2026年高考语文复习难题速递之作文（2025年10月）

第1页（共1页）2026年高考语文复习难题速递之作文（2025年10月）一．作文（共20小题）1．（2025秋•南开区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。倾听父母的话语，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听朋友的心声，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯；倾听时间，感受岁月的痕迹；倾听风雨，感受自然的魅力；倾听生活，感受人生的美好……倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种分享，倾听更是一种乐趣。学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么的美好；学会倾听，让自己得到更多人的尊重；学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请结合自己或他人的经历、体验，以“倾听”为题目，写一篇记叙文。要求：请你在横线上补写适当的内容，并以此作为题目；选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。2．（2025秋•朝阳区校级月考）根据要求写作。2025年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。这一天，我们见证了这一盛大的纪念庆祝活动。生命中，也总有一些时刻，我们会见证，会铭记于心。请以“见证”为题，写一篇记叙文。要求：叙事清楚，详略得当，描写突出，语言流畅，书写认真。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。3．（2025秋•海阳市月考）阅读下面的材料，根据要求写作。在充斥着完美标准的世界里，“怪”反而成了正常，“不完美”成了最大的魅力，“不迎合”——更有着属于自己的真实和可爱。——《一只LABUBU，何以撬动全球年轻人的心？》“如何呢？又能怎？”的豁达背后，是“试试又能怎？”的韧劲，是中国青年骨子里的“闯劲”。——《我们可以自嘲，但更应该奋斗前行》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。4．（2025•辽宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。敦煌研究院墙上写着：“持灯者终成灯，借光者长畏暗。”这句话中的“持”与“借”引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。5．（2025秋•九龙坡区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2020年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系，原因是单纯的“从小就喜欢”。北大考古文博学院党委书记曾说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。无论学生毕业后是否从事考古业，这段学习生涯都能为人生之路奠基。材料二：下面是某高中学生李栋梁在高一选课前夕与其母亲的一段对话。李栋梁：选什么学科应该根据我的人生规划来决定。我的理想是将来能从事纯学术性的数学研究，成为登上学术之巅的大家。李母：别好高骛远，多看看眼前吧！你应该先考虑学什么能得高分，能考个好大学，能找份好工作。李栋梁：你说的是生活目标，算不上人生理想，我要的是人生理想。李母：孩子，到时候你就知道什么是社会现实了。请结合材料，以“有用与无用”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。6．（2025秋•张店区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。“察势者智，驭势者赢”，何谓“势”？《说文解字》上说：“盛力权也。”“势”无处不在，无时不在。察势，是动态分析外部环境；驭势，是通过主动调整策略，应对挑战、把握机遇。郭店楚简《老子》文曰：“势大象，天下往。”意为，顺应自然规律（大象）可凝聚势力，进而影响天下。当前的时代“大势”是什么？“中华民族伟大复兴势不可挡！”请结合材料，围绕“察势与驭势”这一问题，联系社会生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。7．（2025秋•南京校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。从星盘到GPS，从身份界定到人生导航，“定位”是人类理解世界与自我的永恒方式。而今，数字技术正将这一能力推向极致：算法预知喜好，社交平台固化圈层，职业倾向测试帮助规划人生。人们从未如此清晰地自我定位或被定位，却又常常陷入更深的迷失。请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。8．（2025秋•海淀区校级月考）根据要求作文。“淬火”是将高温金属放入冷却剂中，使其快速冷却，以增加其硬度和强度的工艺。在人生成长、事业发展的过程中，“淬火”也有着重要的意义。请以“说淬火”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充实，论证合理；语言流畅，书写清晰；不少于700字。将题目写在答题纸上。不透露所在学校及个人信息。9．（2025秋•思明区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2014年8月31日，十二届全国人大常委会第十次会议表决通过，将9月30日设立为烈士纪念日，提醒人们铭记那些为了民族独立、人民自由幸福、国家繁荣富强献出生命的英雄。材料二：回首中华民族百年奋斗历程，不同的时代涌现出了不同的英雄，转战万里的红军将士们，抵抗侵略的爱国军人们，忘我工作的“焦裕禄们”，逆行而上的抗疫战士们……他们是时代洪流中闪亮的浪花，是时代土壤中美丽的花朵。读了上面的材料，你有怎样的联想和思考？请结合实际写一篇文章。要求：（1）自选角度，自定立意，自拟标题；（2）不少于800字；（3）不得抄袭和套作。10．（2024秋•泰州期末）阅读下面的材料，根据要求写作。孔子说：“己所不欲，勿施于人。”这句话很有道理。但我们能不能说“己所欲，施于人”呢？以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。11．（2025春•固始县期末）阅读下面的材料，根据要求写作。演出本又叫“台本”，是经过处理，补充适当内容后作为演出依据的剧本。人生却没有预设的剧本，没有导演喊“卡”，也没有重来的机会，但我们可以是自己人生的编剧、导演和主角。作为青少年的我们，该如何写好人生的剧本并演好它呢？以上材料引发了你怎样的思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体（诗歌除外），自拟题目；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。12．（2025秋•南京月考）阅读下面的文字，根据要求作文。温度随处可感。冰水混合物0℃，人体37℃，是自然的温度；许多文艺工作者倡导“作品之上要有人”，是艺术的温度；对底层人民的关爱、帮助，是社会的温度；数字技术时代中用技术为人类服务，是人性的温度。你对温度的感受是什么？……以上材料，引发了你怎样的联想和思考？请结合你的体验和感悟，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。13．（2025秋•城关区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2024巴黎奥运会，中国奥运代表团夺金40枚，中国香港代表团夺金2枚，中国台北代表团夺金2枚，以金牌总数44枚超越美国，创造了境外奥运夺金新纪录！