九年级上册第六单元课外古诗词《咸阳城东楼》知识点梳理与练习

九年级上册第六单元课外古诗词《咸阳城东楼》知识点梳理与练习

《咸阳城东楼》一、知识点梳理（一）作者与创作背景作者许浑，唐代诗人，以律诗见长，诗风清新俊逸，多写山水田园与历史感慨，因善用“水”意象，有“许浑千首湿”之说。创作背景晚唐时期，藩镇割据加剧（地方节度使拥兵自重，不听中央号令），宦官专权严重（宦官干预朝政、废立皇帝），民不聊生，社会矛盾尖锐，“山雨欲来风满楼”正是当时社会危机的真实写照。许浑一生仕途不顺，多次被贬，虽有报国之志却无力回天。此诗是他途经咸阳、登临城东楼时所作，当时他正处于“漂泊宦游”的状态，登楼所见秦汉故都遗迹，触景生情，将眼前实景与历史想象结合，抒发了对兴亡盛衰的怅惘之情。（二）全诗默写与重点字词全诗一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。重点字词解释高城：指咸阳城东楼。蒹葭（jiānjiā）：芦苇一类的水草。汀洲（tīngzhōu）：水边平地，常用来指代故乡。溪云：指咸阳城南的皤溪所生之云。日沉阁：夕阳沉没在城楼（一说“慈福寺阁”）之后。绿芜：碧绿的杂草。秦苑、汉宫：指秦汉时期的宫苑遗迹，代指历史的繁华。行人：指作者自己（一说过往的行人）。故国：指咸阳（秦汉故都），也暗指历史上的王朝。渭水：流经咸阳的河流，象征时间的永恒。（三）节奏与韵律体裁：七言律诗，八句

40字，颔联（“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”）、颈联（“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”）对仗工整。韵脚：愁、洲、楼、秋、流（押“ou”韵），韵律和谐，朗朗上口。节奏划分（以首联为例）：一上

