2025年国家开放大学《传播学原理》期末考试复习试题及答案解析

2025年国家开放大学《传播学原理》期末考试复习试题及答案解析所属院校：________姓名：________考场号：________考生号：________一、选择题1.传播学中，将传播过程视为一种系统互动的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.卢因答案：C解析：韦弗将传播过程视为一个系统互动的过程，强调传播系统中各个要素之间的相互作用和影响，这一观点对传播学的发展产生了深远影响。2.下列哪项不属于传播学中的“噪音”概念？（）A.信号干扰B.语义误解C.传播者偏见D.传播渠道选择答案：D解析：传播学中的“噪音”指的是传播过程中阻碍信息有效传递的因素，包括信号干扰、语义误解和传播者偏见等。传播渠道选择是传播策略的一部分，不属于噪音的范畴。3.传播效果理论中，“议程设置功能”提出者是（）A.沃森B.格伯纳C.舍恩贝克D.卢因答案：B解析：格伯纳提出了“议程设置功能”，认为大众传播媒介能够通过反复报道某些议题来影响公众的关注点，从而实现议程设置的效果。4.在传播学研究中，用于分析传播内容的方法是（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法答案：B解析：内容分析法是一种系统、客观、定量地分析传播内容的方法，通过预先设定的编码体系对传播内容进行分类和统计，从而揭示传播内容的特征和规律。5.传播学中，“把关人”概念最早由（）A.拉斯韦尔提出B.霍夫兰提出C.伯洛提出D.卢因提出答案：A解析：拉斯韦尔最早提出了“把关人”概念，认为在传播过程中存在一些“把关人”，他们控制着信息的传播和流动，决定哪些信息能够被传播出去。6.传播学中，将传播分为“单向传播”和“双向传播”的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.卢因答案：B解析：拉斯韦尔将传播分为“单向传播”和“双向传播”，认为单向传播是指信息从传播者到受传者的单向流动，而双向传播则是在单向传播的基础上增加了反馈环节。7.传播学中，将传播过程分为“编码”和“解码”两个阶段的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.赖利和赖利答案：D解析：赖利和赖利将传播过程分为“编码”和“解码”两个阶段，认为编码是指传播者将信息转化为符号的过程，解码是指受传者理解符号并还原信息的过程。8.传播学中，认为传播是“社会互动”过程的理论是（）A.交互作用理论B.社会学习理论C.计划行为理论D.认知失调理论答案：A解析：交互作用理论认为传播是“社会互动”过程，强调传播过程中传播者与受传者之间的相互作用和相互影响。9.传播学中，将传播分为“人内传播”、“人际传播”、“群体传播”和“大众传播”四个层次的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.帕克答案：C解析：韦弗将传播分为“人内传播”、“人际传播”、“群体传播”和“大众传播”四个层次，认为不同层次的传播具有不同的特征和规律。10.传播学中，认为传播效果是“有限效果”的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.赖利和赖利答案：A解析：霍夫兰认为传播效果是“有限效果”的，即传播媒介对受众的影响是有限的，受到多种因素的影响，如受众的背景、态度等。11.传播学研究中，对研究对象进行有系统、有目的地观察和记录的方法是（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法答案：C解析：观察法是传播学研究中的一种基本方法，指研究者通过感官或借助仪器，对研究对象进行有系统、有目的地观察和记录，以获取研究资料。这种方法适用于无法进行实验或访谈的情况。12.传播学中，认为人类传播具有“符号性”特征的理论是（）A.交互作用理论B.符号互动论C.社会学习理论D.计划行为理论答案：B解析：符号互动论认为人类传播是通过符号进行的，传播者使用符号来表达意义，受传者通过解读符号来理解意义。符号性是人类传播的基本特征之一。13.传播效果理论中，“沉默的螺旋”理论提出者是（）A.沃森B.格伯纳C.舍恩贝克D.伊丽莎白·诺尔·诺尔答案：D解析：“沉默的螺旋”理论由伊丽莎白·诺尔·诺尔提出，该理论认为，人们在表达自己的观点时，会感受到社会环境中的舆论压力，如果认为自己的观点与主流意见一致，就会积极表达；如果认为自己的观点与主流意见不一致，就会选择沉默。14.