本届奥运会引人注目的是，一批“00后”运动员在赛场上的精彩表现，他们不仅赢得了奖牌，更生动展现了中国体育现代化的发展成果和年轻一代充满活力与自信的精神面貌。材料二：习近平总书记曾说：“青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”以上材料给了你关于“青春”怎样的触动与启发？你认为什么样的青春更美丽？请结合你的经历与体验，写一篇记叙文或议论文、可以讲述你的经历，也可以阐述你的观点，注意记叙文要突出细节描写，议论文要明确表达观点。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。14．（2025秋•重庆月考）（原创）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“人生在勤，勤则不匮”，《左传》中前人告诉我们美好生活要靠劳动创造。材料二：“当生命的意义与生存的手段重合，是至高的幸福”。——毕淑敏作为人生的主角，对以上两则材料的现实意义，你有什么思考和感悟？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。15．（2025秋•楚雄州月考）阅读下面的材料，根据要求写作。诺贝尔物理学奖得主汉尼斯•阿尔文曾说：“如果人类要在21世纪生存下去，必须回到2500年前去汲取孔子的智慧。”即使是在当今社会，孔子的言行仍能解开无数人的迷茫和内耗。比如——关于过往，孔子说：“成事不说，遂事不谏，既往不咎。”意思是说已经做过的事不用解释了，已经完成的事不要再劝谏了，已经过去的事也不要再追究了。关于做事，孔子说：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。”关于宽恕，子贡问曰：“有一言而可以终身行之者乎？”子曰：“其恕乎！”对孔子来说，恕是人一生需要遵循的准则。……请结合以上材料写一篇文章，体现你的思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。16．（2025秋•阜宁县校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。“于细微处见精神”，家庭、社区、校园……都有很多精彩的镜头或细节，有的是那么熟悉，有的是那么陌生，但它们蕴含了丰富的人文情怀：母爱的慈善、父爱的深沉、师德的崇高、陌生人的善良……请你结合自己的经历写一篇记叙文。要求：选准角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。17．（2025•西城区二模）作文，按要求作答。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。大学生跳出相同的竞争赛道，转向冷门专业逆向发展；企业放弃大而全的产业布局，选择产业链的一环差异化发展；城市挣脱“千城一面”的模板，依托自身禀赋个性化发展……错位发展，有人认为是扬长避短的智慧选择，也有人认为是规避风险的无奈之举。请以“我看‘错位发展’”为题目，写一篇议论文。要求：论点明确，论据充分，论证合理；语言流畅，书写清晰。18．（2025秋•双鸭山月考）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：“我现在能脱口而出引用古诗典籍，很多都是小时候背诵的，终身受益。”习近平总书记指出，“中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬我们的民族精神和民族优秀文化。”材料二：有些同学认为，高考时古诗文默写只占6分，而我们却要背诵几十篇，花那么多时间，不值得。也有同学认为，当你与曹操慨当以慷心念子衿，和李白遍访名山俱欢心颜，与白居易同赏琵琶泪湿青衫，你将越过眼前方寸之地，在千年时空的漫游中领略到更加丰富的精神世界。以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。19．（2025秋•大连月考）阅读下面的材料，根据要求写作。沙场竟殒命，壮志也无违。——毛泽东《五律•挽戴安澜将军》既有血，又有铁，只等着去冲锋。——杨靖宇《中朝民族联合抗日歌》白山黑水除敌寇，笑看旌旗红似花！——赵一曼《滨江抒怀》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。20．（2025春•天河区校级期中）阅读下面的材料，根据要求写作。烟火气是客人团坐，灯火可亲；烟火气是国泰民丰，岁月安好，烟火气是温情，是祥和需要珍惜和守护，也需要奉献和担当。寻常烟火，就是最美的风景。你对这段话有怎样的思考和感悟？请结合自身体验，写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2026年高考语文复习难题速递之作文（2025年10月）参考答案与试题解析一．作文（共20小题）1．（2025秋•南开区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。倾听父母的话语，让他们感受到儿女的那份孝敬之情，排解他们内心的孤独；倾听朋友的心声，成为他们雨中的一把伞，路上的一盏灯；倾听时间，感受岁月的痕迹；倾听风雨，感受自然的魅力；倾听生活，感受人生的美好……倾听是一种享受，倾听是一种收获，倾听是一种分享，倾听更是一种乐趣。学会倾听，让更多的人知道这世界的声音是那么的美好；学会倾听，让自己得到更多人的尊重；学会倾听，让更多需要爱的人们能够释放自己心中的痛，让他们得到更多人的爱，让他们不再感到孤独与悲痛。读了上述材料，你有怎样的感触和思考？请结合自己或他人的经历、体验，以“倾听”为题目，写一篇记叙文。要求：请你在横线上补写适当的内容，并以此作为题目；选准角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】倾听母亲的心没有史诗般的动人心魄，没有海洋般的骇浪滔天，我却听见了母爱如一场春雨绵绵，点点滴滴滴入我心；我听见了母爱如一首清歌，温声细语，悠远绵长。然而，当初，年幼不懂事的我却完全不理解母亲的辛苦。反而，在不顺心的时候，我总是跳着脚和她吵架，拿她撒气。记得那天晚自习归来，也许是备考紧张的缘故，疲惫肆无忌惮地爬上我的脸庞。我倒在床上，睡意袭来，朦胧间感觉有人为我盖被子，但我却再也没有力气起来看看是谁。也许是母亲吧。不知过了多久，突然，一个激灵将我从梦中拽了回来。“不好，”我郁闷地自言自语，“老师说了明天得交作文了。今晚如果完不成作文，明天可就惨了。”披衣起来，已经凌晨一点，打开房间的灯。我铺开作文纸，写上题目《倾听母亲的心》。呆呆地望着那几个字，我心里一片茫然。曾经，洋洋洒洒下笔千言，如今却一个字也写不出来。倾听母亲的心？我好像从来没有想过这个问题，感觉和母亲之间的生活太过平常，好似白开水一般。唉，为了应付作文，搜肠刮肚一番罢。写她的小气？记得有一次，我花一百元买了动漫展的门票，结果听她骂了我一上午败家女；写她的太过严厉？周末我赖在床上，结果被她揪着耳朵拉出温暖的被窝，于是又只能听了她一上午的唠叨；写她那一成不变的喊我起床吃早餐，以及那重复而又乏味的早餐？……正苦思冥想的时候，忽然，一个细微的声音隐约传来。咦？怎么回事呢？我按捺不住好奇，顺着声音寻过去。厨房的灯还亮着，“嚓嚓”的声响一下一下传出来。我过去推开紧闭的门，竟然是母亲！母亲看我进来，满脸的歉意，放下手中的衣服，站起来解释说：“把你弄醒了？看你这么困，我本来想着，厨房离你比较远……”第一次，亲耳听见母亲深夜故意隐藏，却怎么也藏不住的洗衣声，我一下明白了很多事情：母亲平时那么忙，家里却总是整洁有序；母亲晚上不用洗衣机，是因为怕吵到我；母亲的眼睛里为什么总是充满血丝……“妈——”我呜咽着喊了一声，“您歇着吧，明天还要上班呢。”那一夜，夜深人不静，人生中第一次失了眠。一夜之间，仿佛过了许多年，我长大了很多。清晨，妈妈喊我起床的叫声一如既往，母亲做的早餐一如既往。可是，我却感觉到从未有过的香甜。呵，曾经顽劣的我终于学会用心倾听母亲。我听出了爱，深深的，不求回报的爱。这种爱就像是润泽儿女心灵的一眼清泉，声音虽小，却绵绵密密深入人心，伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。