快乐的自己中班

日期:演讲人：XXX快乐的自己中班目录CONTENT01认识我自己02快乐交朋友03发现小乐趣04健康小能手05表达小天地06温暖一家人认识我自己01五官特征描述引导幼儿观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵等五官，用简单的语言描述其形状和颜色（如“我的眼睛是圆圆的”“我的头发是黑色的”）。观察并描述自己的外貌特征身体部位认知通过游戏或绘画活动，让幼儿指认并说出身体各部位的名称（如手臂、腿、手指等），增强对身体结构的理解。独特特征表达鼓励幼儿发现并表达自己与众不同的特征（如“我有两个小酒窝”“我的头发是卷卷的”），培养自我认同感。识别“开心、生气、难过”等基本情绪标签情境情绪匹配设计简单的生活场景（如“玩具被抢走了”“收到礼物”），引导幼儿判断并表达场景中可能产生的情绪。情绪表达方式教导幼儿用语言或肢体动作（如拥抱、跺脚）合理表达情绪，避免哭闹或攻击性行为。情绪表情模仿通过图片或角色扮演，让幼儿模仿开心、生气、难过等表情，并说出对应的情绪名称，帮助其建立情绪词汇库。030201生活技能步骤分解创设“小能手”挑战活动，鼓励幼儿独立完成穿衣、洗手等任务，完成后给予具体表扬（如“你扣纽扣的动作很熟练”）。自理能力实践自信心培养记录幼儿的进步（如“今天比昨天更快穿好鞋子”），通过展示成果增强其成就感与自信心。将穿衣服、吃饭等动作拆解为具体步骤（如“先套袖子再扣纽扣”“一手扶碗一手拿勺”），通过儿歌或图示辅助幼儿学习。展示“我会自己穿衣服/吃饭”等小本领快乐交朋友02学习礼貌打招呼和自我介绍使用简单问候语教导幼儿使用“你好”“早上好”等基础社交用语，配合眼神接触和微笑，培养友善的第一印象。可通过角色扮演游戏模拟不同场景下的问候方式。结构化自我介绍模板引导幼儿掌握“我叫XX”“我喜欢XX”等标准化句式，逐步加入年龄、爱好等个性化信息。利用图画卡片辅助记忆，增强表达流畅度。情境化练习设计创设“新朋友见面会”“班级小导游”等活动场景，让幼儿在真实互动中实践礼仪规范，教师需及时给予正向反馈和细节修正。制定明确的玩具轮换时间表（如沙漏计时），通过可视化工具帮助幼儿理解等待与分享的关系，体会轮流玩耍时的公平感与合作乐趣。体验分享玩具带来的共同喜悦轮换制游戏机制每周设置“共享玩具日”，鼓励幼儿携带玩具进行集体交换体验。教师需引导讨论“别人的玩具也很好玩”等话题，强化积极情感联结。团体玩具特别日优先提供需多人协作的玩具（如积木、拼图），创造自然互动机会。当幼儿成功完成合作任务时，具体表扬“你们一起搭的城堡真高”等行为细节。合作性玩具选择用语言表达“对不起”“没关系”化解小矛盾冲突解决四步法训练幼儿按“说出感受→倾听对方→道歉/接受道歉→共同解决”的流程处理矛盾。使用手偶剧场演示典型冲突案例，分解每个步骤的适用情境。正向强化记录系统设立“和平小卫士”奖励墙，每当幼儿主动运用化解矛盾的语言时，粘贴象征性标记。定期开展“最有礼貌的解决方式”情景复盘会。情绪认知前置教育通过“情绪脸谱图”帮助幼儿识别愤怒、委屈等状态，理解“说对不起时心情会变轻松”的情感转化过程，降低语言道歉的心理障碍。发现小乐趣03在角色扮演游戏中体验不同身份医生与患者互动通过模拟医院场景，幼儿可以扮演医生、护士或患者，学习基础医疗知识如听诊器使用、包扎技巧，同时培养同理心和沟通能力。超市购物体验穿戴消防装备道具，模拟灭火、救援等场景，帮助幼儿理解消防安全知识，培养团队协作与应急反应意识。设置迷你超市区域，幼儿分别扮演收银员、顾客或理货员，认识商品分类、货币交易流程，锻炼计算能力与社会角色认知。消防员救援任务种子发芽观察通过种植豆类或向日葵，记录种子破土、子叶展开的过程，了解植物生长所需的光照、水分条件，建立生命科学启蒙认知。多肉植物养护微型生态瓶制作探索自然角植物生长的奇妙变化引导幼儿参与多肉植物的移栽、浇水实践，观察其储水特性与形态多样性，培养责任感和长期观察能力。