小学英语期末复习测试题库

小学英语期末复习测试题库小学英语期末复习需紧扣课标要求，结合教材重点，通过系统的题型训练夯实基础、提升能力。以下从听力、笔试（单选、完形、阅读、写作）等核心模块梳理考点、例题及复习思路，助力学生高效备考。一、听力理解模块听力是英语能力的“输入窗口”，小学阶段侧重语音辨识、情景反应、语篇理解。（一）题型1：单词/短语辨听（选择对应图片/选项）考点：常见名词（动物、文具、食物）、动词（动作类）、形容词（颜色、特征）的语音识别；易混词（如“cat”vs“cap”、“sheep”vs“ship”）的区分。例题：听录音，选出你听到的单词对应的图片（读一遍）：①A.（猫的图片）B.（帽子的图片）②A.（游泳的动作图）B.（唱歌的动作图）解题思路：提前浏览选项，圈出关键词（如“cat”的“c-a-t”，“swim”的“sw-”）；听时聚焦单词核心发音，忽略干扰音。（二）题型2：句子理解（选择答语/判断正误）考点：日常交际用语（问候、邀请、询问时间/地点/喜好）、简单陈述句/疑问句的语义理解。例题：听录音，选择最佳答语：—Wouldyoulikesomejuice?A.Yes,Ido.B.No,thanks.C.Ilikejuice.解题思路：分析问句类型（此处为邀请类），回忆应答逻辑（“Wouldyoulike...”的答语常用“Thanks/No,thanks.”或接受的表达）；排除语法错误选项（如A的“do”与问句助动词“would”不匹配）。（三）题型3：对话/短文理解（回答问题/选择信息）考点：抓取关键信息（时间、地点、人物行为、数字）；理解语篇逻辑（如周末活动顺序、人物关系）。例题：听短文，判断正误（T/F）：“Lindagetsupat7:00.Shehasbreadandmilkforbreakfast.Thenshegoestoschoolbybus.”①Linda’sbreakfastisbreadandjuice.()②Lindatakesabustoschool.()解题思路：听前快速读题，标记关键词（如“breakfast”“bus”）；听时边听边在选项旁做简单笔记（如“breakfast:bread+milk”），听完后对比原文细节。二、笔试核心题型训练笔试聚焦词汇运用、语法理解、语篇分析、写作表达，需结合语境灵活运用知识。（一）题型1：单项选择考点：词汇辨析（如“in/on/at”表时间/地点）、语法基础（一般现在时、名词单复数、人称代词）、固定搭配（如“lookat”“listento”）。例题：—What’syourfavorite______?—IlikeEnglishbest.A.subjectB.foodC.color解题思路：分析答语“English”（学科），反向推导问句需询问“学科”，排除B（食物）、C（颜色）；验证选项A“subject”（科目）的搭配合理性。（二）题型2：完形填空（语篇填空）考点：上下文逻辑（如人物身份、动作顺序）、词汇搭配（如“play+球类”“read+书籍”）、语法一致性（如主谓一致、时态呼应）。例题：阅读短文，从A、B中选最佳选项：Hello,I’mAmy.I’ma______(A.boyB.girl)fromtheUK.Ilike______(A.readingB.swim)books.Everymorning,I______(A.goB.goes)toschoolonfoot.解题思路：第一步通读全文，了解“Amy”是女孩名，排除A（boy）；第二步看第二空，“like”后接动名词（reading）或不定式，“swim”需变形为“swimming”，故选A；第三步看第三空，主语“I”为第一人称，动词用原形“go”，选A。（三）题型3：阅读理解小学阅读以记叙文（故事、日常活动）、应用文（海报、通知、便条）为主，考点分三类：细节理解：找关键信息（如时间、地点、事件）；推理判断：结合语境推测词义/人物情感；主旨大意：概括文章核心内容。例题（记叙文）：Lisa’sWeekendLisaisastudent.Lastweekend,shewasbusy.OnSaturdaymorning,shecleanedherroom.Intheafternoon,sheplayedfootballwithfriends.OnSunday,shewenttotheparkwithherfamily.Theyhadapicnicthere.1.WhatdidLisadoonSaturdayafternoon?A.Cleanedherroom.B.Playedfootball.C.Hadapicnic.2.WheredidLisagoonSunday?A.Park.B.School.C.Zoo.解题思路：细节题（第1题）：定位“Saturdayafternoon”，原文对应“playedfootball”，选B；细节题（第2题）：定位“Sunday”，原文对应“wenttothepark”，选A。（四）题型4：写作表达小学写作以“看图写话”“命题作文（5-8句话）”为主，考点：内容完整（涵盖时间、地点、人物、事件）、语法正确（时态一致、主谓一致）、词汇丰富（用“playfootball”而非“dosports”等具体表达）。例题：以“MyDay”为题，写一篇短文（至少5句话）。写作思路：1.结构：时间顺序（起床→早餐→上学→活动→睡觉）；2.句型：用“Igetupat...Ihave...forbreakfast.Igotoschool...Intheafternoon,I...Igotobedat...”；3.润色：加入细节（如“withmyfriend”“becauseit’sfun”），检查语法（如第三人称单数、时态）。三、期末复习策略（一）分模块突破词汇：按“主题（动物、食物、职业）”“词性（名词、动词、形容词）”整理单词，用“联想记忆”（如“cat”联想到“dog”“bird”）、“句子记忆”（如“Ilikecats.Theyarecute.”）强化。语法：聚焦“一般现在时（人称变化）”“名词单复数”“介词（in/on/at）”等核心语法，通过“例句对比”（如“Heplaysfootball.Iplayfootball.”）理解规则。（二）错题复盘建立“错题本”，标注错误题型、考点、错误原因（如“没听清听力关键词”“语法规则混淆”），每周重练错题，总结规律（如“单选常考介词搭配，需重点复习”）。（三）模拟实战每天完成1套“听力+笔试”综合练习（时长30-40分钟），模拟考试节奏；做完后对照答案，分析“丢分点”（如听力细节漏听、阅读定位错误），针对性补弱。（四）日常积累听：每天听10分钟英语教材录音、儿歌（如《BabyShark》），培养语感；说：用英语描述日常（如“TodayIeatanapple.It’ssweet.”），提升输出能力；读：读简单绘本（如《B