【分析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道半命题类材料作文题。材料第一段首先根据不同对象展开，并借此介绍了不同类型的“倾听”。第一、二句是对亲情、友情的倾听，这里的倾听重在进行情感的交流。正是在倾听中进一步了解朋友、父母、周围的人与事，或听见他们的心声，我们才能够借此认识到自己的不足，表达自己的感情，并缓解他们的痛苦，增加他们的喜悦。第三到五句中，倾听只是外在的表象，重点则在于借此产生精神的感受与思考。在这种感受与思考中，我们的心灵将变得更加纯美，我们的内心将变得更加丰盈。第一段最后一句，则从不同角度展现了倾听可以给人带来的成长。正因为倾听如此重要，材料第二段才会要求我们去“学会倾听”。这时候的倾听，就不只是单纯在听了。第一句说明我们在倾听中感受世界美好的同时，还要注意分享与传递，从而把这份美好分享给更多人。第二、三句中，我们唯有以一颗尊重、共情的心去倾听，才能真正感知到他人的痛苦；而且此时我们还不能仅仅只是简单的听，还必须在倾听中感悟、理解和体会另一颗灵魂的痛苦，给予说者以实质性的关怀、建议。唯有怀着一颗平等、尊重的心去倾听他人的快乐和痛苦，我们才有可能收获他人的尊重。试题要求以“倾听”为题目，写一篇记叙文。答题时首先要补足标题。画线处补充的，可以是倾听的对象，如可以是人的语言，也可以是大自然的语言，鸟语花香，风雨雷电，都各有语言，倾听的对象还可以是源远流长的历史、名师大家的文字思想，抑或是具体可见的实物，比如桌椅、大地、天空、海洋等等，表达对自然、对历史、对各种工具的尊重和爱护等。而写作时，则是要注意在具体的事件中写出倾听给予自己的感受。例如，我去倾听朋友的心声，一方面，我让朋友能尽力倾吐，获得了倾诉的安慰，另一方面，我通过倾听朋友的心声，对自己的生活有所反思，也让自己的生活越来越好。此外，想要让文章叙述精彩，还可注意思考三个问题：一、在什么情况下倾听，也就是倾听时的环境或氛围如何，有此倾听才不同寻常；二、倾听的具体内容是什么，既然是倾听就必然有具体的内容，有此，文章才充实；三、倾听的感受怎样，这是倾听的目的，有此文章才有深度和深意。参考立意：1.倾听天籁之音，尽情享受大自然的宁静。2.倾听长辈忠告，使自己变得更加成熟，少走弯路。3.倾听逆耳之言，利己之行。【解答】倾听母亲的心没有史诗般的动人心魄，没有海洋般的骇浪滔天，我却听见了母爱如一场春雨绵绵，点点滴滴滴入我心；我听见了母爱如一首清歌，温声细语，悠远绵长。然而，当初，年幼不懂事的我却完全不理解母亲的辛苦。反而，在不顺心的时候，我总是跳着脚和她吵架，拿她撒气。记得那天晚自习归来，也许是备考紧张的缘故，疲惫肆无忌惮地爬上我的脸庞。我倒在床上，睡意袭来，朦胧间感觉有人为我盖被子，但我却再也没有力气起来看看是谁。也许是母亲吧。不知过了多久，突然，一个激灵将我从梦中拽了回来。“不好，”我郁闷地自言自语，“老师说了明天得交作文了。今晚如果完不成作文，明天可就惨了。”披衣起来，已经凌晨一点，打开房间的灯。我铺开作文纸，写上题目《倾听母亲的心》。呆呆地望着那几个字，我心里一片茫然。曾经，洋洋洒洒下笔千言，如今却一个字也写不出来。倾听母亲的心？我好像从来没有想过这个问题，感觉和母亲之间的生活太过平常，好似白开水一般。唉，为了应付作文，搜肠刮肚一番罢。写她的小气？记得有一次，我花一百元买了动漫展的门票，结果听她骂了我一上午败家女；写她的太过严厉？周末我赖在床上，结果被她揪着耳朵拉出温暖的被窝，于是又只能听了她一上午的唠叨；写她那一成不变的喊我起床吃早餐，以及那重复而又乏味的早餐？……正苦思冥想的时候，忽然，一个细微的声音隐约传来。咦？怎么回事呢？我按捺不住好奇，顺着声音寻过去。厨房的灯还亮着，“嚓嚓”的声响一下一下传出来。我过去推开紧闭的门，竟然是母亲！母亲看我进来，满脸的歉意，放下手中的衣服，站起来解释说：“把你弄醒了？看你这么困，我本来想着，厨房离你比较远……”第一次，亲耳听见母亲深夜故意隐藏，却怎么也藏不住的洗衣声，我一下明白了很多事情：母亲平时那么忙，家里却总是整洁有序；母亲晚上不用洗衣机，是因为怕吵到我；母亲的眼睛里为什么总是充满血丝……“妈——”我呜咽着喊了一声，“您歇着吧，明天还要上班呢。”那一夜，夜深人不静，人生中第一次失了眠。一夜之间，仿佛过了许多年，我长大了很多。清晨，妈妈喊我起床的叫声一如既往，母亲做的早餐一如既往。可是，我却感觉到从未有过的香甜。呵，曾经顽劣的我终于学会用心倾听母亲。我听出了爱，深深的，不求回报的爱。这种爱就像是润泽儿女心灵的一眼清泉，声音虽小，却绵绵密密深入人心，伴随儿女的一饮一啜，丝丝缕缕，绵绵不绝。2．（2025秋•朝阳区校级月考）根据要求写作。2025年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日。这一天，我们见证了这一盛大的纪念庆祝活动。生命中，也总有一些时刻，我们会见证，会铭记于心。请以“见证”为题，写一篇记叙文。要求：叙事清楚，详略得当，描写突出，语言流畅，书写认真。不少于700字。将题目写在答题卡上。不透露所在学校及个人信息。【答案】见证2025年9月3日的清晨，阳光透过窗棂洒在爷爷珍藏的那枚褪色军功章上，折射出细碎的金光。我蹲在樟木箱前，指尖轻轻拂过章面上模糊的五角星，爷爷的声音从身后传来：“今天带你去个地方，有些东西得亲眼见见才懂。”我们赶到市中心广场时，这里已聚满了人。胸前挂着勋章的老兵们坐在前排，皱纹里刻着岁月的沟壑，眼神却依旧锐利如鹰。爷爷牵着我的手穿过人群，当他走到几位老兵面前时，原本挺直的脊背忽然微微弯曲，伸出布满老茧的手与他们紧紧相握。“老伙计，又见面了。”沙哑的嗓音里带着不易察觉的颤抖，我注意到爷爷的眼眶泛红，那是我从未见过的柔软。纪念仪式在庄严的国歌声中开始。当五星红旗缓缓升起，广场上所有人都挺直了脊梁，老兵们颤巍巍地举起右手敬礼，浑浊的泪水顺着脸颊滑落。我身旁的爷爷嘴唇翕动，跟着旋律轻声哼唱，那枚军功章在晨光中格外耀眼。忽然，爷爷握住我的手，掌心的温度滚烫：“当年我们在战壕里，最大的愿望就是看到这面旗子高高飘扬，如今真的实现了。”仪式后的老兵故事分享环节，爷爷走上台。他从口袋里掏出一张泛黄的黑白照片，照片上是一群穿着军装的年轻士兵，笑容灿烂。“这是我们班的战友，那年我们都才十八九岁。”爷爷的声音哽咽了，“战斗打响时，小张为了掩护我们，永远留在了那片山坡上。他说等胜利了，要回家种一亩地的向日葵。”台下一片寂静，只有偶尔传来的抽泣声。我望着爷爷颤抖的肩膀，忽然明白这枚军功章不仅是荣誉，更是对战友的承诺与思念。回家的路上，夕阳将我们的影子拉得很长。爷爷把军功章轻轻放在我手心：“今天你见证的不只是一场仪式，更是无数先烈用生命换来的和平。要记住，哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”我握紧军功章，仿佛握住了沉甸甸的历史。那个傍晚，我把军功章和照片小心翼翼地放回樟木箱。月光洒在箱子上，我仿佛看到无数年轻的面孔在光影中微笑。我知道，有些时刻一旦见证，便会刻骨铭心；有些故事一旦听闻，便会永远铭记。而我，也将带着这份见证，守护这份和平，让英雄的故事在岁月中永远流传。【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道命题作文题。材料提到“2025年9月3日是中国人民抗日战争暨世界反法西斯战争胜利纪念日”“生命中，也总有一些时刻，我们会见证，会铭记于心”，可以看出“见证”的场景既涵盖宏大的历史时刻，也包含个人生活里的难忘瞬间，从文题“见证”来看，可写的内容十分广泛，既可以是对国家重大事件、历史节点的见证，也可以是对身边亲人成长、陌生人善意、自然生命蜕变等日常场景的见证。要打开思路，让选材跳出单一框架，不同的见证对象会带来不同的情感体验与思想感悟。同时要抓住“见证”二字分析，你所见证的这个时刻或事件为何值得铭记，在见证过程中你产生了怎样的情感波动，透过这次“见证”你领悟到了怎样的道理、感受到了怎样的精神力量，又想借此抒发怎样的真情实感。如写见证抗日战争胜利纪念日活动，看到老兵胸前的勋章、青少年整齐的敬礼，听着激昂的国歌，能感受到民族的凝聚力与历史的厚重等。因此要从不同角度挖掘“见证”的价值，明确这次见证在你思想成长、情感积淀中留下的深刻印记，选取其中一个核心角度立意，展开成文。