在传播学研究中，通过控制变量来检验传播现象因果关系的方法是（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法答案：A解析：实验法是一种通过控制变量来检验传播现象因果关系的研究方法。研究者通过设置实验组和控制组，并控制其他无关变量，来观察自变量对因变量的影响，从而检验传播现象之间的因果关系。15.传播学中，将传播过程分为“发送者”、“编码”、“渠道”、“解码”、“受传者”和“反馈”六个要素的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.赖利和赖利答案：B解析：拉斯韦尔在传播学中的“五W”模式中，将传播过程分为“发送者”、“编码”、“渠道”、“解码”、“受传者”和“反馈”六个要素，这一模式对传播学的发展产生了深远影响。16.传播学中，认为人的行为是通过观察他人行为而学习的理论是（）A.交互作用理论B.符号互动论C.社会学习理论D.认知失调理论答案：C解析：社会学习理论由阿尔伯特·班杜拉提出，该理论认为人的行为是通过观察他人行为（榜样）而学习的，包括直接经验、替代经验和自我效能感等因素。17.传播学中，将传播分为“工具性传播”和“价值性传播”的学者是（）A.霍夫兰B.拉斯韦尔C.韦弗D.帕克答案：C解析：韦弗将传播分为“工具性传播”和“价值性传播”，认为工具性传播是为了达到特定目的而进行的传播，价值性传播是为了表达和交换价值观念而进行的传播。18.传播学中，认为传播是“社会关系”的产物和基础的理论是（）A.交互作用理论B.符号互动论C.社会学习理论D.认知失调理论答案：B解析：符号互动论认为传播是“社会关系”的产物和基础，人们通过符号互动来建立和维持社会关系，社会关系也反过来影响着人们的传播行为。19.传播效果理论中，“CultivationTheory（培养理论）”提出者是（）A.沃森B.格伯纳C.舍恩贝克D.伊丽莎白·诺尔·诺尔答案：B解析：“CultivationTheory（培养理论）”由格伯纳提出，该理论认为长期接触大众传播媒介会对人的认知、态度和价值观产生潜移默化的影响，如同农业种植一样，长期“培养”出特定的观念。20.在传播学研究中，用于收集和分析定类或定序数据的方法是（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法答案：B解析：内容分析法是一种系统、客观、定量地分析传播内容的方法，特别适用于收集和分析定类或定序数据，通过预先设定的编码体系对传播内容进行分类和统计，从而揭示传播内容的特征和规律。二、多选题1.传播学研究中，常用的定性研究方法包括（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法E.文献研究法答案：CDE解析：传播学研究中，常用的定性研究方法包括观察法、访谈法和文献研究法等。这些方法注重对研究对象的深入描述和分析，以揭示传播现象的本质和规律。实验法和内容分析法通常属于定量研究方法。2.传播学中，影响传播效果的因素包括（）A.传播者因素B.传播内容因素C.传播渠道因素D.受传者因素E.环境因素答案：ABCDE解析：传播效果受到多种因素的影响，包括传播者因素（如传播者的权威性、可信度等）、传播内容因素（如内容的吸引力、易懂性等）、传播渠道因素（如渠道的覆盖范围、清晰度等）、受传者因素（如受传者的年龄、性别、态度等）和环境因素（如社会文化背景、政治经济环境等）。3.传播学中，属于“大众传播”特征的有（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播内容单一D.传播效果有限E.传播互动性差答案：ABE解析：大众传播具有传播范围广、传播速度快、传播内容多样化、传播效果复杂以及传播互动性差等特征。传播内容单一和传播效果有限不是大众传播的主要特征。4.传播学中，属于“人际传播”特征的有（）A.传播范围小B.传播互动性强C.传播内容多样D.传播效果直接E.传播媒介复杂答案：ABD解析：人际传播具有传播范围小、传播互动性强、传播内容多样以及传播效果直接等特征。传播媒介复杂不是人际传播的主要特征。5.传播学中，关于“议程设置功能”的说法正确的有（）A.大众传播媒介能够影响公众对事物的认知B.大众传播媒介能够决定公众对事物的评价C.大众传播媒介能够影响公众对事物的关注D.议程设置功能是单向的E.议程设置功能是有限的答案：ACE解析：议程设置功能是指大众传播媒介通过反复报道某些议题来影响公众的关注点，从而影响公众对事物的认知和关注。议程设置功能并非决定公众对事物的评价，而是影响认知和关注，且该功能是有限的，并非单向的强制影响。6.传播学中，属于“把关人”作用的有（）A.选择信息B.处理信息C.传递信息D.忽略信息E.创造信息答案：ABCD解析：“把关人”在传播过程中对信息进行选择、处理、传递或忽略，起到控制信息流动的作用。