Ｘ中学学校落实双减加强学生作业管理工作方案实施版

X中学学校落实双减加强学生作业管理工作方案

实施版

为切实减轻学生过重学业负担和校外培训负担（以下简称"

双减"，促进学生全面健康成长，全面实施素质教育。根据办公

厅、国务院办公厅印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作

业负担和校外培训负担的意见》和市教委有关会议精神，学校

特制定本工作方案。

一、指导思想

坚持以为指导，全面贯彻的教育方针，落实立德树人的根

本任务，坚决落地落实办公厅、国务院办公厅《关于进一步减

轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》（以下

简称为“双减）的文件精神，站在“的高度，部署落实“双减”

工作，强化学校教育主阵地作用，构建教育良好生态，有效缓

解家长焦虑情绪，促进学生全面发展和健康成长，办人民满意

的教育。

二、减负工作领导小组

学校成立落实“双减”“作业管理”工作领导小组：

组长：xxx（校长）

副组长：XXX（德育）、XXX（教务）

成员：各班班主任及科任教师

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组长及副组长负责学生双减工作方案制度的制定、实施及

督查工作。

各班班主任及科任教师是学生双减工作的具体实施者及宣

传者。

三、作业管理的具体要求

（一）作业辅导与反馈

1、每单元、章节结束后，应要求学生将错题归类整理重做。

教师要指导学生建立错题集。

2、注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。作

业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学生

自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错题

库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题库

进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。

3、对部分受时间限制无法详细讲评的作业，应附有详尽的

解析，并张贴于班级指定位置，以便于让部分学习有困难的学

生自学消化。

（二）作业的布置规范

1、作业布置与批改应有效发挥激励作用，激发学生学习兴

趣，激励学生在作业中勤于思考、乐于实践，体验成功与快乐。

2、严禁教师给家长布置作业或让家长代为评改作业。

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3、每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时间开展