题目要求写记叙文，行文构思上，在切合题意的前提下，应该有一个或几个相对完整的见证事件，塑造具体鲜明的人物形象或勾勒清晰的场景画面，做到主次分明，突出核心见证内容，兼顾背景铺垫与细节补充，体现文章的层次感与画面感。行文要以记叙和描写为主，语言需流畅自然，富有感染力，特别要注重巧妙的构思设计（如以某个信物为线索串联见证过程）与生动传神的细节描写（如人物的神态、动作，场景的环境、声音），为后文抒发真挚的情感与深刻的道理做好铺垫。写作时，既可以侧重于清晰叙述见证事件与细致描写场景，也可以侧重于以情感打动读者，还可以凭借深刻的精神内涵引发共鸣。参考立意：1.老兵勋章闪微光，历史精神永传承。（写见证抗日战争胜利纪念日活动中，老兵佩戴勋章参加仪式的场景，感悟革命先辈的牺牲精神与红色基因的代代相传。）2.邻里互助暖人心，平凡善意记心间。（写疫情期间见证邻居们互帮互助，有送物资的、有帮照顾老人的，感受到平凡人之间的温暖善意与团结力量。）3.妹妹逐梦终成长，坚持终会有回响。（写见证妹妹从学习舞蹈屡屡受挫，到咬牙坚持刻苦训练，最终在舞台上精彩绽放的过程，领悟到坚持与热爱的力量。）4.残枝桃树焕新生，生命坚韧动人心。（写见证老家院子里被台风折断枝干的桃树，历经风雨后重新发芽、开花结果，感受到自然生命的顽强与坚韧。）【解答】见证2025年9月3日的清晨，阳光透过窗棂洒在爷爷珍藏的那枚褪色军功章上，折射出细碎的金光。我蹲在樟木箱前，指尖轻轻拂过章面上模糊的五角星，爷爷的声音从身后传来：“今天带你去个地方，有些东西得亲眼见见才懂。”我们赶到市中心广场时，这里已聚满了人。胸前挂着勋章的老兵们坐在前排，皱纹里刻着岁月的沟壑，眼神却依旧锐利如鹰。爷爷牵着我的手穿过人群，当他走到几位老兵面前时，原本挺直的脊背忽然微微弯曲，伸出布满老茧的手与他们紧紧相握。“老伙计，又见面了。”沙哑的嗓音里带着不易察觉的颤抖，我注意到爷爷的眼眶泛红，那是我从未见过的柔软。纪念仪式在庄严的国歌声中开始。当五星红旗缓缓升起，广场上所有人都挺直了脊梁，老兵们颤巍巍地举起右手敬礼，浑浊的泪水顺着脸颊滑落。我身旁的爷爷嘴唇翕动，跟着旋律轻声哼唱，那枚军功章在晨光中格外耀眼。忽然，爷爷握住我的手，掌心的温度滚烫：“当年我们在战壕里，最大的愿望就是看到这面旗子高高飘扬，如今真的实现了。”仪式后的老兵故事分享环节，爷爷走上台。他从口袋里掏出一张泛黄的黑白照片，照片上是一群穿着军装的年轻士兵，笑容灿烂。“这是我们班的战友，那年我们都才十八九岁。”爷爷的声音哽咽了，“战斗打响时，小张为了掩护我们，永远留在了那片山坡上。他说等胜利了，要回家种一亩地的向日葵。”台下一片寂静，只有偶尔传来的抽泣声。我望着爷爷颤抖的肩膀，忽然明白这枚军功章不仅是荣誉，更是对战友的承诺与思念。回家的路上，夕阳将我们的影子拉得很长。爷爷把军功章轻轻放在我手心：“今天你见证的不只是一场仪式，更是无数先烈用生命换来的和平。要记住，哪有什么岁月静好，不过是有人替我们负重前行。”我握紧军功章，仿佛握住了沉甸甸的历史。那个傍晚，我把军功章和照片小心翼翼地放回樟木箱。月光洒在箱子上，我仿佛看到无数年轻的面孔在光影中微笑。我知道，有些时刻一旦见证，便会刻骨铭心；有些故事一旦听闻，便会永远铭记。而我，也将带着这份见证，守护这份和平，让英雄的故事在岁月中永远流传。3．（2025秋•海阳市月考）阅读下面的材料，根据要求写作。在充斥着完美标准的世界里，“怪”反而成了正常，“不完美”成了最大的魅力，“不迎合”——更有着属于自己的真实和可爱。——《一只LABUBU，何以撬动全球年轻人的心？》“如何呢？又能怎？”的豁达背后，是“试试又能怎？”的韧劲，是中国青年骨子里的“闯劲”。——《我们可以自嘲，但更应该奋斗前行》以上材料引发了你怎样的联想和思考？请写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】破完美之茧，展生命本真当巴黎街头的潮人争相佩戴LABUBU玩偶，当敦煌壁画中的飞天以数字形态翱翔元宇宙，当“00后”整顿职场的段子刷爆网络，我们分明看见：这个时代最动人的风景，恰是那些挣脱完美枷锁、以真实姿态绽放的生命。他们用行动诠释着：生命的魅力不在于迎合世俗的标尺，而在于绽放属于自己的光芒。挣脱完美桎梏，方见生命本色。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，斑驳的颜料下透出历史的厚重。那些未被修复的残缺部分，反而成为最动人的艺术语言。正如宗白华先生所言：“中国艺术追求的境界，是初发芙蓉，自然可爱。”明代文人文震亨在《长物志》中记载，古人品鉴奇石必求“瘦、皱、漏、透”，正是看中了石头自然天成的缺陷之美。这种审美智慧在当代得到回响，故宫博物院推出的“残缺之美”文创产品，将文物修复中的未竟之处转化为独特的设计语言，让残缺成为连接古今的桥梁。自嘲中见豁达，试错里藏锋芒。北宋文豪苏轼在《定风波》中写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的千古绝唱，正是中国文人“自嘲式豁达”的典范。他在黄州垦荒种地，自称“东坡居士”，将贬谪之苦化为“大江东去”的豪情。这种精神在当代青年身上得到传承：B站UP主“老师好我叫何同学”用视频记录自己制作5G设备的失败过程，收获千万播放；“95后”科学家曹原在实验室屡败屡战，最终发现石墨烯超导现象。正如王阳明所言：“破山中贼易，破心中贼难”，当代青年正以试错精神突破心理藩篱。以真实为帆，驶向星辰大海。三星堆考古现场，年轻考古队员用3D扫描技术复原青铜神树，让千年文明与数字时代对话；深圳大鹏新区，“90后”海洋生物学家王建民建立珊瑚保育基地，用人工培育技术修复海洋生态。这些新世代践行者告诉我们：真实不是固守传统，而是在传承中创新。就像故宫博物院第六任院长单霁翔所说：“我们要让文物活起来，更要让文化年轻化。”这种真实，是既懂得俯身触摸大地，又敢于抬头仰望星空的智慧。站在两个百年的历史交汇点，我们比任何时候都更需要这种“不完美”的勇气。当00后运动员谷爱凌在赛场选择超高难度动作，当“天问“探测器携“祝融号”火星车跨越3.2亿公里征程，当年轻创业者用区块链技术重构商业伦理，他们都在用行动证明：生命的精彩不在于规避风险，而在于将缺陷转化为特色，把试错淬炼成智慧。这或许就是中华文明五千年绵延不绝的密码——既懂得“月满则亏”的哲理，更拥有“敢为天下先”的气魄。【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料核心在于，理解当代青年在面对外界评价与自我实现时，所展现出的两种看似矛盾却实则统一的精神特质：对“不完美”的坦然接纳，与对“可能性”的积极探索。第一则材料借LABUBU的例子，点出当代青年不再盲从“完美标准”，反而欣赏“怪”与“不迎合”所代表的真实个性。这是一种向内的自我认同，是在多元社会中对个体独特性的肯定，拒绝被单一的成功模板所绑架。第二则材料则通过一组设问，揭示了青年身上的“闯劲”与韧劲。这种“试试又能怎？”的态度，是向外的积极行动，体现了不畏失败、勇于尝试的探索精神，是在充满不确定性的时代中主动创造可能性的表现。审题时，不能将两者割裂看待。正是因为接纳了自身的“不完美”与“怪”，青年才获得了不被外界定义的底气，从而敢于迈出“试试”的步伐；反过来，这种“闯劲”又进一步塑造和强化了独特的自我，让“不迎合”有了更坚实的支撑。在当下强调标准化、内卷化的社会背景下，这种既接纳自我又勇于探索的精神，正是当代青年破解焦虑、实现自我价值的关键。写作时开篇可以用一个生动的场景对比，引出中心论点：当代青年的魅力，正在于接纳不完美的坦然与勇于探索的闯劲二者的结合。主体部分可以分三个层次论述。首先，论述接纳“不完美”是自我认同的起点，结合第一则材料的例子，分析年轻人不再追求千篇一律的完美，转而欣赏真实个性的社会心理，说明这种坦然是对抗焦虑、坚守自我的基础。其次，论述“闯劲”是实现突破的动力，阐释第二则材料中“试试又能怎？”的内涵，说明这种韧劲是推动个人成长和社会进步的力量。最后，将两者结合，强调辩证统一的重要性，指出正是因为接纳了不完美，才没有了“输不起”的包袱，从而更敢闯、更敢试；而闯劲带来的经历，又让年轻人更深刻地理解和接纳自我，形成良性循环。