创造信息通常不是“把关人”的主要作用，而是传播者或内容生产者的职责。7.传播学研究中，常用的定量研究方法包括（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法E.大样本调查法答案：ABE解析：传播学研究中，常用的定量研究方法包括实验法、内容分析法和大规模调查法等。这些方法注重对研究对象进行量化分析，以检验传播现象之间的因果关系和预测传播效果。观察法和访谈法通常属于定性研究方法。8.传播学中，属于“符号”特征的有（）A.任意性B.指称性C.传承性D.体验性E.约定性答案：ABCE解析：符号具有任意性（符号与所代表的事物之间没有必然的联系）、指称性（符号能够指代特定的事物或概念）、传承性（符号能够跨越时间和空间进行传播和传承）以及体验性（符号的意义需要通过人的体验和解读才能产生）等特征。约定性是符号意义形成的基础，但不是符号本身的特征。9.传播学中，关于“沉默的螺旋”理论的说法正确的有（）A.人们在表达观点时会感受到社会舆论压力B.意见一致者会积极表达，意见不一致者会选择沉默C.沉默会增强意见不一致者的劣势地位D.“沉默的螺旋”理论认为传播效果是无限的E.该理论揭示了社会舆论的形成机制答案：ABCE解析：“沉默的螺旋”理论认为，人们在表达自己的观点时，会感受到社会舆论压力，如果认为自己的观点与主流意见一致，就会积极表达；如果认为自己的观点与主流意见不一致，就会选择沉默。意见一致者会积极表达，意见不一致者会选择沉默，沉默会增强意见不一致者的劣势地位，该理论揭示了社会舆论的形成机制。该理论认为传播效果是有限的，而非无限的。10.传播学中，属于“传播模式”的有（）A.5W模式B.互动模式C.媒介即讯息D.奇异效果论E.社会放大理论答案：AB解析：传播模式是对传播过程的抽象和概括，常见的传播模式包括5W模式（拉斯韦尔模式）和互动模式（香农-韦弗模式）等。媒介即讯息、奇异效果论和社会放大理论等属于传播学的理论或观点，而非传播模式。11.传播学研究中，常用的定性研究方法包括（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法E.文献研究法答案：CDE解析：传播学研究中，常用的定性研究方法包括观察法、访谈法和文献研究法等。这些方法注重对研究对象的深入描述和分析，以揭示传播现象的本质和规律。实验法和内容分析法通常属于定量研究方法。12.传播学中，影响传播效果的因素包括（）A.传播者因素B.传播内容因素C.传播渠道因素D.受传者因素E.环境因素答案：ABCDE解析：传播效果受到多种因素的影响，包括传播者因素（如传播者的权威性、可信度等）、传播内容因素（如内容的吸引力、易懂性等）、传播渠道因素（如渠道的覆盖范围、清晰度等）、受传者因素（如受传者的年龄、性别、态度等）和环境因素（如社会文化背景、政治经济环境等）。13.传播学中，属于“大众传播”特征的有（）A.传播范围广B.传播速度快C.传播内容单一D.传播效果有限E.传播互动性差答案：ABE解析：大众传播具有传播范围广、传播速度快、传播内容多样化、传播效果复杂以及传播互动性差等特征。传播内容单一和传播效果有限不是大众传播的主要特征。14.传播学中，属于“人际传播”特征的有（）A.传播范围小B.传播互动性强C.传播内容多样D.传播效果直接E.传播媒介复杂答案：ABD解析：人际传播具有传播范围小、传播互动性强、传播内容多样以及传播效果直接等特征。传播媒介复杂不是人际传播的主要特征。15.传播学中，关于“议程设置功能”的说法正确的有（）A.大众传播媒介能够影响公众对事物的认知B.大众传播媒介能够决定公众对事物的评价C.大众传播媒介能够影响公众对事物的关注D.议程设置功能是单向的E.议程设置功能是有限的答案：ACE解析：议程设置功能是指大众传播媒介通过反复报道某些议题来影响公众的关注点，从而影响公众对事物的认知和关注。议程设置功能并非决定公众对事物的评价，而是影响认知和关注，且该功能是有限的，并非单向的强制影响。16.传播学中，属于“把关人”作用的有（）A.选择信息B.处理信息C.传递信息D.忽略信息E.创造信息答案：ABCD解析：“把关人”在传播过程中对信息进行选择、处理、传递或忽略，起到控制信息流动的作用。创造信息通常不是“把关人”的主要作用，而是传播者或内容生产者的职责。17.传播学研究中，常用的定量研究方法包括（）A.实验法B.内容分析法C.观察法D.访谈法E.大样本调查法答案：ABE解析：传播学研究中，常用的定量研究方法包括实验法、内容分析法和大规模调查法等。这些方法注重对研究对象进行量化分析，以检验传播现象之间的因果关系和预测传播效果。观察法和访谈法通常属于定性研究方法。18.传播学中，属于“符号”特征的有（）A.