使用透明容器搭配苔藓、小型植物创建封闭生态系统，直观演示水分循环与光合作用原理，激发科学探究兴趣。享受音乐律动与简单手工创作的成就感使用铃鼓、沙锤等乐器配合儿歌节奏，训练幼儿听觉分辨与肢体协调能力，体验集体演奏的和谐美感。通过揉捏、塑形彩色黏土制作水果、动物等形象，锻炼手部精细动作，鼓励色彩搭配与立体空间想象力。提供彩色皱纹纸让幼儿撕出几何形状并拼贴成画，发展手眼协调能力，同时理解对称、对比等基础美学概念。打击乐器合奏彩泥造型设计撕纸拼贴艺术健康小能手04教导幼儿使用流动水和肥皂，按照“内、外、夹、弓、大、立、腕”七步法彻底清洁手部，有效减少细菌和病毒传播风险。科学洗手步骤通过设置趣味饮水打卡表或卡通闹钟，帮助幼儿建立每两小时主动饮水的习惯，避免脱水并促进新陈代谢。定时饮水提醒结合绘本故事或动画演示，讲解手部细菌的危害，鼓励幼儿在如厕后、玩耍后等场景下自主完成洗手流程。卫生习惯强化养成饭前洗手、按时喝水的好习惯参与趣味运动游戏锻炼身体设计“平衡木行走”“彩虹伞抛接”等游戏，提升幼儿肢体协调性和空间感知能力，同时增强核心肌肉力量。感统协调训练组织“小动物运粮”“接力传球”等集体活动，培养幼儿团队意识，并通过跑跳、投掷等动作锻炼大肌肉群。团队协作运动结合儿歌节奏编排简单舞蹈动作，如拍手、转圈、蹲起等，促进幼儿心肺功能发展并提升艺术表现力。音乐律动课程学习表达“我累了/不舒服”的身体信号通过角色扮演游戏模拟“跑步后气喘”“头疼”等场景，引导幼儿用语言描述身体感受，如“我需要休息”“我的肚子疼”。情绪与身体关联教育制作“表情温度计”卡片，让幼儿通过选择“笑脸”“皱眉脸”等图标，直观表达当前疲劳或不适程度。可视化提示工具定期检查幼儿面色、出汗量等体征，及时询问“你的手臂酸吗？”等问题，帮助幼儿建立对身体信号的敏感度。教师观察与反馈表达小天地05用图画记录“今天最开心的事”自由涂鸦表达情感鼓励幼儿使用彩色笔、蜡笔或水彩等工具，通过自由涂鸦的方式记录下当天最令他们开心的事情，培养他们的观察力和表达能力。引导细节描绘教师可以适当引导幼儿在图画中加入更多细节，如人物的表情、场景的背景等，帮助他们更具体地表达内心的快乐感受。分享与交流在完成图画后，组织幼儿轮流分享自己的作品，讲述画中的故事，增强他们的语言表达能力和自信心。大胆表演儿歌或手指谣选择适合的儿歌或手指谣挑选节奏明快、内容简单有趣的儿歌或手指谣，便于幼儿记忆和表演，激发他们的兴趣和参与热情。030201分组表演与互动将幼儿分成小组，鼓励他们互相配合表演，通过肢体动作和语言表达儿歌的内容，培养团队合作意识和表现力。创设轻松氛围教师应营造轻松愉快的表演环境，减少幼儿的紧张感，让他们在表演中尽情展示自己，享受表演的乐趣。搭建积木创造心中的奇妙世界提供多样化的积木材料准备不同形状、大小和颜色的积木，让幼儿根据自己的想象自由组合，搭建出他们心中的奇妙世界，激发创造力和空间思维能力。引导主题搭建教师可以设定一些简单的主题，如“动物园”、“城堡”等，引导幼儿围绕主题进行搭建，帮助他们更有目标性地完成作品。合作搭建与分享鼓励幼儿与同伴合作完成大型积木作品，培养他们的协作能力和沟通能力，并在完成后分享各自的创意和搭建心得。温暖一家人06建立信任关系当幼儿遇到挫折或情绪波动时，老师的肢体安抚和语言肯定能有效缓解焦虑，增强其心理安全感。情绪稳定支持正向行为强化老师通过拥抱、微笑等非语言方式及时肯定幼儿的进步，强化其自信心和社交主动性。通过老师的温暖拥抱和积极鼓励，帮助幼儿建立对成人的信任感，形成安全依恋，从而更愿意参与集体活动。感受老师鼓励拥抱的安全感和同伴合作完成小组任务分工协作能力集体成就感体验冲突解决实践在搭建积木、角色扮演等小组活动中，幼儿学会分配角色、倾听他人意见，逐步掌握团队合作的初级技巧。通过共同完成任务的过程，引导幼儿用语言表达需求，学习轮流、等待等基本社交规则，减少肢体冲突。当小组作品（如手工画、植物角布置）得到展示时，幼儿能直观感受到集体力量带来的喜悦与自豪。向家人分享在园的快乐时刻家园共育衔接