结尾可联系新时代对青年的要求，指出我们既要保持对真实自我的接纳与热爱，不被外界的完美标准所裹挟；也要怀揣“试试又能怎？”的勇气，在时代的浪潮中主动探索、积极作为，从而在接纳与探索中实现独特的人生价值。参考立意：1.以接纳为盾，以闯劲为矛，书写当代青年的人生。2.接纳不完美，方敢闯未来。3.从“坦然自嘲”到“勇敢试错”：当代青年的精神画像。【解答】破完美之茧，展生命本真当巴黎街头的潮人争相佩戴LABUBU玩偶，当敦煌壁画中的飞天以数字形态翱翔元宇宙，当“00后”整顿职场的段子刷爆网络，我们分明看见：这个时代最动人的风景，恰是那些挣脱完美枷锁、以真实姿态绽放的生命。他们用行动诠释着：生命的魅力不在于迎合世俗的标尺，而在于绽放属于自己的光芒。挣脱完美桎梏，方见生命本色。敦煌莫高窟的壁画历经千年风沙，斑驳的颜料下透出历史的厚重。那些未被修复的残缺部分，反而成为最动人的艺术语言。正如宗白华先生所言：“中国艺术追求的境界，是初发芙蓉，自然可爱。”明代文人文震亨在《长物志》中记载，古人品鉴奇石必求“瘦、皱、漏、透”，正是看中了石头自然天成的缺陷之美。这种审美智慧在当代得到回响，故宫博物院推出的“残缺之美”文创产品，将文物修复中的未竟之处转化为独特的设计语言，让残缺成为连接古今的桥梁。自嘲中见豁达，试错里藏锋芒。北宋文豪苏轼在《定风波》中写下“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的千古绝唱，正是中国文人“自嘲式豁达”的典范。他在黄州垦荒种地，自称“东坡居士”，将贬谪之苦化为“大江东去”的豪情。这种精神在当代青年身上得到传承：B站UP主“老师好我叫何同学”用视频记录自己制作5G设备的失败过程，收获千万播放；“95后”科学家曹原在实验室屡败屡战，最终发现石墨烯超导现象。正如王阳明所言：“破山中贼易，破心中贼难”，当代青年正以试错精神突破心理藩篱。以真实为帆，驶向星辰大海。三星堆考古现场，年轻考古队员用3D扫描技术复原青铜神树，让千年文明与数字时代对话；深圳大鹏新区，“90后”海洋生物学家王建民建立珊瑚保育基地，用人工培育技术修复海洋生态。这些新世代践行者告诉我们：真实不是固守传统，而是在传承中创新。就像故宫博物院第六任院长单霁翔所说：“我们要让文物活起来，更要让文化年轻化。”这种真实，是既懂得俯身触摸大地，又敢于抬头仰望星空的智慧。站在两个百年的历史交汇点，我们比任何时候都更需要这种“不完美”的勇气。当00后运动员谷爱凌在赛场选择超高难度动作，当“天问“探测器携“祝融号”火星车跨越3.2亿公里征程，当年轻创业者用区块链技术重构商业伦理，他们都在用行动证明：生命的精彩不在于规避风险，而在于将缺陷转化为特色，把试错淬炼成智慧。这或许就是中华文明五千年绵延不绝的密码——既懂得“月满则亏”的哲理，更拥有“敢为天下先”的气魄。4．（2025•辽宁模拟）阅读下面的材料，根据要求写作。敦煌研究院墙上写着：“持灯者终成灯，借光者长畏暗。”这句话中的“持”与“借”引发了你怎样的联想与思考？请结合材料写一篇文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】持灯前行，照亮人生敦煌研究院墙上的“持灯者终成灯，借光者长畏暗”，短短十字，却如黄钟大吕，振聋发聩。“持”与“借”的鲜明对比，揭示了两种不同的人生态度与人生走向，启示我们应做持灯者，以独立之精神、自主之力量，照亮人生的漫漫长路。持灯者，是独立自主、自我照亮的勇者。他们不依赖外界的光明，而是凭借自身的智慧与力量，在黑暗中摸索前行，最终成为照亮他人的灯塔。古往今来，无数仁人志士以持灯者的姿态，书写了辉煌的人生篇章。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”，在宗教权威的黑暗笼罩下，他独自持灯，以科学的精神和坚定的信念，为人类认识宇宙开辟了新的道路；屠呦呦在青蒿素的研究过程中，不依赖国外已有的研究成果，而是深入传统医学典籍，反复试验，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，她以自己的坚持和创新，成为了医学领域的一盏明灯。持灯者们深知，唯有依靠自己的努力和智慧，才能在人生的道路上走得坚定、走得长远。借光者，是依赖他人、畏惧黑暗的懦夫。他们习惯于借助外界的光明来照亮自己的前路，一旦失去他人的帮助，便陷入无尽的黑暗与恐惧之中。在现实生活中，这样的人并不少见。有些学生依赖老师和家长的督促，缺乏自主学习的能力，一旦离开他人的指导，便不知所措；有些职场人士在工作中总是依赖同事和领导的帮助，没有独立解决问题的能力，遇到困难就退缩。借光者看似轻松，实则失去了自我成长的机会，他们在黑暗面前的恐惧和脆弱，源于内心的空虚和无力。长此以往，他们将永远无法摆脱对他人的依赖，只能在黑暗中徘徊。做持灯者，需要我们拥有坚定的信念和不懈的努力。信念是持灯者的火种，它让我们在黑暗中不迷失方向；努力是持灯者的燃料，它让我们的光芒更加耀眼。袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，他怀揣着“把饭碗掌握在中国人自己手上”的坚定信念，几十年如一日地在田间地头辛勤耕耘，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他用自己的行动诠释了持灯者的精神，也让我们看到了信念和努力的力量。同时，做持灯者并不意味着孤立前行。我们可以在自己持灯的同时，与他人相互照亮。在团队合作中，我们可以发挥自己的优势，为团队贡献力量，同时也可以从他人身上学习到新的知识和技能，共同进步。就像敦煌莫高窟的守护者们，他们一代又一代地传承着守护文化遗产的使命，每个人都是持灯者，他们相互支持、相互协作，共同守护着这座人类艺术的宝库，让莫高窟的光芒在历史的长河中熠熠生辉。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在这个充满挑战和机遇的时代，让我们都成为持灯者，以独立之精神、自主之力量，照亮自己的人生道路，也为他人带来光明和希望。唯有如此，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。【分析】本题考查学生的写作能力。这是一道引语式材料作文题。审题分析本次作文材料仅给出敦煌研究院墙上的一句话：“持灯者终成灯，借光者长畏暗。”这句话简洁却意蕴深远，是审题立意的关键。核心概念：要精准把握“持灯者”和“借光者”这两个核心概念。“持灯者”代表主动掌握、拥有力量或智慧，能自我照亮、自我驱动的一类人；“借光者”则象征着依赖他人、缺乏自主性，需要借助外界力量才能前行的一类人。对比关系：材料通过“持”与“借”的对比，突出了两种不同人生态度和行为方式的差异。“终成灯”和“长畏暗”进一步强调了这两种选择带来的不同结果，暗示了积极倡导“持灯者”的人生态度。深层寓意：这句话不仅仅局限于物理意义上的“灯”和“光”，更具有象征意义。它可以引申到个人成长、社会发展、文化传承等多个层面，寓意着自主创新、独立精神、自我担当等重要品质。写作要求：要求结合材料进行联想与思考，这意味着不能脱离材料另起炉灶，要围绕“持”与“借”展开论述，表达自己的观点和感悟。参考立意立意一：持自主之灯，照亮人生之路。阐述：在人生的旅途中，我们应成为持灯者，拥有自主意识和能力。自主是个人成长和发展的基石，它让我们能够独立思考、自主决策，不被外界的干扰和诱惑所左右。就像科学家屠呦呦，她凭借自主的科研精神和不懈的努力，在青蒿素的研究领域取得了重大突破，为全球疟疾防治做出了巨大贡献。她就是持灯者，用自己的智慧和力量照亮了科学研究的道路，也为自己的人生增添了光彩。立意二：破借光之茧，展独立之翼。阐述：借光者往往习惯于依赖他人，缺乏独立面对困难和挑战的勇气和能力。然而，过度依赖他人会让我们失去自我成长的机会，陷入长久的恐惧和迷茫之中。我们要勇敢地破除借光的茧缚，展开独立的翅膀。在学习中，不能总是依赖老师和同学的帮助，要学会自主学习、独立思考；在生活中，不能总是依赖父母的照顾，要学会独立生活、自我管理。只有摆脱对他人的依赖，我们才能真正成长为独立自主的人。立意三：持灯共照，携手前行。阐述：虽然强调要做持灯者，但这并不意味着我们要孤立前行。在现实生活中，我们可以与他人相互扶持、共同进步。