任意性B.指称性C.传承性D.体验性E.约定性答案：ABCE解析：符号具有任意性（符号与所代表的事物之间没有必然的联系）、指称性（符号能够指代特定的事物或概念）、传承性（符号能够跨越时间和空间进行传播和传承）以及体验性（符号的意义需要通过人的体验和解读才能产生）等特征。约定性是符号意义形成的基础，但不是符号本身的特征。19.传播学中，关于“沉默的螺旋”理论的说法正确的有（）A.人们在表达观点时会感受到社会舆论压力B.意见一致者会积极表达，意见不一致者会选择沉默C.沉默会增强意见不一致者的劣势地位D.“沉默的螺旋”理论认为传播效果是无限的E.该理论揭示了社会舆论的形成机制答案：ABCE解析：“沉默的螺旋”理论认为，人们在表达自己的观点时，会感受到社会舆论压力，如果认为自己的观点与主流意见一致，就会积极表达；如果认为自己的观点与主流意见不一致，就会选择沉默。意见一致者会积极表达，意见不一致者会选择沉默，沉默会增强意见不一致者的劣势地位，该理论揭示了社会舆论的形成机制。该理论认为传播效果是有限的，而非无限的。20.传播学中，属于“传播模式”的有（）A.5W模式B.互动模式C.媒介即讯息D.奇异效果论E.社会放大理论答案：AB解析：传播模式是对传播过程的抽象和概括，常见的传播模式包括5W模式（拉斯韦尔模式）和互动模式（香农-韦弗模式）等。媒介即讯息、奇异效果论和社会放大理论等属于传播学的理论或观点，而非传播模式。三、判断题1.传播学中，“使用与满足”理论认为受众是被动地接受传播内容的。（）答案：错误解析：传播学中，“使用与满足”理论认为受众是主动地选择和使用传播媒介以满足自身需求的，受众不是被动地接受传播内容，而是有目的、有选择地接触传播信息。2.传播学中，议程设置功能是指大众传播媒介能够决定公众对事物的评价。（）答案：错误解析：传播学中，议程设置功能是指大众传播媒介通过反复报道某些议题来影响公众对事物的关注，而不是决定公众对事物的评价。公众对事物的评价受到多种因素的影响，包括个人经验、价值观念等。3.传播学中，把关人是指传播过程中的任何一个人。（）答案：错误解析：传播学中，把关人是指在传播过程中对信息进行选择、处理、传递或忽略的关键人物，并非指传播过程中的任何一个人。把关人通常处于传播链的关键节点，对信息的流动起到控制作用。4.传播学研究中，定量研究方法只能用于收集数据，不能用于分析数据。（）答案：错误解析：传播学研究中，定量研究方法既可以用于收集数据，也可以用于分析数据。定量研究方法注重对研究对象进行量化分析，通过统计分析等方法对数据进行分析，以揭示传播现象之间的规律和关系。5.传播学中，人际传播和大众传播是两种截然不同的传播方式，它们之间没有任何联系。（）答案：错误解析：传播学中，人际传播和大众传播是两种不同的传播方式，但它们之间存在着密切的联系。人际传播是大众传播的基础，大众传播的效果也受到人际传播的影响。例如，人们通常会在人际交往中讨论和评价大众传播的内容。6.传播学中，符号是指任何能够传达意义的东西，它可以是具体的，也可以是抽象的。（）答案：正确解析：传播学中，符号是指任何能够传达意义的东西，它可以是具体的，如语言、文字、图像、声音等，也可以是抽象的，如仪式、习俗、制度等。符号是传播的基础，没有符号就没有传播。7.传播学中，沉默的螺旋理论认为，意见一致者会形成强大的舆论压力，迫使意见不一致者保持沉默。（）答案：正确解析：传播学中，沉默的螺旋理论认为，人们在表达自己的观点时，会感受到社会舆论压力。如果认为自己的观点与主流意见一致，就会积极表达；如果认为自己的观点与主流意见不一致，就会因为害怕孤立而选择沉默。意见一致者会形成强大的舆论声势，意见不一致者则因为感受到这种压力而选择沉默。8.传播学中，5W模式是由库利提出的。（）答案：错误解析：传播学中，5W模式是由拉斯韦尔提出的，而不是库利。5W模式是指传播过程中的五个基本要素：谁（Who）、说了什么（SaysWhat）、通过什么渠道（InWhichChannel）、对谁（ToWhom）、取得了什么效果（WithWhatEffect）。9.传播学中，媒介即讯息是马歇尔·麦克卢汉提出的著名观点。（）答案：正确解析：传播学中，媒介即讯息是加拿大传播学者马歇尔·麦克卢汉提出的著名观点。该观点认为，传播媒介本身的形式和特性，比传播内容更能影响受众和社会。10.传播学中，人际传播和大众传播的效果都是即时的。（）答案：错误解析：传播学中，人际传播的效果通常是即时的，因为传播者可以立即获得受传者的反馈。但大众传播的效果往往是滞后的，因为受众对传播内容的理解和反应需要一定的时间。四、简答题1.简述传播学中“议程设置功能”的主要内容。答案：议程设置功能是指大众传播媒介通过反复报道某些议题来影响公众的关注点，从而影响公众对事物的认知和关注。大众传播媒介并非决定