9.2 奉献社会我践行 教学评设计 2025-2026学年度道德与法治八年级上册 统编版

课题八年级上册第九课第二框《奉献社会我践行》教材分析本课题位于八年级上册第九课第二框，聚焦“奉献社会”核心议题，以“2025河小青专项行动”为实践载体，串联奉献社会的表现、意义、践行路径等核心知识点。课程通过引导学生理解奉献社会与志愿服务的内在关联，明确共青团的引领作用和当代青少年的时代责任，为培养负责任的时代新人奠定认知和行为基础。学情分析八年级学生对“奉献”有初步生活化认知，如参与社区清洁、公益宣传等，但缺乏对奉献社会内涵的系统理解，难以将个人志愿行为与国家发展、民族复兴的时代责任关联。他们具备一定的小组合作和实践探究能力，但在“理论联系实际”“制定具体志愿计划”方面存在不足，需要通过真实案例、实操活动引导其从“被动参与”转向“主动践行”。教学目标健全人格：理解奉献社会是个人道德境界提升的重要途径，通过参与志愿服务培养责任意识、合作精神和创新思维，形成关爱他人、服务社会的人格特质。责任意识：明确当代青少年的时代责任，认识到共青团在组织青年奉献社会中的重要作用，树立“青春护河·奉献有我”的责任担当，主动为美丽中国建设贡献力量。道德修养：知晓奉献社会的多元表现和重要意义，弘扬“奉献、友爱、互助、进步”的志愿精神，提升在社会实践中服务他人、奉献社会的道德修养。教学重难点教学重点：奉献社会的表现；共青团的地位及作用。教学难点：奉献社会的意义及践行方法教学过程导入（约3分钟）教的活动学的活动评估要点出示漫画《长江黄河周边环境状况》提问：这幅漫画的寓意？长江、黄河，中华民族的母亲河，世世代代地滋润着大地、哺育着中华儿女。呈现“2025河小青专项行动”宣传图片，引出课题。观察漫画，结合生活经验思考并发言，表达对河流保护的初步认知。了解2025河小青专项行动，明确学习主题，快速进入学习情境。能否结合漫画内容初步感知环境保护。能否激发护河热情和学习兴趣，明确本课学习主题。设计意图：以漫画和2025河小青专项行动为切入点，通过视觉冲击引发学生情感共鸣，结合母亲河的文化内涵激发责任感，为后续探究奠定基础。议题一：“河小青”做了什么？（约5分钟）教学内容：奉献社会的表现。教师活动学生活动评估要点1.播放视频《绿美进行时｜你好，我们是“河小青”》，提问：“‘河小青’的行为体现了怎样的奉献精神？（2）除了护河，你还知道哪些类似的奉献社会行为？2.呈现看望革命老战士、社区图书馆义务劳动、保护河流生态等图片。3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——奉献社会的表现。1.思考“河小青”身上的奉献精神。2.结合自身经历，分享生活中的奉献案例。3.记录并理解奉献社会的具体表现。1.能否从孙花云家庭案例中提炼出“河小青”的奉献精神特质。2.能否结合生活实例，全面列举奉献社会的不同场景，体现对奉献社会表现的理解。设计意图：通过真实案例具象化奉献社会的表现，结合生活分享实现“从理论到生活”的落地，帮助学生准确把握奉献社会的表现。议题二：“河小青”行动有何意义？（约8分钟）教学内容：奉献社会的意义（对个人、社会）。教的活动学的活动评估要点1.呈现8年护河典型案例·广州孙花云家庭的成长故事和海珠区河涌水质改善数据（2024年Ⅳ类及以上水质占比96%，较2019年提升85.2个百分点）。2.组织开展议学合作：“河小青行动”意义探究。“河小青”行动有何意义？结合素材从“个人成长”“社会发展”两个维度梳理行动意义。3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——奉献社会意义。1.分析案例和数据，感知“河小青”行动的实际成效，初步梳理个人与社会层面的意义。2.与同桌合作完成表格，通过思维碰撞补充完善观点，记录核心要点，深化对奉献社会意义的认知。1.能否结合具体案例，从个人维度全面梳理奉献社会对自身成长的促进作用。2.能否关联生态改善、社会风尚等内容，理解奉献社会对社会发展的推动作用。设计意图:通过数据支撑和案例分析增强说服力，双人对子交流降低探究难度，拓展讨论实现认知升华，帮助学生从多个维度深刻理解奉献社会的意义，突破教学难点。议题三：为什么要做“河小青”？（约8分钟）教学内容：中国共产主义青年团的地位及作用是什么?志愿服务的地位是什么?当代青少年的时代责任是什么?教的活动学的活动评估要点1.呈现“团团喊你一起净滩”的活动通知，提问：“团团”的全称是什么？你了解这个组织吗？2.播放视频《中国共产主义青年团》，引导学生阅读教材P81。3.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——中国共产主义青年团的地位及作用是什么?4.呈现材料：全国各地共青团组建“河小青”志愿服务队，携手保护母亲河。思考：有人认为志愿服务活动只是为了完成任务，青少年应该以学习为重，如何看待这种说法？5.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——志愿服务的地位是什么?当代青少年的时代责任是什么?1.思考“团团”全称，结合视频初步感知共青团的组织作用。2.认真思考，发表观点，在思辨中深化认知。3.聆听总结，纠正错误认知，明确志愿服务的地位和青少年的时代责任。1.能否准确说出共青团的全称、地位和核心作用，体现对教材知识的精准把握。2.能否在思辨中清晰表达观点，结合所学知识论证志愿服务的价值，能否牢记当代青少年的时代责任，增强责任意识。设计意图:通过“河小青”活动通知自然引入共青团相关知识，问题思辨激发思维碰撞，帮助学生纠正认知偏差，明确自身的时代使命，突出教学重点。议题四：如何做好“河小青”？（约15分钟）教学内容：如何奉献社会？教的活动学的活动评估要点1.呈现2025河小青专项行动五大活动内容和要求（净滩行动、河湖巡护、河湖测评、水源地巡护、外来物种入侵防控），提问：中学生可以怎样更好参与“河小青”志愿服务活动？2.组织“迷你志愿服务计划”制定：以小组为单位，任选一项活动内容，制定计划，要求包含活动主题、目的、时间、地点、具体方式，教师提供模板并巡视指导。3.播放习近平总书记给环保志愿者的回信节选，号召学生“以实际行动守护母亲河，践行奉献精神”。4.言语引导，点拨学生回答，多元化评价学生，总结基础知识点——如何奉献社会？5.播放视频《习近平生态文明观》1.认真聆听2025河小青专项行动活动内容讲解，了明确可参与的具体行动。2.小组分工合作，结合实际情况制定志愿服务计划，书面记录核心内容，确保计划切实可行。3.小组代表上台分享计划，倾听其他小组建议，完善自身方案。4.聆听回信内容，激发情感共鸣，坚定奉献社会的信念。5.认真观看视频。1.能否准确理解“河小青”专项行动的五大内容。2.能否结合实际制定出目标明确、步骤清晰、切实可行的志愿服务计划，体现团队协作能力和实践创新能力。3.能否牢记奉献社会的践行路径，明确自身的行动方向。设计意图：通过具体行动内容讲解降低实践难度，计划制定环节实现“知行统一”，小组展示与点评提升方案质量，习近平总书记的回信增强情感感染力，帮助学生掌握奉献社会的具体路径，突破教学难点。板书设计作业设计1.下列属于奉献社会的表现的是（

