高二 地理 选择性必修1 自然地理基础《构造地貌的形成（第2课时）》教学设计

教案教学基本信息课题构造地貌的形成（第2课时）板块运动与地貌山地对交通的影响学科地理学段：高中年级高二教材书名：地理选择性必修一出版社：人民教育出版社教学目标及教学重点、难点课程标准：结合实例，解释内力和外力对地表形态变化的影响，并说明人类活动与地表形态的关系。教学目标：结合具体的案例，运用板块原理解释地貌的成因。通过生活实践及相关资料，说明山地对交通运输的影响，树立交通建设中正确的人地协调观。教学重点：板块相离、相向运动边界常形成的典型地貌。教学难点：1.板块相离、相向运动边界常形成的典型地貌。2.山区修建交通线的原则及克服特殊复杂地貌所采用的措施。教学过程(表格描述)教学环节主要师生活动设置意图课前任务课前布置学生收集大陆漂移、海底扩张、板块运动等学说内容和发展历程引导学生了解相关理论的发展历程，激发学生探索地质科学的兴趣复习回顾展示喜马拉雅山脉的岩层照片【提问】喜马拉雅山是什么地质构造？【总结】褶皱，喜马拉雅山是大型褶皱山系。【提问】喜马拉雅山、阿尔卑斯山、落基山脉、安第斯山脉等大尺度褶皱山脉的成因与什么有关？温故知新，回顾上节课学习的地质构造，自然过渡到全球尺度的大型褶皱山脉的成因，引出第二课时的学习任务——板块运动与地貌环节1.大陆漂移学说活动1.魏格纳提出的大陆漂移学说的证据提问：请同学们分享魏格纳提出的大陆漂移学说的证据学生回答出示：通过图片展示陆地轮廓吻合、古生物、古冰川、地质构造等证据总结：简要说明证据及推理过程出示：大陆漂移学说动图讲授：大陆漂移学说的内容，以及存在问题。过渡到海底扩张学说激发学生探索地质科学的兴趣，通过证据到推论的探索方式，培养学生的逻辑思维能力环节2.海底扩张学说活动2.海底扩张学说是怎么提出来的？提问：请同学们分享学生回答出示：海底地形、热流值、海底岩石年龄等20世纪40-60年代的新发现总结：海底扩张学说的内容练习：请学生将前面讲到的证据与海底扩张学说的推论连线通过证据到推论的探索方式，培养学生的逻辑思维能力，激发学生的兴趣。海底扩张学说的理解有一定难度，通过连线的方式，可以降低难度，有利于学生理解。环节3概述板块构造学说出示：地球内部圈层结构示意图及六大板块分布示意图讲解：板块构造学说内容提问：板块为什么会运动？是什么力在驱动着它们？播放实验演示视频：模拟板块运动的形成学生回答总结：由此可见：地幔中的对流循环是板块产生运动的源动力。展示：板块运动视频，帮助学生形象感知板块间的相互运动出示全球地震火山分布图与六大板块分布示意图提问：全球火山地震分布与板块构造的关系？学生回答总结：由此可见，板块内部相对稳定，板块交界处地壳运动活跃帮助学生理解板块构造学说环节4.阐释板块运动对地表形态的影响过渡：引导学生观察板块间运动形式的不同，结合教材中六大板块分布示意图说明板块运动方向有几种形式？学生回答总结：板块间的相互运动主要有相向、相离等形式，并因此产生不同的地貌形态问：板块运动又会对地貌形态产生怎样的影响呢？展示：板块的生长边界提问：生长边界形成的地貌？学生回答总结：板块相离运动，岩浆沿着板块裂隙涌出，迅速冷却凝固形成海岭展示：非洲大裂谷照片提问：板块相离区域都出现在海底吗？都会形成海岭吗？学生回答总结：当然不是。还会形成裂谷如非洲大裂谷和海洋如红海。补充：大洋形成的不同阶段活动：总结板块相离边界的位置以及形成的地貌提问：板块相向运动形成的地貌展示：喜马拉雅山、阿尔卑斯山、地中海等图片学生回答总结：大陆与大陆相撞形成的地貌展示：六大板块示意图提问：大洋与大陆板块相撞形成的地貌展示：东西太平洋等景观总结：大洋与大陆板块相撞形成的地貌总结：板块运动与地貌通过案例，帮助学生理解不同板块边界与地表形态之间的关系。环节5.山地对交通的影响过渡：地质构造各种地貌，包括山地地貌，山地对交通有什么样的影响展示：台湾岛交通分布图，引导学生分析布局特点及原因展示：山区公路的形态景观图，引导学生学生分析影响山区公路局部的印象概念股因素展示：云南的桥隧景观，云南西双版纳野象谷地下