2025秋小学美术赣美版（2024）二年级上册第五单元 巧手创新《15 创意课程表》教学设计

《15创意课程表》教学设计学科：小学美术年级：二年级上册版本：赣美版（2024）单元：第五单元巧手创新教材分析本课是赣美版2024年审定的二年级上册第五单元“巧手创新”中的第15课，属于“设计·应用”学习领域。教材以“创意课程表”为载体，引导学生通过观察、设计、制作等活动，将实用功能与艺术审美相结合。课本原文内容如下：课本原文：“小朋友，课程表是我们学习的好帮手，它能告诉我们每天上什么课。看一看课本上的课程表，它们用了哪些颜色和形状？你能设计一个既好看又实用的课程表吗？试着用彩纸、剪刀、胶水等材料，把课程表变成一件有趣的艺术品吧！”教材通过展示不同风格的课程表示例（如卡通造型、几何拼贴、季节主题等），启发学生从形状、色彩、材质等方面进行创新，培养初步的设计思维和动手能力，同时渗透“生活即艺术”的理念。核心素养目标审美感知观察课程表的实用功能与艺术元素（如色彩搭配、图形组合），感受设计与生活的联系。初步理解“实用美”的概念，能辨别课程表设计中的对称、均衡等形式美。艺术表现运用剪、贴、画等技法，设计并制作具有个性化风格的课程表（如动物造型、折叠式、立体拼贴等）。合理运用色彩和图形表达自己的喜好，体现课程表的功能性与美观性。创意实践能结合生活经验（如喜欢的卡通形象、季节特征）进行课程表主题构思，尝试突破传统矩形设计。在材料选择上进行创新（如废旧卡片、布料、树叶等），培养物尽其用的环保意识。文化理解了解课程表在学习生活中的实用价值，体会设计服务于生活的文化内涵。通过小组合作，感受集体创作中的交流与分享，培养团队协作精神。教学重点与难点教学重点掌握课程表设计的基本要素：明确课程信息（科目、时间）、合理布局、运用色彩和图形美化。运用剪、贴、画等技法完成课程表的制作，实现“实用”与“美观”的结合。教学难点如何平衡创意设计与功能性：避免过度装饰导致课程信息不清晰。引导学生突破思维定式，设计出既新颖又符合自身需求的个性化课程表。教学方法情境教学法：通过“课程表王国闯关”情境，激发学生学习兴趣。观察法：引导学生观察课本示例和生活中的课程表，分析设计特点。示范讲解法：教师分步示范剪、贴、画等技法，强调安全使用工具（如剪刀）。小组合作法：4人一组共同讨论设计方案，分工完成材料收集与制作。游戏化教学法：通过“色彩配对”“图形联想”等小游戏，突破难点。教学过程导入新课（10分钟）情境创设：课程表王国的“邀请函”教师话术：“小朋友们，今天老师收到了一封来自‘课程表王国’的邀请函（展示手绘邀请函卡片，上面画着卡通课程表形象），国王说他们正在举办‘创意课程表大赛’，邀请我们班同学当小设计师，你们愿意参加吗？”（学生回答：愿意！）“不过，要进入课程表王国，需要先通过三个闯关任务，你们有信心吗？”闯关任务一：“找不同”——感知课程表的多样性操作步骤：教师展示两张课程表：一张是纯文字的黑白表格（无装饰），另一张是课本上的卡通造型课程表（如小熊形状，用彩色笔标注科目）。提问：“这两张课程表有什么不一样？你更喜欢哪一张？为什么？”（学生自由发言，引导说出“颜色鲜艳”“有小熊图案”“更可爱”等答案）小结：“好看的课程表不仅能告诉我们上课时间，还能让我们心情变好。今天我们就来学习设计这样的‘创意课程表’！”（板书课题：15创意课程表）新知探究（15分钟）闯关任务二：“设计师探秘”——分析课程表的设计要素教师活动：展示课本上的课程表示例（P42-43），引导学生观察：话术：“请小朋友们翻开课本第42页，看一看这些课程表用了哪些颜色？（红色、蓝色、黄色……）有哪些形状？（圆形、三角形、星星……）它们像什么？（小鱼、房子、太阳……）”小组讨论：“和同桌说一说，你最喜欢哪一个课程表？它有什么优点？”（3分钟后请2-3名学生分享，教师总结：颜色鲜艳、形状有趣、科目清晰）教师讲解设计“三要素”板书呈现：设计三要素：功能第一：写清科目、时间（不能忘！）