持灯者之间可以相互交流、相互学习，将自己的光芒汇聚起来，照亮更广阔的道路。就像科研团队中的成员们，每个人都有自己的专长和优势，他们相互合作、共同攻克难题，为科技进步贡献力量。同时，持灯者也可以帮助借光者，引导他们学会自主照亮，共同营造一个积极向上、充满光明的社会环境。立意四：以持灯之姿，铸时代之光。阐述：在时代发展的浪潮中，我们每个人都应成为持灯者，以自己的行动和智慧为时代增添光彩。无论是科技创新、文化传承还是社会公益，都需要我们发挥持灯者的精神。科学家们持灯探索未知领域，推动科技进步；文化工作者们持灯传承和弘扬优秀传统文化，丰富人们的精神世界；志愿者们持灯奉献爱心，传递温暖和正能量。只有每个人都成为持灯者，我们才能共同铸就时代的辉煌。【解答】持灯前行，照亮人生敦煌研究院墙上的“持灯者终成灯，借光者长畏暗”，短短十字，却如黄钟大吕，振聋发聩。“持”与“借”的鲜明对比，揭示了两种不同的人生态度与人生走向，启示我们应做持灯者，以独立之精神、自主之力量，照亮人生的漫漫长路。持灯者，是独立自主、自我照亮的勇者。他们不依赖外界的光明，而是凭借自身的智慧与力量，在黑暗中摸索前行，最终成为照亮他人的灯塔。古往今来，无数仁人志士以持灯者的姿态，书写了辉煌的人生篇章。哥白尼冲破“地心说”的桎梏，提出“日心说”，在宗教权威的黑暗笼罩下，他独自持灯，以科学的精神和坚定的信念，为人类认识宇宙开辟了新的道路；屠呦呦在青蒿素的研究过程中，不依赖国外已有的研究成果，而是深入传统医学典籍，反复试验，最终成功提取出青蒿素，为全球疟疾防治做出了巨大贡献，她以自己的坚持和创新，成为了医学领域的一盏明灯。持灯者们深知，唯有依靠自己的努力和智慧，才能在人生的道路上走得坚定、走得长远。借光者，是依赖他人、畏惧黑暗的懦夫。他们习惯于借助外界的光明来照亮自己的前路，一旦失去他人的帮助，便陷入无尽的黑暗与恐惧之中。在现实生活中，这样的人并不少见。有些学生依赖老师和家长的督促，缺乏自主学习的能力，一旦离开他人的指导，便不知所措；有些职场人士在工作中总是依赖同事和领导的帮助，没有独立解决问题的能力，遇到困难就退缩。借光者看似轻松，实则失去了自我成长的机会，他们在黑暗面前的恐惧和脆弱，源于内心的空虚和无力。长此以往，他们将永远无法摆脱对他人的依赖，只能在黑暗中徘徊。做持灯者，需要我们拥有坚定的信念和不懈的努力。信念是持灯者的火种，它让我们在黑暗中不迷失方向；努力是持灯者的燃料，它让我们的光芒更加耀眼。袁隆平一生致力于杂交水稻的研究，他怀揣着“把饭碗掌握在中国人自己手上”的坚定信念，几十年如一日地在田间地头辛勤耕耘，经过无数次的试验和失败，终于成功培育出高产的杂交水稻，解决了数亿人的温饱问题。他用自己的行动诠释了持灯者的精神，也让我们看到了信念和努力的力量。同时，做持灯者并不意味着孤立前行。我们可以在自己持灯的同时，与他人相互照亮。在团队合作中，我们可以发挥自己的优势，为团队贡献力量，同时也可以从他人身上学习到新的知识和技能，共同进步。就像敦煌莫高窟的守护者们，他们一代又一代地传承着守护文化遗产的使命，每个人都是持灯者，他们相互支持、相互协作，共同守护着这座人类艺术的宝库，让莫高窟的光芒在历史的长河中熠熠生辉。“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。”在这个充满挑战和机遇的时代，让我们都成为持灯者，以独立之精神、自主之力量，照亮自己的人生道路，也为他人带来光明和希望。唯有如此，我们才能在人生的舞台上绽放出最耀眼的光芒，书写出属于自己的辉煌篇章。5．（2025秋•九龙坡区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：2020年7月，湖南留守女孩钟芳蓉，以高考676分的高分被北大录取。她在选择专业时没有盯着所谓的“热门”，而是选择了“冷门”的考古系，原因是单纯的“从小就喜欢”。北大考古文博学院党委书记曾说，考古可以帮助我们找到中国文化的源头，对国家文化建设和社会发展都能起到很大作用。无论学生毕业后是否从事考古业，这段学习生涯都能为人生之路奠基。材料二：下面是某高中学生李栋梁在高一选课前夕与其母亲的一段对话。李栋梁：选什么学科应该根据我的人生规划来决定。我的理想是将来能从事纯学术性的数学研究，成为登上学术之巅的大家。李母：别好高骛远，多看看眼前吧！你应该先考虑学什么能得高分，能考个好大学，能找份好工作。李栋梁：你说的是生活目标，算不上人生理想，我要的是人生理想。李母：孩子，到时候你就知道什么是社会现实了。请结合材料，以“有用与无用”为主题，写一篇文章。要求：选好角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】有用与无用：人生的辩证之美当钟芳蓉以676分的高分选择考古系，当李栋梁为数学理想与母亲争执，“有用”与“无用”的争论再次叩击人心。世人常以功利标尺衡量万物，却不知那些被贴上“无用”标签的热爱与理想，恰是人生最珍贵的底色。二者并非对立，而是辩证共生，共同谱写生命的华彩乐章。“无用”之爱好，藏人生最本真的底色所谓“无用”的爱好，往往无关名利，却承载着灵魂的热爱与坚守。钟芳蓉摒弃热门专业的诱惑，选择“冷门”考古，只因“从小就喜欢”这份纯粹。在他人眼中，考古或许不能带来光鲜的职业与丰厚的薪酬，但对钟芳蓉而言，泥土中的文明碎片是穿越千年的对话，残破的陶罐上镌刻着历史的密码。这份“无用”的热爱，让她在喧嚣中守住本心，在浮躁中沉淀自我。正如北大考古系党委书记所言，考古学习无论是否从业，都能为人生奠基。那些看似“无用”的热爱，实则是滋养生命的清泉，让我们在奔波劳碌中仍能触摸到内心的温度，保持对世界的好奇与热忱。“无用”之理想，筑精神最璀璨的高地“无用”的理想，或许难以即刻兑换成现实的利益，却能为人生指引方向，构筑精神的灯塔。李栋梁渴望从事纯学术性数学研究，在母亲眼中是“好高骛远”，但这份对学术之巅的追求，正是人类探索未知的本能体现。陈景润痴迷于哥德巴赫猜想，在简陋的房间里演算无数日夜，当时的人们或许不解这份“无用功”，但他的坚持最终推动了数学领域的进步；屠呦呦潜心青蒿素研究，历经百次失败仍不放弃，这份“无用”的执着让千万人摆脱疟疾之苦。理想从来不是用来权衡利弊的商品，而是照亮前路的星辰。它或许不能带来立竿见影的“有用”价值，却能赋予我们抵御现实风雨的力量，让生命在追求中彰显意义。“有用”与“无用”，在转化中成就丰盈人生“有用”与“无用”并非一成不变，许多看似“无用”的事物，在时间的沉淀中会绽放“有用”的光芒。梵高的画作在生前无人问津，被视作“无用”的涂鸦，如今却成为艺术史上的瑰宝；敦煌莫高窟的壁画在数百年间默默伫立，曾被认为是“无用”的遗迹，如今却成为研究中国古代文化的重要宝库。钟芳蓉对考古的热爱，或许当下不能带来世俗意义上的“成功”，但她在考古学习中培养的历史思维与文化素养，终将成为她人生的宝贵财富；李栋梁对数学研究的追求，即便不能成为“学术大家”，那份逻辑思维与钻研精神，也能让他在任何领域发光发热。人生的智慧，在于不被眼前的“有用”所困，懂得在“无用”中积蓄力量，在转化中实现价值。“有用”是生存的基石，“无用”是生活的诗意。愿我们既能脚踏实地关注现实，也能仰望星空坚守热爱，在有用与无用的辩证中，走出一条既有烟火气、又有书卷香的人生之路。【分析】本题考查学生的写作能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料看似在讲专业选择，实则揭示了当代社会对“有用”与“无用”的价值判断困境。钟芳蓉选择考古专业时，面对的是社会普遍认为考古“无用”的偏见——不能直接创造经济价值，就业面窄。但她用“喜欢”这个最纯粹的理由，捍卫了精神追求的价值。北大教授的解读则点明了考古的“大用”：它承载着文化传承的使命，这种价值需要放在更长的时间维度里审视。李栋梁母子的对话则展现了实用主义与理想主义的碰撞。母亲代表的“有用”观非常现实：高分、好大学、好工作，这是看得见摸得着的生存保障。而儿子追求的数学研究，在母亲眼中可能是“无用”的空中楼阁。这种代际冲突背后，是短期利益与长远价值的拉锯。两则材料共同指向一个核心问题：我们是否能用即时变现的标准来丈量一切？考古发掘文明碎片，数学探索宇宙真理，这些看似“无用”的追求，恰恰是人类文明最珍贵的火种。就像庄子说的“无用之用方为大用”，有些价值需要跳出功利框架才能看见。