作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各学科的

作业范围、作业要求等基本内容，提高作业设计编制能力。

4、教师作业布置要把握好数量限度、时间跨度和难易程度。

数量限度要严格控制学生的作业总量；时间跨度是要对所布置的

作业要有兼容性，注意新旧知识的衔接;难易程度适当。

5、提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式，合

理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量在

学校将作业完成。

6、学生家庭作业时间超过21：00,学生有权不写没有完成

的作业。

7、教师要科学合理布置作业，作业难度水平不得超过课标

要求。作业布置应根据学生的学情，为学生精心选择作业，保

证基础性和时效性，杜绝机械重复的作业。

8、一、二年级不留书面家庭作业、三至六年级书面家庭作

业总量不超过60分钟，原则上按照语、数、英各20分钟安排,

此项工作由班主任负责协调各科教师落实。

9、在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基础上,

要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向全体学

生，有教无类；

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10、二年级语文：生字、中字每周5篇，造句、练习册随

教学进度。

（三）优化作业设计减轻学生负担

1、教师提高自主设计作业能力，针对学生不同情况，精准

设计作业，根据实际学情，精选作业内容，合理确定作业数量，

作业难度不得超过国家课程标准要求。定期组织开展优秀作业

评选与展示交流活动，通过优秀作业的评选，既促进教师之间

的工作交流，也为全体学生提供一个展现自己良好作业习惯和

作业成绩的机会。通过榜样带动全体学生规范作业，提高作业

质量，培养良好的作业习惯。

2、提高作业设计。在教学设计中重要性的认识。以课程标

准和教材为依据，以教务处、教研组为单位，精心设计作业，

提高作业质量。

3、优化作业设计。作业设计要立足课程目标，把握好重点

和难点，紧扣教学进度和学习内容；作业要体现出层次性，分

必做和选做两种；要依据学生年龄特点，丰富作业的内容和形

式，培养学生的综合能力。

4、从严控制考试次数和内容。

小学一、二年级每学期学校可组织1次统一考试，其他年

级每学期不超过2次统一考试。考试内容严禁超出课程标准，

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考试命题应当由学校严格按照课程标准、教学内容及教学计划

要求，科学把握试题的难度不出偏题、怪题。

5、优化题目结构，让学生在作业的过程中迁移旧知识，内

化新知识，锻炼数学思维的灵活性作业的过程是检查学生学习

新知效果的过程，更是不同阶层内化理解知识、探索新知的过

程。所以，在设计学生作业时，内容上我们要关注全体，使各

个阶层的学生都得到提升和发展，体验到解法的多样性和学习

成功的乐趣。

6、知识学习与生活实践相结合。我们要求作业的形式和内

容关注学以致用，关注知识与生活实践的密切结合，注重情感体

验，加强社会实践，倡导合作探究，在实践性、探究性作业中让

学生体会学习的乐趣，让学生在完成作业的过程中学会学习、

学会做事学会生活，促进学生综合素质发展。

（1）“孝心作业”是我校实践探究性作业的重要类型。结

合“三八节”、“母（父）亲节孝德节枫重阳节”等节假日布

置学生参与家务，感悟亲情，表达感恩之心；结合雷锋月、寒暑

假布置学生参与社会慈善，感悟社会和谐与温暖等。

（2）“社会实践”作业是我校实践探究性作业的拓展延伸。

学校充分利用XX集团有利资源，积极组织学生开展社区服务活

动，除学校统一组织的大型活动之外，还要求教师科学设计社

区服务型作业的形式、内容,将社区服务以作业的形式放手让学

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生独立完成，使学生在服务中感受自身的社会价值，形成自觉为

社会服务的意识。并期望通过教育的导向作用，达到“教育一

个孩子，影响一个家庭，推动整个社会”的教育目的。

（四）减负具体要求

1、夯实基础，提升质量

提升教育教学质量，确保学生校内学足学好。

学校要努力建成内容多元、结构立体、特色鲜明的课程体

系，推动聚焦核心素养、着眼整体提升、深化思维进阶的教程

设计，实施任务驱动、活动引领、资源支撑的学程管理。

2、优化作业设计，严格控制家庭作业量。要求一、二年级

不留书面家庭作业，不进行纸笔考试，三至六年级作业要适当,

语数英作业总时长要在1小时内完成，作业设计力求形式多样,

分层布置，充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生

的能力。实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业

总量。同时教师每天都要认真批改作业，强化面批讲解，及时

做好反馈。严禁教师布置惩罚性的作业，杜绝将学生作业变成

家长作业或要求家长检查批改作业。做好各年级各学科的差生

跟踪，建立好学困生跟踪档案，制订培优补差方案，努力使不

同的学生都能获得最大的发展。

3、落实双减要求，加强监督管理

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为了保障“双减”工作的有效落实，加强对学生课业负担和

校外培训负担的监控，成立双减工作领导小组和双减工作监督

小组。校长作为双减工作的第一责任人担任领导小组，书记担任

监督小组组长，领导小组成员由各部门中层担任，监督小组成

员主要由学生家长和各班学生代表担任。

4、严格执行课程计划不得随意增减课程门类、难度和课时,

不得增加周活动总量；不加课或变相加课；任何老师不能以任

何方式挤占或挪用音、体、美等课程；

5、深化课堂教改。严格执行国家和省的课程方案及课程标

准，开齐开足规定的课程，促进学生德智体美劳全面发展，任何

教师不得随意增减课程课时，不得出现课表与实际执行不符的

情况，不得随意提高教学难度和加快教学进度。因地制宜组织

学生参加各种实践体验活动，将学生参加劳动实践纳入中小学

课程计划及相关课程，纳入学生综合素质评价。组织教科研部

门加强中小学教学、课程、作业等研究，围绕建立健全课程教

学体系、转变课堂教学模式等，强化高效课堂观念，优化促进

教育教学的基本途径和手段，积极推进课堂教改，改变教育教

学与生活实际相背离的现状。

6、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重

视体育、音乐、美术、科学、综合实践等课程的开设，不得随

意挤占课时。不得随意增减课程课时，不得随意增加课程难度,

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不得随意加快教学进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课

堂内容课外补”现象。

7、学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑假组织

学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目的有偿补

课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不得以任何名

义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的有偿补课，不准

强迫或变相介绍推荐学生参加社会上举办的补习班。

8、我校认真落实立德树人根本任务，着力减轻学生过重课

业负担，以学校为主阵地，全面提高学校教学质量。

一是开齐开足开好课程。实行音体美课程刚性化管理，保

证课程开设，严格遵守教学计划。

二是加强考试和作业管理。2021年5月，市教育局印发

《关于进一步加强中小学作业管理的通知》，对中小学作业管

理提出了多方面明确要求，我校在学生家长中广泛宣传，并不

断进行完善。

三是深化课程教学改。坚持''减负增效”原则，深化新形

势下”和谐高效思维对话”型课堂建设及“互联网+”教学研究,

不断提高课堂教学效益。

四是做好延时服务管理。2021年4月份，市教育局印发

《关于进一步做好义务教育学校校内课后延时服务工作的通知》

《关于优化义务教育阶段学校教育教学管理有关问题的通知》，

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推动课后服务工作。我校迅速落实，充分发挥学校在校舍、场

地、师资、课程管理等方面的优势，进行义务教育课后延时服

务，实现义务教育阶段学生有需求、全覆盖。课后服务工作的

开展，满足了学生的多样化需求，进一步提升了人民群众的获

得感、幸福感、安全感。

(五)作业的布置规范

1、各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，总时间控制

在L5小时以内。

2、作业内容设计要分层，要有梯度、有弹性。

(1)一、二年级不留书写作业，每天完成听说类、阅读类、

实践类作业。三、四、五年级的作业设计既要面向全体、又要

有个性。

(2)数学、语文作业:基础作业(必做题)、自主作业

(选做题)、挑战作业(特色作业)