/高城/万里愁，蒹葭/杨柳/似汀洲。（四）深层赏析与考点主旨情感全诗通过登楼所见的萧瑟秋景，联想到秦汉故都的兴衰，抒发了对历史变迁、王朝更替的感慨，以及对人生无常、世事难料的怅惘，暗含对晚唐社会衰败的隐忧。名句赏析（高频考点）“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”写景角度：前句写天空（溪云初起、夕阳西沉），后句写地面（狂风满楼、山雨将至），时空结合，画面感极强。表现手法：以景喻事，“山雨欲来风满楼”不仅是眼前实景，更暗指社会动荡、危机潜伏的局势（如晚唐的衰落），后世多用来比喻重大事件发生前的紧张气氛。意境：营造出一种压抑、紧张的氛围，暗含对未来的忧虑。意象与画面首联：“一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”以“高城”点题，“万里愁”奠定全诗伤感基调；“蒹葭、杨柳”“汀洲”是典型的江南意象，暗含作者的思乡之情（许浑为江南人），以乐景（故乡回忆）衬哀情（漂泊愁绪）。颈联：“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”选取“鸟、绿芜、秦苑”“蝉、黄叶、汉宫”等意象，描绘了黄昏时分秦汉宫苑的荒凉景象：昔日繁华的宫苑如今只剩杂草、落叶，飞鸟、鸣蝉，以“秦苑、汉宫”代指历史，通过今昔对比，凸显“兴废之感”。尾联：“行人莫问当年事，故国东来渭水流”以“渭水”作结，渭水自古流淌，见证了王朝兴衰，而“当年事”（历史繁华）已随流水逝去，暗含“逝者如斯、时间永恒”的感慨，以景结情，余味无穷。（五）艺术手法借景抒情全诗以秋景的萧瑟（蒹葭、绿芜、黄叶等）烘托愁情，以历史遗迹（秦苑、汉宫）寄托兴亡之叹。用典与怀古“秦苑、汉宫”暗用秦汉兴亡的典故，不着痕迹却引人联想。对比历史的繁华（秦苑、汉宫的昔日盛景）与眼前的荒凉（绿芜、黄叶）对比，突出“兴废无常”。（六）主旨本诗以“登咸阳城东楼”为线索，通过描写蒹葭杨柳、溪云落日、荒芜宫苑、渭水东流等景象，抒发了四层核心情感，是“个人情怀”与“时代忧虑”的结合：1.思乡之愁：以“蒹葭杨柳似汀洲”触发对故乡的思念，体现诗人漂泊宦游的孤独；2.历史兴亡之慨：借“秦苑、汉宫”的衰败与昔日繁华对比，感慨“盛世易逝、历史无情”；3.忧时伤世之情：以“山雨欲来风满楼”暗喻晚唐藩镇割据、社会动荡的危机，表达对国家命运的担忧；4.仕途失意的无奈：“行人莫问当年事”的劝诫，实则是自己“怀才不遇、无力改变时局”的自我宽慰与悲凉。二、拓展练习一、（2025·河北沧州·一模）阅读下面的古代诗歌，完成下面小题。【甲】咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。【乙】秋日登吴公台上寺远眺①刘长卿古台摇落后，秋日望乡心。野寺来人少，云峰隔水深。夕阳依旧垒，寒磬满空林。惆怅南朝事，长江独至今。【注】①安史之乱爆发后，洛阳落入乱军之手，诗人被迫流亡到扬州，于秋日登吴公台作此诗。吴公台：故址在江都（今江苏扬州）西北，原为南朝沈庆之所筑弩台。1．甲诗围绕“______”字直抒胸臆；乙诗围绕“______”字展开，描绘了登临时所见之景。2．乙诗中“夕阳依旧垒，寒磬满空林”描绘的景象有什么特点？请简要概括。3．同为登高之作，说说两首诗表达了哪些相同的情感。【答案】【小题1】愁眺/望【小题2】破旧，苍凉，寒冷，空寂(萧瑟，幽深，寂静)【小题3】①思念故乡;②国事衰微的感慨，忧虑国家命运;③王朝更替，江山依旧，历史沧桑的感慨。【详解】【小题1】本题考查内容理解。甲诗围绕“愁”字直抒胸臆。以“一上高城万里愁”开篇，奠定全诗苍茫沉郁的基调。“兼葭杨柳”化用《诗经》意象，暗喻漂泊无依;“山雨欲来风满楼”既是写景，又隐喻晚唐动荡时局。后联以“秦苑夕”“汉宫秋”的荒芜景象，将个人愁绪升华为历史兴亡之叹。尾句“渭水流”以亘古东流的河水，反衬人世沧桑，使“愁”字穿透时空，兼具身世之感与家国之忧。乙诗围绕题目中的“跳”字或“秋日望乡心”中的“望”字展开，描绘了登临时所见之量。以“望乡心”为眼，勾勒出安史之乱后的残破画卷“野寺”“云峰”写登高所见之寂寥，“夕阳”“寒磬”以声光交织渲染空林寒意。南朝旧事与长江并置，形成历史与自然的宏大对照。一个“望”字既统摄“隔水深”“满空林”的视觉纵深，又暗含“独至今”的孤愤--乱世文人望穿秋水，终只见长江无语东流。【小题2】本题考查词句赏析。乙诗中“夕阳依旧垒，寒磬满空林”中，“夕阳”的苍凉余晖与“旧垒”的破败荒芜共同组合，勾勒出一幅破败苍凉的画面。残阳斜照在废弃的军事工事上，暗示着往昔的辉煌已逝。“寒磬满空林”中，“寒磬”的冷寂声响和“空林”的幽深寂静，共同强化了环境的空寂。清冷的钟磬声在幽深的树林间回荡，营造出萧瑟寂静的氛围。诗人通过视觉与听觉的双重描写，将历史沧桑与个人孤寂融为一体，展现出典型的晚秋凄凉之景。四种意象共同营造出萧瑟凄清的意境，既体现南朝遗迹的破败，又暗含诗人对时代变迁的深沉慨叹。【小题3】本题考查对比阅读。两首诗均通过登高远眺的视角，表达了以下共同情感:思乡怀远:甲诗“万里愁”暗含羁旅之思，乙诗“秋日望乡心”直抒乡愁。诗人身处异乡，登高时自然触发对故士的深切思念忧国伤时:甲诗“山雨欲来风满楼”以自然景象隐喻唐末动荡时局;乙诗“惆怅南朝事”借古讽今，暗指安史之乱后唐朝的衰微，均流露出对国运的忧虑。历史沧桑感:甲诗“秦苑夕”“汉宫秋”与乙诗“长江独至今”形成古今对比，凸显王朝更迭中自然的永恒，传递物是人非的深沉慨叹。二、（2025·四川成都·模拟预测）阅读下面这首诗，完成下面小题。《咸阳城东楼》许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1．下列对这首诗的理解和分析，不正确的一项是（