写作时，开头可从材料切入，引出中心论点：真正的“有用”应当超越功利标准，包含精神追求与长远价值。中间部分可分三层：先分析世俗眼中的“有用”与精神层面的“有用”；再以考古、数学等学科为例，说明看似“无用”的学问往往蕴含文化传承、科学突破等深远意义；最后探讨如何在现实与理想间找到平衡。结尾强调人生选择既要考虑生存需求，更要守护精神火种。参考立意：1.冷门专业热忱心：超越功利的精神追求。2.要在现实生存与理想坚守之间找到平衡。3.无用之用方为大用：隐性价值的时代意义。【解答】有用与无用：人生的辩证之美当钟芳蓉以676分的高分选择考古系，当李栋梁为数学理想与母亲争执，“有用”与“无用”的争论再次叩击人心。世人常以功利标尺衡量万物，却不知那些被贴上“无用”标签的热爱与理想，恰是人生最珍贵的底色。二者并非对立，而是辩证共生，共同谱写生命的华彩乐章。“无用”之爱好，藏人生最本真的底色所谓“无用”的爱好，往往无关名利，却承载着灵魂的热爱与坚守。钟芳蓉摒弃热门专业的诱惑，选择“冷门”考古，只因“从小就喜欢”这份纯粹。在他人眼中，考古或许不能带来光鲜的职业与丰厚的薪酬，但对钟芳蓉而言，泥土中的文明碎片是穿越千年的对话，残破的陶罐上镌刻着历史的密码。这份“无用”的热爱，让她在喧嚣中守住本心，在浮躁中沉淀自我。正如北大考古系党委书记所言，考古学习无论是否从业，都能为人生奠基。那些看似“无用”的热爱，实则是滋养生命的清泉，让我们在奔波劳碌中仍能触摸到内心的温度，保持对世界的好奇与热忱。“无用”之理想，筑精神最璀璨的高地“无用”的理想，或许难以即刻兑换成现实的利益，却能为人生指引方向，构筑精神的灯塔。李栋梁渴望从事纯学术性数学研究，在母亲眼中是“好高骛远”，但这份对学术之巅的追求，正是人类探索未知的本能体现。陈景润痴迷于哥德巴赫猜想，在简陋的房间里演算无数日夜，当时的人们或许不解这份“无用功”，但他的坚持最终推动了数学领域的进步；屠呦呦潜心青蒿素研究，历经百次失败仍不放弃，这份“无用”的执着让千万人摆脱疟疾之苦。理想从来不是用来权衡利弊的商品，而是照亮前路的星辰。它或许不能带来立竿见影的“有用”价值，却能赋予我们抵御现实风雨的力量，让生命在追求中彰显意义。“有用”与“无用”，在转化中成就丰盈人生“有用”与“无用”并非一成不变，许多看似“无用”的事物，在时间的沉淀中会绽放“有用”的光芒。梵高的画作在生前无人问津，被视作“无用”的涂鸦，如今却成为艺术史上的瑰宝；敦煌莫高窟的壁画在数百年间默默伫立，曾被认为是“无用”的遗迹，如今却成为研究中国古代文化的重要宝库。钟芳蓉对考古的热爱，或许当下不能带来世俗意义上的“成功”，但她在考古学习中培养的历史思维与文化素养，终将成为她人生的宝贵财富；李栋梁对数学研究的追求，即便不能成为“学术大家”，那份逻辑思维与钻研精神，也能让他在任何领域发光发热。人生的智慧，在于不被眼前的“有用”所困，懂得在“无用”中积蓄力量，在转化中实现价值。“有用”是生存的基石，“无用”是生活的诗意。愿我们既能脚踏实地关注现实，也能仰望星空坚守热爱，在有用与无用的辩证中，走出一条既有烟火气、又有书卷香的人生之路。6．（2025秋•张店区校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。“察势者智，驭势者赢”，何谓“势”？《说文解字》上说：“盛力权也。”“势”无处不在，无时不在。察势，是动态分析外部环境；驭势，是通过主动调整策略，应对挑战、把握机遇。郭店楚简《老子》文曰：“势大象，天下往。”意为，顺应自然规律（大象）可凝聚势力，进而影响天下。当前的时代“大势”是什么？“中华民族伟大复兴势不可挡！”请结合材料，围绕“察势与驭势”这一问题，联系社会生活实际，写一篇文章，体现你的感悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【答案】察势者明，驭势者兴“察势者智，驭势者赢”，古老的智慧穿越千年，在新时代依然熠熠生辉。“势”如奔涌江河，浩浩荡荡，既蕴藏着改天换地的力量，也潜藏着惊涛骇浪的挑战。唯有敏锐察势、果敢驭势，方能在时代浪潮中站稳脚跟，驶向成功的彼岸。当前，中华民族伟大复兴的大势不可挡，更需我们读懂“势”、把握“势”、引领“势”，书写属于当代人的奋斗篇章。察势者明，洞悉规律方能找准方向。察势是认清时代潮流的“望远镜”，是把握事物本质的“显微镜”。所谓“势大象，天下往”，顺应规律才能洞察大势。战国时期，商鞅洞察到各国变法图强的大势，深入分析秦国积弊，推行变法，使秦国一跃成为诸侯强国，为统一六国奠定基础；新中国成立初期，领导人察明和平与发展的时代趋势，作出改革开放的伟大决策，让中国经济挣脱束缚，迎来腾飞。当下，数字经济蓬勃发展，人工智能方兴未艾，无数企业正是敏锐察觉到科技革命的大势，提前布局、积极转型，才在激烈竞争中脱颖而出。察势不是被动观望，而是主动研判，唯有看清潮流走向、摸透发展规律，才能避免在迷雾中迷失方向，为后续行动找准坐标。驭势者兴，主动作为方能把握机遇。驭势是乘势而上的“船桨”，是化危为机的“法宝”。察势之后更要驭势，通过主动调整策略，将趋势转化为发展的动力。面对新冠疫情的冲击，我国政府迅速研判形势，坚持“人民至上、生命至上”，统筹疫情防控和经济社会发展，一方面筑牢防疫屏障，一方面出台系列助企纾困政策，不仅守护了人民生命健康，更实现了经济的稳定增长；“北斗”团队在卫星导航领域奋起直追，洞察到全球导航系统发展的大势，历经数十年攻坚克难，主动突破技术壁垒，最终建成独立自主的北斗系统，打破了国外垄断。驭势需要勇气与智慧，既要敢于在风口起舞，也要善于在变局中开新局，唯有以积极的姿态应对挑战，才能将大势所趋转化为事业兴盛的契机。察驭结合，方能在时代浪潮中勇立潮头。察势与驭势相辅相成，缺一不可。察势是前提，没有精准的洞察，驭势便如盲人摸象；驭势是关键，缺乏果敢的行动，察势也只是纸上谈兵。从脱贫攻坚的伟大胜利到乡村振兴的全面推进，我们既察明了人民对美好生活的向往这一根本大势，又通过精准施策、久久为功的实际行动，让千万家庭实现了脱贫梦想；从“双碳”目标的提出到绿色发展的实践，我们既洞察了全球生态治理的趋势，又通过产业升级、能源转型，走出了一条人与自然和谐共生的发展之路。对于当代青年而言，察势就是要认清中华民族伟大复兴的时代使命，驭势就是要将个人理想融入国家发展，在学习中增长才干，在实践中锤炼本领，以察势的清醒和驭势的担当，在新时代的广阔舞台上绽放光彩。时代浪潮滚滚向前，察势者智，驭势者赢。让我们以敏锐的眼光洞察大势，以坚定的行动驾驭潮流，在中华民族伟大复兴的征程中，乘风破浪，直济沧海！【分析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道任务驱动型材料作文题。材料从多维度界定“势”的含义：《说文解字》中“盛力权也”，点明“势”是蕴含强大力量、具有主导性的态势或趋势，它并非静止的状态，而是动态发展、可影响事物走向的客观存在，如时代发展趋势、行业变革方向、社会思潮变化等，“无处不在，无时不在”是其显著特征。郭店楚简《老子》“势大象，天下往”，则进一步赋予“势”规律性内涵——“势”的形成与发展需顺应“自然规律（大象）”，顺应规律的“势”能凝聚共识与力量，产生推动事物发展的强大动能，反之则可能陷入被动。而“中华民族伟大复兴势不可挡”，明确了当前时代的“大势”，为“察势”与“驭势”提供了具体的时代坐标，强调个体与群体的“察势”“驭势”。“察势”与“驭势”是相辅相成、不可分割的统一体。“察势”是前提与基础，既要看到“势”带来的机遇，也要预判潜在的挑战。若缺乏精准“察势”，“驭势”便会沦为盲目行动。“驭势”是目的与行动，在“察势”的基础上，发挥主观能动性，借助“势”的力量实现目标，或通过调整策略引导“势”向有利方向发展。二者的结合，是“认识规律”与“运用规律”的统一，是“顺应趋势”与“主动作为”的融合。在当下复杂多变的时代背景下，“察势”与“驭势”具有极强的现实意义。对国家而言，需“察”全球发展之“势”，“驭”民族复兴之“势”，制定符合规律的发展战略；对企业而言，需“察”行业变革之“势”，“驭”市场竞争之“势”，调整经营策略以实现突破；对个人而言，需“察”时代需求之“势”，“驭”个人成长之“势”，规划人生路径以实现价值。材料中“察势者智，驭势者赢”，正是对不同主体在时代浪潮中行动方向的指引，强调唯有既懂“察势”，又能“驭势”，才能在发展中占据主动、赢得未来。