防范非法集资主题班会教案设计

防范非法集资主题班会教案设计一、教学目标1.知识目标：学生能清晰界定非法集资的核心内涵，辨识“虚假理财”“校园兼职陷阱”等常见表现形式，理解其对个人、家庭及社会的连锁危害。2.能力目标：通过案例分析与情景模拟，掌握“资质核验、收益逻辑、资金流向”三维风险识别法，能将防范意识转化为劝阻身边人远离风险的实际行动。3.情感目标：树立“风险与收益匹配”的理性理财观，增强法治意识与社会责任感，自觉抵制“高息诱惑”，守护自身及家庭财产安全。二、教学重难点（一）教学重点剖析非法集资“非法性、公开性、利诱性、社会性”四大特征，结合“校园代理囤货”“虚拟币投资”等场景拆解常见诈骗手法。理解“承诺保本高息”是非法集资的典型诱饵，掌握从“主体资质、收益合理性、资金去向”三个维度识别风险的方法。（二）教学难点引导学生突破“侥幸心理”，理性分析“低风险高回报”项目的不合理性，避免被“熟人推荐”“情感绑架”等话术迷惑。帮助学生将防范知识迁移到生活场景（如网络投资、兼职刷单、熟人借贷等），形成持续的风险警惕性。三、教学方法案例分析法：选取“大学生兼职刷单陷阱”“校园贷变种非法集资”等贴近学生的案例，拆解犯罪手法与受害者心理。情景模拟法：设计“同学推荐虚拟币投资”“学长招募校园代理”等场景，让学生角色扮演，现场识别风险点。小组讨论法：围绕“如果家人陷入非法集资，我该怎么办？”等话题，激发学生思考责任与行动边界。可视化教学：用思维导图呈现非法集资“伪装手段—危害链—防范逻辑”，用短视频展示真实案件庭审片段。四、教学过程（45分钟）（一）导入环节：“惊魂一刻”（5分钟）播放新闻剪辑：某高校学生因参与“校园创业基金”非法集资，学费被骗后背负债务，家长崩溃维权。提问：“视频里的‘创业基金’为何是陷阱？你身边有类似‘赚钱机会’吗？”引发学生对“高收益项目”的警惕，自然导入主题。（二）知识讲解：“剥茧抽丝识骗局”（10分钟）1.概念拆解：结合《防范和处置非法集资条例》，用通俗语言解释“非法集资”——未经许可向社会公众（含学生）吸收资金，承诺“保本付息”“高额返利”。强调“社会性”（向不特定对象吸金）是核心特征，如“只找同班同学投资”仍可能违法。2.常见形式：用“校园场景地图”展示陷阱分布：兼职类：“刷单返利”“校园代理囤货”（要求先交钱拿货，后消失）；投资类：“虚拟货币挖矿”“NFT数字藏品”（宣称“大学生创业扶持”）；借贷类：“校园贷变种”（以“低息助学”为名，实际是高息非法集资）。3.危害传导：通过“案例树状图”展示：个人财产损失→家庭矛盾激化→社会信任危机（如P2P爆雷引发的群体性事件）。（三）案例剖析：“从受害者视角复盘”（10分钟）呈现案例：某大学生小李被“学姐”推荐“跨境电商投资”，称“投入500元，月赚2000，享创业补贴”。小李拉室友入伙，最终平台跑路，损失上万元。分组讨论：1.骗子用了哪些“心理战术”？（熟人背书、情感绑架、收益诱惑）2.小李的决策哪里错了？（未查公司资质、轻信“零风险高回报”）3.若你是小李，发现被骗后该怎么做？（保留证据、报警，而非找“学姐”私了）每组派代表发言，教师总结：“非法集资本质是‘拆东墙补西墙’，新投资者的钱还旧账，一旦没人接盘，必然崩盘。”（四）情景模拟：“火线救援辨真伪”（10分钟）设置两个情景，学生分组扮演：情景A：“学长”在宿舍推销“校园互助基金”，宣称“每月存200，毕业返还2万，还能拿奖学金”。情景B：网友在“校园社群”发布“打字兼职，日结300，需交99元押金买‘培训资料’”。每组表演后，全班分析：哪些话术是“危险信号”？（“零风险”“毕业翻倍”“押金必退”）该如何应对？（要求看营业执照、查企业信用信息公示系统、向辅导员求证）教师提炼“防范口诀”：“资质不明不沾手，高息承诺绕着走，熟人推荐多三思，资金流向要看透。”（五）互动答疑：“我的疑问与行动”（5分钟）开放提问：学生提出生活中遇到的“可疑项目”（如“社团拉人头返利”“学长的区块链项目”），全班共同分析风险点。教师补充：“遇到拿不准的项目，记住‘三不’：不转账、不签协议、不透露个人信息，先向家长或老师求证。”（六）总结升华：“安全理财的底色”（5分钟）回顾重点：非法集资的特征、校园常见陷阱、防范口诀。延伸思考：“理财的本质是‘风险管理’，而非‘赌运气’。真正的成长，是学会对自己的钱包负责，对家人的信任负责。”布置实践任务：回家给父母讲一个非法集资案例，共同排查家庭理财中的风险项目。五、教学延伸1.家校联动：发放《家庭防范非法集资指南》，建议家长与学生共同完成“家庭理财风险排查表”（如是否有“保本高息”理财产品、熟人推荐的投资项目）。2.校园宣传：组织学生制作“防范非法集资”漫画海报，张贴于教学楼、宿舍区，扩大教育覆盖面。3.长效监督：设立“校园防诈信箱”，鼓励学生举报可疑项目，由法治副校长（民警）定期反馈处置结果。六、教学反思本次班会通过案例、情景模拟激活了学生的参与感，但需关注：1.部分学生可能因“觉得离自己远”而轻视，后续可引入“校友现身说法”增强代入感；2.防范技巧需更具体化，如教学生使用“国家企业信用信息公示系统”“中国理财网”等工具查询资质；3.可结合“金融素养课程”，系统讲解“复利、风险