颜色搭配：用喜欢的颜色，但别太乱（如红色标语文，蓝色标数学）形状创新：可以是动物、水果、房子……（发挥想象！）教师话术：“设计课程表时，首先要让别人看清楚今天上什么课，这就是‘功能第一’；然后用漂亮的颜色和形状打扮它，但不能让颜色盖住字哦！比如用黄色写科目名称，背景用浅蓝色，这样就很清楚啦。”示范：“我的小火车课程表”操作步骤：教师展示半成品“小火车课程表”（用长方形彩纸做车身，圆形纸片做车轮，未写科目）：“老师想设计一个小火车课程表，车身是放课程表的地方，车轮用红色圆形纸片，你们觉得还可以加什么？”（学生回答：车窗、烟囱、云朵等）分步示范剪圆形车轮（强调“对折彩纸剪半圆，打开就是圆形”）、粘贴位置（对称粘贴在车身两侧），并在车身内用尺子画表格，标注“周一”“语文”“数学”等文字。安全提示：“用剪刀时，剪刀尖不能对着自己和同学，用完后把剪刀尖合拢放在桌子右上角。”创作实践（25分钟）1.闯关任务三：“我是小设计师”——分组创作教师引导：“现在我们要正式参加‘创意课程表大赛’了！请4人一组，先讨论三个问题：①我们的课程表是什么形状的？（如小兔、蛋糕、书本）②用什么颜色？③谁负责画轮廓、剪图形、写字、粘贴？”（发放“设计任务单”，包含课程表模板和分工表）2.材料选择与创作指导材料包：彩纸、剪刀、胶水、水彩笔、尺子、废旧卡片、毛线、树叶等。个性化指导：对能力较弱的学生：提供现成的课程表轮廓（如卡通动物轮廓），引导填充颜色和文字。对能力较强的学生：鼓励尝试立体设计（如折叠式课程表、可站立的立体造型）。3.教师巡视辅导重点指导：表格布局：用尺子画直线，确保格子大小均匀；色彩搭配：相邻格子用对比色（如黄色和紫色），避免同色叠加导致文字不清；创意细节：如给课程表加“挂绳”（用毛线粘贴）、“小口袋”（放便签纸）等实用设计。典型问题解决：学生：“老师，我想做一个立体房子课程表，屋顶总是歪的怎么办？”教师：“试试先把屋顶的三角形画在纸上，剪下来后对折，折痕对准房子的顶部中线粘贴，就像给房子戴帽子一样，帽子要戴正哦！”4.作品展示准备每组推选1件最有创意的作品，贴上“设计标签”（包含作品名称、小组名称、设计理念）。展示评价（15分钟）1.“课程表博览会”——作品展示将作品贴在教室四周的“展示墙”上，学生扮演“小解说员”，介绍自己的设计：“大家好，这是我们组的‘草莓课程表’，红色是草莓的身体，绿色是叶子，周一到周五的课程写在草莓籽的位置，吃草莓的时候就能想起上课啦！”2.多元评价自评：“你的课程表最特别的地方是什么？”互评：“你最喜欢哪个课程表？为什么？（如‘我喜欢小兔课程表，因为它的耳朵可以立起来，很可爱’）”教师评价：从“功能性”（科目是否清晰）、“创意性”（形状颜色是否独特）、“合作性”（小组分工是否合理）三个维度用“星星贴纸”评分。3.颁发“创意设计奖”评选“最佳功能奖”“最美色彩奖”“最巧巧手奖”，发放卡通奖状和小奖品（彩色贴纸）。课堂小结（5分钟）教师话术：“今天我们一起设计了这么多漂亮的课程表，它们不仅能帮我们记住上课时间，还是一件件小艺术品！生活中还有很多东西可以设计得更有趣，比如铅笔盒、书包、书桌，希望小朋友们以后都能当‘生活小设计师’，用创意让生活更美好！”作业设计课后拓展：“我的一周课程表”用课堂上制作的课程表记录一周的课程，每天上学前检查是否带齐课本，体验设计的实用性。一周后和家人分享：“我的课程表帮了我什么忙？”（如“我再也不会忘记带数学课本了！”）家庭合作任务：“亲子创意课程表”和家长一起用废旧材料（如快递盒、旧台历）设计一个“家庭版课程表”（记录全家的活动，如“周三爸爸陪我画画”“周日全家去公园”），下节课带到学校展示。结语板块课程表是学习生活的“小助手”，也是创意的“小舞台”。通过本节课的学习，我们不仅学会了剪、贴、画等技法，更重要的是发现：只要用心观察、大胆想象，生活中的每一件物品都能变成艺术品。希望小朋友们带着这份创造力，继续探索生活中的美好，