教学质量管理责任书范本

教学质量管理责任书范本为切实强化教学质量管理工作，明晰各层级主体的责任边界，持续提升教学质量与人才培养水平，依据教育教学相关规范及本校（机构）发展实际，特制定本《教学质量管理责任书》。一、责任主体与适用范围本责任书适用于本校（含下属教学单位、教学管理部门）及全体教学相关人员（教师、教学管理人员、教辅人员等）。各责任主体需以“保障教学质量、促进学生发展”为核心目标，在教学规划、实施、监控、改进等环节履行相应职责。二、教学质量管理具体职责（一）教学规划与目标管理1.校级（机构）层面：依据国家教育方针、行业人才需求及本校办学定位，制定中长期教学质量发展规划与年度教学目标，明确各专业（学科）人才培养规格、课程体系标准及教学资源配置方向，确保教学工作与学校发展战略、社会需求相契合。2.教学管理部门：结合校级规划，细化学期教学工作计划，统筹课程设置、教材选用、师资调配等工作，建立教学计划动态调整机制（如每学年开展一次需求调研，优化课程结构与教学内容），保障教学计划的科学性与可行性。3.教学单位（院系/教研室）：围绕校级目标与部门计划，制定本单位教学实施方案，明确课程教学目标、教学进度安排及教学创新方向，定期（每学期至少1次）开展教学目标达成度分析，及时调整教学策略。（二）教学过程质量管理1.教师履职要求：备课环节：需深入研究教学大纲、教材及学情，制定个性化教案（含教学目标、重难点、教学方法、过程设计、评价方式等），确保教案内容详实、贴合学生认知水平；授课环节：严格遵守教学规范，做到教学内容准确清晰、教学方法灵活多样（如融入案例教学、项目式学习等）、课堂互动充分有效，杜绝无故调课、迟到早退、敷衍授课等行为；作业与辅导：根据课程特点设计针对性作业（含实践类任务），做到批改及时（原则上书面作业2个工作日内反馈，实践作业5个工作日内点评）、反馈具体，针对学习困难学生开展个性化辅导（每学期至少开展2次集中或1对1辅导）；考核评价：建立多元化考核体系（如过程性评价与终结性评价结合），考核内容需覆盖知识、能力、素养目标，评分标准公开透明，考核结果及时反馈并用于教学改进。2.教学管理部门监督职责：建立“日常巡查+专项检查”机制，每学期开展至少2次教学秩序巡查（含课堂纪律、教师履职、学生出勤等），针对理论课、实践课、实验课等不同课型开展专项检查（如实验教学安全与规范性检查），对发现的问题（如教案不规范、课堂组织松散等）下达整改通知书，跟踪整改落实情况。（三）师资队伍质量建设1.校级（机构）层面：制定师资队伍建设规划，明确“双师型”教师（或学术型教师）培养目标，每年投入不低于[X]比例的教学经费用于教师培训（含师德培训、教学技能提升、行业实践等），完善教师考核与激励机制（如将教学质量纳入职称评审、评优评先核心指标）。2.教学单位（院系/教研室）：组织教师开展常态化教研活动（每两周至少1次），内容涵盖教学经验分享、课程思政研讨、教学难点攻关等；建立“老带新”帮扶机制，为新入职教师配备指导教师（帮扶期不少于1学年），定期评估帮扶效果。（四）教学质量监控与改进1.质量监控体系建设：构建“学生评教+同行评议+督导评价+社会反馈”四维监控体系：学生评教：每学期末开展线上/线下评教活动，评教结果与教师绩效挂钩（权重不低于[X]%）；同行评议：每学期组织教师开展相互听课（每人每学期至少听3节课），从教学设计、课堂实施等维度进行评价，形成互评报告；督导评价：教学督导员（含校内专家、外聘行业专家）随机听课（每学期听课量不低于[X]节/人），针对教学问题出具督导意见，跟踪整改；社会反馈：通过毕业生跟踪调查、用人单位访谈等方式，每学年收集社会对教学质量的评价，形成质量分析报告。2.质量改进机制：教学管理部门每学期末汇总各类质量监控数据，形成《教学质量分析报告》，召开教学质量专题会议，针对突出问题（如某课程通过率过低、学生满意度较差等）制定改进方案，明确责任主体与整改时限（一般不超过1个月），并将改进效果纳入下一轮质量监控。（五）学生学习支持与管理1.教学单位（院系/班级）：建立学生学习档案，跟踪学生学业进展，针对学业预警学生（如连续2门课程不及格）开展学业指导（含学习方法、时间管理等）；组织学习经验交流活动（每学期至少1次），营造优良学风。2.教学管理部门：优化教学服务流程（如选课系统、成绩查询系统等），及时响应学生教学相关诉求（如课程调整、教材疑问等），确保诉求处理时限不超过3个工作日；开展学风建设专项活动（如学科竞赛、学术讲座等），激发学生学习积极性。三、考核与奖惩机制（一）考核方式1.日常考核：教学管理部门通过巡查、检查、督导反馈等方式，记录各责任主体履职情况，形成日常考核台账。2.年度考核：每年年末，结合日常考核结果、质量监控数据（如学生评教得分、教学改进成效等）、教学成果（如课程建设、教学获奖等），对各责任主体进行综合考核，考核结果分为“优秀”“良好”“合格”“不合格”四个等级。（二）奖惩措施1.奖励机制：考核“优秀”的教学单位或个人，优先获得教学经费支持、评优评先资格、职称评审倾斜；对教学质量突出、创新成果显著的团队或个人，学校（机构）予以专项表彰（如“教学质量标兵”“优秀教学团队”等），并在内部宣传推广其经验。2.惩戒机制：考核“不合格”的教学单位，需提交整改方案，限期（3个月内）完成整改，整改期间缩减教学资源投入；个人考核“不合格”的，取消当年评优评先资格，扣减绩效奖金，情节严重者（如教学事故、师德失范等），按照学校（机构）相关规定予以处分（如调岗、停课培训、解聘等）。四、附则1.本责任书自签订之日起生效，有效期[X]年，到期后根据实际情况修订续签。2.本责任书由学校（机构）教学管理部门负责解释，未尽事宜可制定补充细则。签订方：学校（机构）代表（签章）：____________________教学单位/部门代表（签章）：____________________教师代表（