）A．首联“一上高城万里愁”，“愁”字奠定了全诗的感情基调。B．颔联“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”，描写了暴风雨来临前的景象。C．颈联“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”，通过描写秦苑、汉宫的荒凉景象，抒发了诗人对历史变迁的感慨。D．尾联“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，表达了诗人对故乡的思念之情。2．请从炼字的角度赏析“一上高城万里愁”中“愁”字的妙处。【答案】【小题1】D【小题2】“愁”字，直接奠定了全诗的感情基调，一个“愁”字，统领全诗，使诗人登上高楼后心中涌起的万里愁绪有了具体的寄托，为下文抒发对历史变迁、王朝兴衰的感慨等情感做了铺垫。同时，“愁”字也让读者能直观地感受到诗人内心的忧愁与怅惘，引发读者的情感共鸣。【详解】【小题1】本题考查诗歌赏析。D.“行人莫问当年事，故国东来渭水流”，诗人说行人不要问当年秦汉兴亡之事，因为如今只有渭水依旧向东流去。这里的“故国”指的是秦汉故都咸阳，“当年事”指的是秦汉时期的历史变迁和王朝兴衰，诗人借渭水东流，表达的是对历史沧桑、朝代更迭的感慨，以及对往昔繁华消逝的无奈，而不是对故乡的思念之情。诗中没有任何具体的意象或表述指向诗人对故乡的思念，与故乡相关的内容在整首诗中也未出现。故选D。【小题2】本题考查词句赏析。“一上高城万里愁”，诗人开篇就用“愁”字，直接奠定了全诗的感情基调。登上高高的城楼，极目远眺，万里之遥的秘绪涌上心头，“愁”字统领全诗，将诗人内心深处的优愁具象化，让读者能直观地感受到诗人内心的忧秘与怅惘。这万里愁绪并非凭空而来，它为下文诗人看到“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”的衰败之景，以及“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”中秦苑、汉宫的荒凉景象后，抒发对历史变迁、王朝兴衰的感慨做了铺垫，使得全诗的情感表达更加自然流畅，也更容易引发读者的情感共鸣。三、（24-25九年级上·陕西安康·期末）阅读下面的诗歌，完成下面小题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1．“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”描绘了怎样的画面？2．请结合尾联中“当年事”的含义，分析尾联表达了诗人怎样的情感。【答案】【小题1】示例:昔日繁华美丽的秦汉宫苑，如今变得一片荒凉;杂草丛生，黄叶飘荡，大雨将至，鸟儿慌乱地躲进一堆乱蓬蓬的草丛里，嘶哑的秋蝉在枯黄叶间孤独地鸣叫。【小题2】“当年事”指秦、汉灭亡的往事，借此抒发了诗人对国家衰败的痛惜与感慨。【详解】【小题1】本题考查描绘诗歌的意象画面。“鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋”的意思是:秦汉宫苑，一片荒凉。鸟儿落入乱草之中，秋蝉鸣叫枯黄叶间。此句描写了昔日的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，唯有鸟雀和虫鸣的荒凉景象。诗句以绿芜、黄叶来渲染，借秦苑、汉宫的荒废，勾勒出一个萧条凄凉的意境。示例:昔日热闹繁华的秦汉宫苑，而今绿芜遍地，黄叶满林，山雨将到，鸟雀仓皇逃入遍地绿芜的宫苑，秋蝉悲鸣躲在黄叶高林，这里再也找不到昔日的繁华痕迹。【小题2】本题考查理解诗歌情感。“行人莫问当年事，故国东来渭水流”的意思是，来往的过客不要问从前之事，只有渭水一如既往地向东流。诗人最后感慨道:羁旅过客还是不要索问当年秦汉兴亡之事吧!