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）①参与社区服务活动②做家务、打扫卫生③到敬老院送爱心④参加环境保护活动A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2.某中学举行以“学党史、强信念、跟党走”为主题的入团积极分子团课开班仪式。入团积极分子应该明确（

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）①中国共产主义青年团是中国共产党领导的先进青年的群团组织，它有着光荣的历史②中国共产主义青年团带领青年在经济社会发展中发挥领导核心作用③中国共产主义青年团是广大青年在实践中学习中国特色社会主义和共产主义的学校④中国共产党是中国共产主义青年团的助手和后备军，新时代新征程要不断建功立业A．①② B．①③ C．②③ D．②④3.习近平曾在中国人民大学考察时分享了自己青少年时期的人生感悟，并深情寄语广大青年学生：“希望你们用脚步丈量祖国大地，用眼睛发现中国精神，用耳朵倾听人民呼声，内心感应时代脉搏，把对祖国血浓于水、与人民同呼吸共命运的情感贯穿学业全过程、融汇在事业追求中。”这启示青少年要（

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）①主动了解社会，关注社会变化发展，积极融入社会生活②通过持续不断的学习，促进自我发展，创造完美的人生③把对祖国、人民的情感贯穿到学业全过程，融汇在事业追求中④热心帮助他人，以聪明才智贡献国家，以开拓进取服务社会A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④4.材料解析题：材料一:2025年2月7日，第九届亚洲冬季运动会在哈尔滨隆重开幕。本届亚冬会共招募约6000名赛会志愿者。志愿者提供了专业周到的服务，展示了中国青年蓬勃向上的形象，受到了亚奥理事会、各国代表团和社会各界的肯定。材料二:自2024年7月以来，哈尔滨启动志愿服务专项行动。在交通场站、旅游景区等重点区域，提供交通疏导、景区介绍、便民服务等280个服务项目。(1)亚冬会志愿者的哪些优秀品质值得我们学习？(2)哈尔滨启动志愿服务专项行动有哪些意义？(3)作为龙江少年，你能为家乡建设做些什么？参考答案：(1)例：无私奉献；艰苦奋斗；强烈的社会责任感；乐于助人；文明有礼；关爱他人；爱岗敬业；热心公益，服务社会；等等。(2)例：有利于为亚冬会的成功举办提供良好的服务；有利于提升城市形象；有利于形成良好的社会氛围；有利于激发市民的参与热情；有利于传递正能量；有利于构建和谐社会；有利于促进社会和谐稳定；有利于践行社会主义核心价值观；有利于志愿者实现人生价值；有利于志愿者提高自身能力；有利于促进志愿者全面发展；有利于