写作时，开篇可引用材料内容引出核心话题，进而提出中心论点：“察势”与“驭势”的结合是应对时代挑战、实现发展的关键，尤其在中华民族伟大复兴的大势下，更需践行“察势”与“驭势”。主体部分，可结合现实分层论证。如第一层论述“察势是驭势的前提，需以动态视角洞察规律”，可从国家、企业、个人等角度切入论述；第二层论述“驭势是察势的目的，需以主动策略把握机遇”；第三层论述“察势与驭势的辩证统一，需紧扣时代大势”，聚焦“中华民族伟大复兴”的时代背景，可举例青年察“国家对创新人才的需求”之势，投身科研、基层建设等领域（驭势），说明“察势”“驭势”需与时代大势同频共振，才能实现更大价值。结尾部分，总结“察势”与“驭势”的辩证关系，发出呼吁号召。参考立意：1.察时代大势，驭发展主动。2.察势以明方向，驭势以开新局。3.察规律寻大势，驭机遇创未来。4.察势需具慧眼，驭势当有担当。【解答】察势者明，驭势者兴“察势者智，驭势者赢”，古老的智慧穿越千年，在新时代依然熠熠生辉。“势”如奔涌江河，浩浩荡荡，既蕴藏着改天换地的力量，也潜藏着惊涛骇浪的挑战。唯有敏锐察势、果敢驭势，方能在时代浪潮中站稳脚跟，驶向成功的彼岸。当前，中华民族伟大复兴的大势不可挡，更需我们读懂“势”、把握“势”、引领“势”，书写属于当代人的奋斗篇章。察势者明，洞悉规律方能找准方向。察势是认清时代潮流的“望远镜”，是把握事物本质的“显微镜”。所谓“势大象，天下往”，顺应规律才能洞察大势。战国时期，商鞅洞察到各国变法图强的大势，深入分析秦国积弊，推行变法，使秦国一跃成为诸侯强国，为统一六国奠定基础；新中国成立初期，领导人察明和平与发展的时代趋势，作出改革开放的伟大决策，让中国经济挣脱束缚，迎来腾飞。当下，数字经济蓬勃发展，人工智能方兴未艾，无数企业正是敏锐察觉到科技革命的大势，提前布局、积极转型，才在激烈竞争中脱颖而出。察势不是被动观望，而是主动研判，唯有看清潮流走向、摸透发展规律，才能避免在迷雾中迷失方向，为后续行动找准坐标。驭势者兴，主动作为方能把握机遇。驭势是乘势而上的“船桨”，是化危为机的“法宝”。察势之后更要驭势，通过主动调整策略，将趋势转化为发展的动力。面对新冠疫情的冲击，我国政府迅速研判形势，坚持“人民至上、生命至上”，统筹疫情防控和经济社会发展，一方面筑牢防疫屏障，一方面出台系列助企纾困政策，不仅守护了人民生命健康，更实现了经济的稳定增长；“北斗”团队在卫星导航领域奋起直追，洞察到全球导航系统发展的大势，历经数十年攻坚克难，主动突破技术壁垒，最终建成独立自主的北斗系统，打破了国外垄断。驭势需要勇气与智慧，既要敢于在风口起舞，也要善于在变局中开新局，唯有以积极的姿态应对挑战，才能将大势所趋转化为事业兴盛的契机。察驭结合，方能在时代浪潮中勇立潮头。察势与驭势相辅相成，缺一不可。察势是前提，没有精准的洞察，驭势便如盲人摸象；驭势是关键，缺乏果敢的行动，察势也只是纸上谈兵。从脱贫攻坚的伟大胜利到乡村振兴的全面推进，我们既察明了人民对美好生活的向往这一根本大势，又通过精准施策、久久为功的实际行动，让千万家庭实现了脱贫梦想；从“双碳”目标的提出到绿色发展的实践，我们既洞察了全球生态治理的趋势，又通过产业升级、能源转型，走出了一条人与自然和谐共生的发展之路。对于当代青年而言，察势就是要认清中华民族伟大复兴的时代使命，驭势就是要将个人理想融入国家发展，在学习中增长才干，在实践中锤炼本领，以察势的清醒和驭势的担当，在新时代的广阔舞台上绽放光彩。时代浪潮滚滚向前，察势者智，驭势者赢。让我们以敏锐的眼光洞察大势，以坚定的行动驾驭潮流，在中华民族伟大复兴的征程中，乘风破浪，直济沧海！7．（2025秋•南京校级月考）阅读下面的材料，根据要求写作。从星盘到GPS，从身份界定到人生导航，“定位”是人类理解世界与自我的永恒方式。而今，数字技术正将这一能力推向极致：算法预知喜好，社交平台固化圈层，职业倾向测试帮助规划人生。人们从未如此清晰地自我定位或被定位，却又常常陷入更深的迷失。请结合以上材料，写一篇不少于800字的文章，谈谈你的认识和思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。【答案】破定位之茧，寻自我本真从星盘指引古人夜行，到GPS精准导航前路，“定位”始终是人类探索世界的锚点。而今数字浪潮席卷，算法勾勒喜好轮廓，测试划定职业方向，我们似乎站在了自我认知的“精准时代”。然而，当算法推荐框住视野，圈层壁垒隔绝差异，看似清晰的定位却成了束缚自我的茧房，让我们在数据洪流中陷入更深的迷失。真正的自我定位，当是破技术之茧、融自主思考，在动态平衡中寻得本真。技术定位是便利之舟，却难载自我认知之重。数字技术赋予的定位能力，为生活带来前所未有的便捷。电商平台根据浏览记录推送心仪商品，节省了筛选的时间；职业测评通过性格分析给出发展建议，为人生选择提供参考。但这份“精准”背后，暗藏着认知的陷阱。当短视频算法只推送我们感兴趣的内容，我们便成了“信息茧房”中的囚徒，视野被局限在狭窄的兴趣圈内；当性格测试将人归为固定类型，我们便可能被标签束缚，忽略了自身潜能的无限可能。正如梭罗在瓦尔登湖畔所言：“我们大多数人过着平静的绝望生活。”若一味依赖技术定位，便会在便利中丧失独立思考的能力，让他人定义的“标签”替代真实的自我。自主认知是破茧之锋，为定位锚定精神坐标。真正的自我定位，从来不是被动接受外界的评判，而是主动探索内心的疆域。苏轼一生屡遭贬谪，从朝堂重臣到天涯逐客，外界的定位不断更迭，但他始终以“吾道一以贯之”的坚守，在文学与哲思中寻找自我。无论是“大江东去”的豪迈，还是“一蓑烟雨任平生”的豁达，都是他突破世俗定位、坚守精神本真的写照。反观当下，一些年轻人沉迷于社交平台的“人设”打造，在他人的点赞与评价中迷失自我，将虚拟的定位当作真实的人生。其实，正如王阳明所言“心外无物”，唯有向内探寻，以独立思考为刃，才能划破技术与世俗织就的茧房，找到属于自己的精神坐标。动态定位是成长之智，在变与不变中守得本心。自我定位不是一成不变的坐标，而是伴随成长不断调整的动态过程。袁隆平院士年轻时立志学农，在稻田中开启了“让中国人吃饱饭”的人生定位。随着研究的深入，他从杂交水稻到海水稻，从国内试验到国际推广，定位的疆域不断拓展，但“为民谋食”的初心始终未变。这种“守初心而善变通”的动态定位，正是成长的智慧。作为高中生，我们或许会被成绩排名、兴趣测试定义当下的“位置”，但这不应成为人生的终点。我们当以开放的心态接纳成长中的变化，在学习与实践中不断修正定位，既不囿于他人的期待，也不困于一时的得失，在变与不变的辩证中，走出属于自己的人生道路。数字时代的定位技术，应是照亮自我探索的明灯，而非禁锢人生的牢笼。让我们以自主认知为舵，以动态成长为帆，在精准与迷失的博弈中破茧而出，寻得那份独一无二的自我本真，让人生定位既有技术的理性加持，更有精神的温度与厚度。【分析】本题考查学生写作的能力。审题：这是一道引语式材料作文题。材料指出了在数字技术高度发达的今天，人类追求精准“定位”能力达到空前高度，但这种能力反而可能成为一种新的桎梏，导致更深层次的迷失感。人类固有的“定位”自我与世界的需求，在数字时代被技术手段（算法、社交平台、量化测试）推向了前所未有的精准化和自动化高度。然而，这种由技术外力主导的、数据化的“清晰定位”，潜藏着巨大的悖论：它可能削弱个体自我探索的主体性，窄化人生发展的可能性，固化认知圈层，并引发对真实自我的焦虑。最终，在技术赋予的“清晰坐标”之下，人们反而可能体验到一种更深层次的迷失——迷失在对自我定义权、生命开放性和内在复杂性的追寻之中。这反映了对技术过度介入并定义人类存在本质的深切忧虑。面对这种情况，人们应主动创造“弹性空间”来平衡技术的精准性，重新拿回自我定义的主动权：可以让多元信息冲刷思维，避免自我认知固化；可以提醒自己“标签”无法“定义”，算法只是参考而非判决；可以有意识的暂时离开网络，去感受自己作为主体存在的真实性。总之，学生可以立足于“理解陷入迷失的原因”和“如何应对这种情况”两方面进行构思。写作时，可以简单引述材料，提出中心论点“唯有在技术工具与主体性之间建立辩证关系，才能实现真正的‘人生导航’”。然后列举GPS消除迷路焦虑但削弱空间感知力、算法推荐节省选择时间却压缩探索偶然性的机会等事例，分析数字技术“从解放到束缚”的深层原因；接下来列举社交平台通过兴趣标