广东省部分学校高三上学期10月联考英语试题读后续写二次开发学案学生版

广东省部分学校20252026学年高三上学期10月联考英语试题读后续写二次开发学案学生版47.阅读下面材料，根据其内容和所给段落开头语续写两段，使之构成一篇完整的短文。Leowasalwaysknownasatopstudent.Hespentmostofhistimestudying,andhisgradeswereamongthebestintheclass.However,herarelyjoinedclassactivities.Duringgroupdiscussions,hestayedquiet.Whenhisclassmatesplayedgamesduringbreaks,healwayssatinhisseatreviewinghisbooks.Hebelievedgoodgradeswereallthatmatteredtobeeaclassleader.Whenthemonitorelectiontookplace,Leowasconfident.Buttheresultsurprisedhim—hereceivedveryfewvotes.Hefelthurtandconfused.Whydidn’thisclassmateschoosehim?Hethoughthewasthemostqualified.Afterclass,histeachernoticedhisdisappointmentandhadatalkwithhim.Shesaidgently,“Beingagoodstudentisimportant,butbeingaclassleaderrequiresmorethangoodgrades.Itrequiresconnection,trust,andparticipation.”Leowalkedhomeslowlythatday,thinkingdeeplyaboutherwords.Thatnight,hereflectedhonestlyonhimself.Herealizedhehadbeensofocusedonstudyingthatheneverreallytriedtounderstandhisclassmates.Hedidn’thelpothers,neversharedhisfeelings,andseldomtookpartinteamactivities.Nowonderhisclassmatesdidn’tknowhimwellenoughtotrusthim.Forthefirsttime,Leounderstoodthatleadershipwasaboutbuildingrelationships.Hemadeadecisionthathewouldchangehisattitudeandbeemoreinvolved.Thenextday,hestartedsmall.Hebeganbygreetinghisclassmateswithasmile.Fromthatdayon,whenhesawsomeonestrugglingwithmath,heofferedhelp.Hestartedstayingafterschooltocleantheclassroomwithoutbeingasked.Heevenjoinedtheclassfootballteamandpracticedwitheveryone,eventhoughhewasn’tverygoodatsports.Slowly,peoplenoticedLeo’sefforts.Hewasnolongerthatquietboywhoonlycaredaboutbooks.Hebecameafriendlyandsupportiveclassmate.Helearnedtolisten,toshare,andmostimportantly,tocareforothers.注意：（1）续写词数应为150个左右；（2）请按如下格式在答题卡的相应位置作答。Whenthenextelectioncame,Leowasready.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Thistime,Leowaselected.____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【原文翻译】Leo一直被认为是一名优等生。他把大部分时间花在学习上，成绩在班里名列前茅。然而，他很少参加班级活动。小组讨论时，他保持沉默。当同学们在课间玩游戏时，他总是坐在自己的座位上温习功课。他相信好成绩是成为班长的唯一关键。班长选举举行时，Leo信心十足。但结果让他大吃一惊——他得的票数很少。他感到受伤和困惑。为什么同学们不选他？他认为自己是最合格的。下课后，老师注意到了他的失望，并和他谈了谈。她温和地说：“做个好学生很重要，但成为一名班长需要的不仅仅是好成绩。它需要联系、信任和参与。”那天Leo慢慢地走回家，深深地思考着她的话。那天晚上，他真诚地反思了自己。他意识到自己过去太专注于学习，以至于从未真正尝试去了解他的同学。他不帮助别人，从不分享自己的感受，也很少参加团队活动。难怪同学们不够了解他，也不信任他。Leo第一次明白了，领导力是关于建立关系的。他下定决心要改变自己的态度，更多地参与其中。第二天，他从小事做起。他开始微笑着问候同学。从那天起，当他看到有人数学学习有困难时，他会主动提供帮助。他开始在放学后主动留下来打扫教室，即使没人要求他这么做。他甚至加入了班级足球队，和大家一起练习，尽管他并不擅长运动。渐渐地，大家注意到了Leo的努力。他不再是那个只关心书本的安静男孩了。他变成了一个友好、乐于助人的同学。他学会了倾听，学会了分享，最重要的是，学会了关心他人。【写作训练步骤】第一步：通读全文，深度解读读情节：开端:

Leo是________但________的学生，坚信________是当选班长的唯一条件。发展:

他在班长竞选中________，感到________。转折:

老师的点拨让他意识到________，并开始________。高潮:

Leo认识到________，决定改变，并通过________努力融入集体，赢得了________。读人物:Leo

是一个________的学生；具备________；人物弧光明显，从________到________。老师

是________。同学们

是________。读时态：全文以________时为主，续写需严格保持一致。读冲突：外在冲突:

________与________之间的冲突。内在冲突:

________与________之间的冲突。读情绪发展：请梳理Leo的情感变化线索：________→意外、受伤、困惑→________→决心改变→________→被认可→（续写发展）→（续写结局）读主题：你认为这个故事的核心主题是什么？（至少写出一个）______________________________________________________________________________.第二步：【十句五定法】——搭建你的写作框架请根据两个段落的开头语，构思并完成以下句子，以搭建清晰的段落结构。段落句子功能你的句子构思第一段1.接续Hint1描写Leo此次竞选时与上次不同的心态。2.动作推进描述他在竞选现场的具体表现。3.有效过渡描写同学们在听他演讲时的反应。4.有效衔接描述投票过程或他等待结果时的内心活动。5.段落收束以宣布结果前一刻的平静或期待结束本段。第二段6.接续Hint2描写听到结果时Leo及周围同学的反应。7.情节发展描述当选后同学们对他的祝贺或他简短的感言。8.主题升华通过一个细节揭示故事深层意义。9.结局呈现交代他作为班长的初步行动或大家对他的信任。10.富有余韵的结尾用一个象征或展望未来的句子结束故事。第三步：微写作训练——打磨你的语言训练一：环境描写·烘托心情（选择最贴合故事氛围的词语，并尝试造句）心情可选词汇你的造句从容、期待平静的信心(calmconfidence);真诚的微笑(agenuinesmile)站在讲台上，Leo带着_________，面对同学们_________。紧张、悬念安静的教室(ahushedclassroom);期待的氛围(anairofanticipation)投票结束后，，空气中弥漫着。喜悦、成功热烈的掌声(warmapplause);灿烂的笑容(beamingsmiles)当结果宣布时，爆发出来，同学们脸上露出。训练二：人物刻画·于细微处见真情（将左边抽象的描述与右边具体的表达连线）他很从容。A.Hestoodbeforetheclass,notwiththearroganceofbefore,butwithaquietconfidencethatdrewpeoplein.他很真诚。B.Hisspeechwasn'trehearsedperfection;itwasfilledwithpersonalstoriesandhonestreflectionsthatresonateddeeply.他们很支持他。C.Handsshotuparoundtheroomwhenhisnamewascalled,andtheensuingapplausewasthunderousandgenuine.我选择仿写第____句：_________________________________________________________训练三：情感表达·找到“高级替身”（请用更高级的词汇替换括号中的词）想说"confident"(自信):试试

________________

(带着平静的自信),

________________

(沉着的)想说"happy"(开心):试试

________________

(一种深刻的快乐与归属感),

________________

(兴高采烈的)想说"thankful"(感激):试试

________________

(充满了感激),

________________

(深深触动的)例句升级：原句：Leowashappyandthankfulwhenhewaselected.升级句:Leowas_________,notforthetitle,butfor_________.训练四：动作细节·让情感可视化（请为以下情境，设计一个包含具体动作和身体反应的句子）情境1：Leo在第二次竞选时进行演讲。细节版:Leo_________,hisvoice_________ashe_________withhisclassmates.情境2：Leo听到自己当选时的反应。细节版:Asmile_________acrossLeo'sface,andhe_________brieflybefore_________tothecheers.训练五：象征与隐喻·让主题更深刻（完成句子，使其更具文学色彩）第二次竞选(Thesecondelection)→对Leo而言，不再是关于________________，而是关于________________。同学们的选票(Thevotesfromhisclassmates)→每一张都代表着________________。Leo的转变(Leo'stransformation)→如同________________，最终连接了他与整个集体。第四步：微动作训练——让情感在行动中展现训练一：动作情绪绑定（请根据中文提示，补全英文句子）场景：从容演讲中文：他_________，，并且。场景：宣布结果中文：当念到他的名字时，，Leo。场景：接受祝贺中文：他的同学们_________。训练二：细节放大镜（请将简单的动作，通过添加细节进行升级）原句：Hesmiled.细节升级：He

________________,

________________.原句：Theyapplauded.细节升级：They

________________,

________________.你的练习：原句：Hefelthappy.细节升级：He_________,_________.训练三：综合情景创作（请运用以上所有技巧，为以下情景创作一个包含微动作描写的句子）情景：在当选班长后，Leo走向一直支持他的老师，向她表达感谢。要求：必须包含一个手部动作和一个面部或身体姿态的细节。你的创作：_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.第四步：综合训练与范文引导训练：补全段落Paragraph1Whenthenextelectioncame,Leowasready.Thistime,therewasnotraceofarrogance,only______________________

(平静而真诚的存在感).Whenitwashisturntospeak,he

stoodup___________________(毫不犹豫地站起来)andwalkedtothefront.Hedidn'tlisthisgrades;instead,he_____________________________(分享了他的自我发现之旅).Hetalkedabouthisinitialfailure,theteacher'swisewords,andhisdecisiontochange."Ilearnedthatleadershipisn'taboutbeingthebestalone,"hesaid,hisvoiceclearandsincere,"butabout

_____________________________(帮助其他所有人都发挥出最好的一面)."Helookedaroundathisclassmates,_____________________________________________________(与那些他帮助过、一起笑过的同学进行眼神交流).Whenhefinished,theclassroomwassilentforamoment,then____________________________________________

(爆发出温暖、持久的掌声).Paragraph2Thistime,Leowaselected.Themomenthisnamewasannounced,__________________________________________