(3)阅读作业：每位学生每天完成一定量阅读的作业。

(4)科任作业：根据学科、学年不同，教师可布置查阅资

料、社会调查等探索类、实践类、合作类、体验类作业。

3、教师布置作业时要具体、明确，包括时间、时限的要求。

建议积极探索实践性、开放性、创新性作业。

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4、各年级的道德与法治、科学、信息技术、音乐、美术等

学科的作业一般应当堂完成，不留课后作业。

5、三、四年级语文：大、小楷每周3篇、作文、周记均要

写提纲，间周1篇，练习册随教学进度。

6、控制作业总量。教学校长、教务主任是控制作业量直接

责任人。初中家庭作业不超过90分钟。九年级学生作业量可根

据学生学习能力和学习需求适度开放，但学生回家后，作业时长

不允许超过2小时。

7、给学生选择的权力

尊重学生学习上的差异性，提倡把作业形式划分为“必做

作业+鼓励做作业+选做作业”模式，使各层次的学生都有收获。

8、严格把控作业量。学校积极探索和创新作业布置有效方

式，统筹管理，做好各学科每日作业量的平衡工作。一、二年

级不布置书面家庭作业，三至五年级每天书面作业总量不超过

60分钟o

9、各学室结合学生实际情况每周可设置一天“无家庭作业

日”（双休日除外）。

10、严格把控作业量。家庭书面作业：语文、数学、英语,

每周留3次作业，物理、化学每两周留3次作业，每次以中等

生在20分钟能够完成为宜。作文尽量在课后服务期间布置并完

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成，或利用周末布置完成。每天作业总量不超过90分钟（含课

后服务学生写作业的时间）。

（六）作业辅导与反馈

1、教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自批自

改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析学情,

采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，特别要

强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

2、全程辅导。辅导要贯穿整个教学过程，包括课前、课中、

课后。辅导要耐心细致，既要弥补知识的缺漏，又要重视学习

习惯的养成和学习方法的指导。

3、作业的反馈与讲评最终关系到学生的学习效果，要及时、

精当。

四、作业布置要求

（一）提倡根据我校“翻转课堂一一四步五环”教学模式,

合理利用学生在校时间（早读、午读、小自习），让学生尽量

在学校将作业完成。

（二）学生的课堂作业一定要适量适度，一般在课堂上给

学生留十分钟左右的作业时间，尽量保证课堂作业在课内时间

完成。其中数学作业应该一天一练，语文作业一课一练，大作

文每学期6-8篇。其它学科按照本学科的学期教学计划由任课

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教师自己设计，原则上作业次数与所上课时数等同，每节课后

都要有作业，每次不少于三道题，如达不到应向教务处进行情

况说明。

（三）不给家长布置或变相布置作业，不布置超难度、重

复性惩罚性作业，不布置超越学生能力范围的手抄报、手工制

作。

（四）一、二年级学生周一至周五不布置书面家庭作业。

五、检查要求与办法

（一）教师对布置的学生作业全批全改，不得要求学生自

批自改。作业批改要正确规范、评语恰当。通过作业精准分析

学情，采取集体讲评、个别讲解等方式有针对性地及时反馈，

特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。

（二）各年级组组长每月检查一次，检查工作要严肃、认

真。每次检查对作业布置与批改的次数、题量、批改质量等情

况如实记载，并把检查结果反馈给教师本人和教研室，对存在

问题的教师限期整改。

（三）教导处负责组织查评，每学期检查两次，时间为期

中和期末统考前。中途将进行不定期的抽查。

（四）注重作业反馈。教师要在讲评和纠错环节上下功夫。

作业讲评要有选择，有侧重，帮助学生排找错误原因，引导学

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生自我总结。鼓励学生整理个人错题集，备课组则建立典型错

题库，一段时间后让学生进行二次训练。并通过建立典型错题

库进一步提高选题的典型性，增强训练的针对性和有效性。

六、工作举措

（一）加强研究指导，解决作业实施过程问题。学校要开

展以作业为主题的校本研修活动，指导帮助教师掌握作业设计、

批改、分析、讲评等技术，提高运用作业促进学生有效学习的

能力。要加强作业研究，特别是阶段性、探究性、实践性等作

业的设计、实施、评价研究，及时解决在作业实施过程中遇到

的突出问题。

（二）制定项目方案，规范教师学生作业行为。学校要结

合本校实际，制定作业常规管理优化方案，明确工作目标、规

范要求、运行措施、工作流程，