我这次来故国咸阳，连遗址都寻不着，只有渭水还像昔日一样长流不止而已。“行人”泛指古往今来征人游子，“莫问”二字，并非劝诫之辞，实乃令人思索之语，它让读者从悲凉颓败的自然景物中钩沉历史的教训，抒发了作者对家国衰败的无限感慨。一个“流”字，则暗示出颓势难救的痛惜之情。渭水无语东流的景象中，此处运用以景结情的手法，表达诗人思乡的忧愁感古伤今的悲凉，委婉含蓄，令人伤感。四、（24-25九年级上·四川泸州·期中）阅读下面这首诗，完成下面小题。咸阳城东楼许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1．诗人在首联中是如何表达愁绪的？请作简要分析。2．发挥联想和想象，描绘“山雨欲来风满楼”的画面。联系全诗，说说这句诗有怎样的表达作用。【答案】【小题1】直接抒情:"一上”表明时间之短，“万里”(用夸张的手法)表明愁绪之多(广，长)，以此直接渲染愁绪;借景抒情:“兼葭”和“杨柳”之景恰似家乡之景。勾起思乡之情。表达思念的心绪。【小题2】狂风突起整个楼宇顿时被凄风笼罩，一场山雨眼看就要到了。生动形象地描摹了山雨来临前的自然景象，也暗示了唐王朝日薄西山危机四伏的没落局势。【详解】【小题1】本题考查表现手法。"一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲”意为:登上高楼万里乡愁油然而生，眼中水草杨柳就像江南汀洲。诗人运用了多种手法来表达愁绪。首先是直接抒情，“一上”这一动作简洁明快，瞬间登上高楼，可紧接着“万里”愁绪便汹涌袭来，“万里”采用夸张手法，将无形的愁绪具象化仿佛愁绪绵延万里之遥，无边无际，强烈地冲击着读者的感官，让我们深切感受到诗人内心愁绪的浓重，毫无保留地宣泄出他此刻的心境,其次是借景抒情，诗人登高远眺，看到眼前的“兼葭”与“杨柳”，这些寻常之景在特定时刻却勾起了他对远方家乡的思念。那摇曳的蒹葭、轻柔的杨柳，形态与诗人记忆中家乡水边的汀洲之景何其相似，熟悉之感扑面而来，触动心底最柔软的思乡心弦，进而引发了弥漫全诗的愁绪，使读者能透过这眼前景，体会到诗人内心深处的惆怅与眷恋。【小题2】本题考查意象画面及诗句作用。一问，描绘诗句画面需抓住关键意象，理解其特点，再运用生动的语言，调动多种感官，将画面场景还原，展现其动态感。“山雨欲来风满楼”中，关键意象为“风”“楼”，“风”的特点是强劲、呼啸，“楼”则是静止的建筑，作为背景承载风的肆虐，可想象风如何吹过楼的各个角落，营造出山雨即将来临前压抑、紧张的氛围。示例:站在咸阳城东楼之上，只见狂风骤起，呼啸着席卷而来，它猛烈地撞击着城楼，吹得飞檐上的铃铛叮咚作响，门窗哐哐晃动，楼内的帷幔被高高掀起，肆意飞舞。城中的树木也被吹得东倒西歪，枝叶沙沙作响，漫天尘土飞扬，天色瞬间暗沉下来，一场倾盆大雨仿佛已在眼前，即将给这天地带来一场洗礼。二问，从全诗来看，这句诗处于颔联，起着承上启下的关键作用。开篇诗人“一上高城万里愁”直抒登上城楼后的愁绪，紧接着“溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼”呈现眼前自然景象，以云起、日沉、风狂这些自然变化，隐喻现实局势。当时唐朝社会矛盾重重，藩镇割据、宦官专权等问题频发，如同山雨来临前狂风满楼，看似平静的表象下暗流涌动，危机四伏。诗人借自然之景暗示王朝命运，为后文描绘秦苑汉宫的衰败遗迹，抒发对历史兴亡、故国不再的感慨埋下伏笔，将个人愁绪与家国兴衰紧密相连，拓展了诗歌的意境与深度。五、（24-25九年级上·河北石家庄·期中）阅读《咸阳城东楼》，完成问题。咸阳城东楼

许浑一上高城万里愁，蒹葭杨柳似汀洲。溪云初起日沉阁，山雨欲来风满楼。鸟下绿芜秦苑夕，蝉鸣黄叶汉宫秋。行人莫问当年事，故国东来渭水流。1．下列说法有误的一项是（

）A．读题目可知，这首诗是唐代诗人许浑登秦代都城咸阳城楼登高望远而作。B．首句“一上”对应“万里”，有力地表现出愁绪的突兀而浓厚。C．颈