地进行课前的预习和课后的复习工作，

并能够主动提出学习中出现的问题。对学生的作业要加强监督和检查，及时了解学

生对知识的掌握情况，力口强对个别学生的辅导。在学习中，培养学生的创新精神和

动手操作能力，定期进行章节检测，及时反馈，及时巩固。

二、教材分析：

八年级上教科书共四章：“生活中的水”、“地球的外衣一一大气”、“生命

活动的调节”、“电路探秘。八年级上教科书与七年级下教科书都属于学习物质

的运动、变化和相互作用。包含了地球运动、机械运动、光运动、声运动、水和大

气的运动、神经和激素对生命运动的作用、电的运动等。

第1章“生活中的水”，水是与人类关系最密切的物质之一。在小学阶段已学

习过水在自然界分布于海洋、河流、湖泊和地下，知道一些物质能溶解于水，水与

生物的关系非常密切，要保护水资源、防止水污染等。过去学习水是割裂为：地理

学中学习水的分布和循环；生物学中学习水与生命的关系，如根吸水、蒸腾作用、

光合作用、新陈代谢等；化学中学习溶解性、溶解度、溶液、悬浊液、乳浊液；物

理学中学习水的压强、浮力、阿基米德定律，使这一内容显得支离破碎，而十分重

要的水的净化、水资源的保护等却很难放在哪一门学科中。在《科学》教科书中，

用“水”这个主题把过去分散的内容综合起来，很自然使这些内容联系在一起。

第2章“地球的外衣一一大气”o大气也是与人类关系十分密切的物质，没有

大气就没有生命。小学阶段已学习过空气的存在，人类对空气的利用，知道空气对

生命的意义。知道温度、风力、风向、降水量、云量等描述天气的可测量的量。初

步了解雨、雪成因，大气污染和大气保护等。地球上的风、雨、雾、雪等与大气运

动密切相关，天气和气候的变化直接影响着每个人的生活，对农业、交通、建筑等

行业也产生直接影响。因此，对大气运动和变化原理是必须要了解的科学常识。

第3章“生命活动的调节”主要内容是神经系统和内分泌系统对人的生命活动

的调节作用、生长素的发现、植物感应性的产生等。小学阶段是从生物对环境的适

应学习植物的向光性、向地性和向水性，知道大脑是人的生命活动总指挥部。小学

阶段只提出现象，没有学习生理作用的机理。学习这一章可以用来解释动物的行为

和植物的感应性。对于生物激素的作用，考虑到学生的可接受性，仅做常识性介

绍。

第4章“电路探秘”学习电的基本知识和技能。小学阶段已学过简单电路，知

道电源、导线、开关、电池、灯泡这样组成一个简单电路"本章学习了电流、电

阻、电压、欧姆定律，知道了电流、电阻、电压三者的关系。发电、输电、用电技

术的发展对人类的文明和进步产生了巨大的影响，从而进一步理解科学技术是第一

生产力，科学技术发展对社会的影响。

三、重点、难点：

第1章“生活中的水”重点：水的重要性及水循环的过程和特点；水的密度、

压强及阿基米德原理；物质的溶解性、溶解度和溶质的质量分数的计算。

难点：地球上水循环产生的原因、溶液的概念、溶解度概念及溶质质量分数的

计算、阿基米德原理的理解和运用、建立对水重要性的认识、树立保护水资源人人

有责的思想。

第2章“地球的外衣一一大气”重点：大气的垂直分层；气温的观测；气压的

观测；大气压存在的证明；气体和液体的流速与压强的关系；气压对天气的影响；

风的观测；相对湿度的观测；凝结与降水的形成；怎样看天气预报；天气图上的常

见的天气系统；天气图与天气形势；不同物质的比热；海洋和陆地的性质对气温和

降水的影响；地形对气温和降水的影响；季风的形成；我国东部季风气候和西部干

旱气候的特点及对人类活动的影响；人类活动与洪水；人类活动对气候的影响。

难点：对流层的特点；探究对流的形成：探究为什么气象观测中温度计要放在

百叶箱里；气体和液体的流速与压强的关系；风的形成；日测风向、风速；相对湿

度与水汽凝结和降水；天气图上的等压线和天气系统；简单的天气预报；比热的概

念；海洋和陆地的性质对气温和降水的影响；地形对•气温和降水的影响；季风的形

成；我国东部季风气候和西部干旱气候的特点分析；人类活动与洪水。

第3章”生命活动的调节”重点：植物的感应性现象；生长素与植物向光性的

关系；胰岛素与血糖浓度的调节；动物的内分泌腺与激素；神经系统的组成、反射

与反射弧；动物行为分类、体温的控制。

难点：动物激素的反馈调节；神经系统的结构：反射活动中信号传导。

第4章“电路探秘,”重点：电流的测量；电压的测量；电阻的相关因素；欧姆

定律；电路连接。难点：电压的概念：研究电阻的相关因素的方法；电路连接的

计算：滑动变阻器接入电路的方法。四、学情分析：

大部分同学能及时完成老师布住的作业,上课认真,发言积极,课后能即使反馈

课堂中不能弄清的问题，学习自觉性教强，但也有个别同学的依靠性较强.学习的目

的性不明确，作业敷衍之事时有发生,对科学缺乏爱好。

科学与生活的联系较多，学生学习的热情较高，教师要正确引导，以期让学生

对科学充满热情。学生双基情况从其上课情况看，他们的基础不够扎实，很多简单

操作做得不够充实，缺乏实践能力，以至于影响其创造能力和想象能力，对知识的

理解和领会的能力较弱；对知识的运用能力有待加强。学生的动手能力也有待进一

步提高。特别是认图能力和动手实验的能力较弱。教师要做好每•个学生的工作，

因材施教，使他们在各自原有的基础上不断发展进步。五、教学措施：

(一)提高课堂效率的措施：

1.认真学习新课程标准，以新课程标准为准绳。面向全体同学，同时促进个别

同学优势的提高，在抓好基础知识的同时注重基本技能的发展和提高。

2.认真学习和领会新课改理念下的教学，做好资源共享，在保证课堂教学质量

的同时，做到因材施教、因人施教。

工抓好课堂45分钟的教学，做到严厉、活泼、紧张的学习氛围。(-)提优

补差的措施：

1.面向全体同学，以目标抓优生，以情感促差生，以竞争促中等学生。

2.与中差生做好沟通工作，认真开展他们的思想工作，改变他们厌学到好学轨

道上来。

3.因人设题，因题选人，做到全体同学都有发言